Организация поисковой и рефлексивной деятельности учащихся при решении планиметрических задач. ГИА 2013. Задачи №23

Содержание

Слайд 2

Цели занятия:
Показать различные приемы решения планиметрических задач.
2. Показать, как организовать поисковую и

Цели занятия: Показать различные приемы решения планиметрических задач. 2. Показать, как организовать
рефлексивную деятельность учащихся при решении планиметрических задач.
3. На одном примере продемонстрировать порядок оформления решения планиметрической задачи.

Слайд 3

Этапы работы над
планиметрической задачей:

1. Построение чертежа и нанесение всех данных задачи.
2.

Этапы работы над планиметрической задачей: 1. Построение чертежа и нанесение всех данных
Поиск способа решения задачи, который заканчивается составлением плана решения задачи.
3. Оформление решения.
4. Подведение итогов.

Слайд 4

Задача (вариант 3 №23)

Сторона CB прямоугольника ABCD является хордой окружности с центром

Задача (вариант 3 №23) Сторона CB прямоугольника ABCD является хордой окружности с
О за пределами прямоугольника. Через вершины A и D проведены касательные к окружности, касающиеся её в точках E и P вне прямоугольника и пересекающиеся в точке F. Отрезок касательной AE равен 3.Найдите радиус окружности, если AB=1, DA=6 и FA=5

о

P

D

C

B

А

F

E

K

Изобразите фигуры, участвующие в задаче, и нанесите на рисунок все данные.

Сравните свой рисунок с рисунком 1.

Какие дополнительные построения сделаны на чертеже?

Рис.1

Слайд 5

о

C

B

А

F

E

K

D

P

M

Поиск решения.

Какие фигуры образовались на чертеже?

1

Что известно о данных фигурах?

Что можно найти

о C B А F E K D P M Поиск решения.
по данным задачи?

AK=3, FK=4, EF=3+5=8 OE/3=8/4, OE=6

Слайд 6

Составьте план решения задачи

План решения:

Доказать Тр.ОВС равнобедренный, ОМ ┴ВС, ВМ=МС.
Доказать FK ┴AD,

Составьте план решения задачи План решения: Доказать Тр.ОВС равнобедренный, ОМ ┴ВС, ВМ=МС.
AK=0.5AD.
Доказать OE ┴EF.
Доказать подобие ∆AKF и ∆OEF.
Рассм. пропорциональность отрезков OE и AK, EF и KF и
сделать вывод.

о

C

B

А

E

K

D

M

1

F

Слайд 7

Оформление решения

Дано: ABCD- прямоугольник, ВС=6, АВ=1, EF и FP – касательные к

Оформление решения Дано: ABCD- прямоугольник, ВС=6, АВ=1, EF и FP – касательные
окр.(о;R), т.F =EF ∩ FP, BC-хорда, AF=5, AE=3
Найти: R

о

C

B

А

F

E

K

D

M

1

P

Решение:

FO-биссектриса угла ЕFР по свойству касательных, проведенных из одной точки, ∆ВОC- равнобедренный, т.к. ОВ=ОС=R, BM-биссектриса, медиана, высота.Т.к. ВСIIАД, то ОF перпендикулярно АД, АК=0,5 АД=3. ∆AKF- прямоугольный. KF=4 по т. Пифагора. <1 входит в ∆AKF и ∆OEF. ∆OEF- прямоугольный, т.к. ОЕ- радиус, проведенный в точку касания, перпендикулярен касательной ЕF. Следовательно ∆AKF ~ ∆OEF по двум углам. OE/AK=FE/FK? Откуда получаем R/3=8/4, R=6
Ответ: 6

Слайд 8

Подведение итогов.
Какие сведения из курса планиметрии потребовались для решения задачи?
2. Сгруппируйте теоретические

Подведение итогов. Какие сведения из курса планиметрии потребовались для решения задачи? 2.
сведения по группам: «Окружность»,
«Треугольник», «Четырехугольник».
«Окружность»:
1) Касательная к окружности перпендикулярна радиусу, проведенному в точке касания.
2) Треугольник, образованный двумя точками на окружности и
центром окружности, является равнобедренным.
3)Радиус, проведенный в точку касания, перпендикулярен касательной окружности.

Слайд 9

«Треугольник»:
Высота равнобедренного треугольника, проведенная к основанию, является медианой и биссектрисой треугольника.
Если

«Треугольник»: Высота равнобедренного треугольника, проведенная к основанию, является медианой и биссектрисой треугольника.
два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то эти треугольники равны.
«Четырехугольник»:
1) В прямоугольнике противоположные стороны параллельны.
3. Что из работы над задачей полезно запомнить на будущее?
- важно на чертеж, сделанный по условию задачи, нанести все данные задачи;
- если обнаруженные данные не соответствуют первоначальному чертежу, то надо построить новый чертеж;
Имя файла: Организация-поисковой-и-рефлексивной-деятельности-учащихся-при-решении-планиметрических-задач.-ГИА-2013.-Задачи-№23.pptx
Количество просмотров: 39
Количество скачиваний: 0