Презентации, доклады, проекты по математике

Задача №1 04.04.2014 Е В А С D Задача № 2 04.04.2014 А В С D О

Нововведение В 1557 г., когда Роберт Рекорд впервые ввел знак равенства, он мотивировал свое нововведение следующим образом: никакие два предмета не могут быть между собой более равными, чем два параллельных отрезка. Знак равенства Рекорда стал, однако, общеупотребительным лишь в XVIII в., после того как им стали пользоваться Лейбниц и его последователи. Знаки Исходя из знака равенства Рекорда, другой английский ученый Гарриот ввел употребляемые поныне знаки неравенства, обосновывая (в «Практике аналитического искусства», вышедшей в 1631 г. посмертно) нововведение следующим образом: «если две величины не равны, то отрезки, фигурирующие в знаке равенства, уже не параллельны, а пересекаются. Пересечение может иметь место справа (>) или слева (

vg 1 Определение Отрезок, для которого указано, какой из его концов считается началом, а какой - концом, называется направленным отрезком или вектором Начало вектора Конец вектора b

ЦЕЛЬ УРОКА Рассмотреть применение формул длины окружности, длины дуги, площади круга, площади сектора при решении задач практического содержания. Научить учащихся выполнять измерения при помощи штангенциркуля. Развить познавательный интерес к математике путём знакомства с историческими сведениями и выполнением практических упражнений с малознакомым инструментом. Развитие творческих способностей при составлении фигур. Воспитание аккуратности, самостоятельности.   УСТНЫЙ СЧЁТ:

Рассмотрим функцию вида у = 2х, определенную на множестве всех действительных чисел. График

Ребята! Белочка делает запасы на зиму. Помогите ей! Подскажите, где находится орешек. Для этого решите пример и нажмите мышкой на ответ. На следующий слайд переходите по стрелке. 9 - 3 = 5 4 6 3 8 9 7

Дорогие ребята, сегодня надо применить все ваши знания по математике! Назови соседей чисел 16 8 12 11 12 13

В цилиндрический сосуд налили 1200 см3 воды. Уровень воды при этом достигает высоты 12 см. В жидкость полностью погрузили деталь. При этом уровень жидкости в сосуде поднялся на 10 см. Чему равен объем детали? Ответ выразите в см3. 1200 12 10 Объем детали будет равен объему вытесненной жидкости – это известно нам из курса физики. Найдем отношение объемов В цилиндрическом сосуде уровень жидкости достигает 27 см. На какой высоте будет находиться уровень жидкости, если ее перелить во второй сосуд, диаметр которого в 3 раза больше первого? Ответ выразите в сантиметрах. 27 V d 3d Найдем отношение объемов Объем жидкости не изменился, т.е. V1=V2

Система географических координат широта – параллели, долгота -меридианы Те, кто в детстве играл в морской бой, помнят , что каждая клетка на игровом поле определялась двумя координатами - буквой и цифрой

2. Вычислите 0,3 * 3= 0,7 * 5= 0,55 * 0= 8 * 0,04= 0,06 * 4= 1,5 * 6= 2,7 * 10= 3,8 * 100= Устный счет 3. Вычислите 25,5 : 5= 1,5 : 3= 4,7 : 10= 0,48 : 4= 0,9 : 100= 7 : 10= 23 : 100= 0,64 : 8= Устный счет

Непосредственное интегрирование Этот метод основан на применении свойств неопределенного интеграла и тождественных преобразований. Пример. Внесение под знак дифференциала. Этот метод основан на применении формулы f´(x)dx=df(x), которая называется внесением под знак дифференциала. В частности,

Перпендикуляр к данной прямой – отрезок прямой, перпендикулярной данной, один из концов отрезка является точкой их пересечения (основание перпендикуляра) А С В а   Устно Найти на рисунке: а) наклонные к прямой а и их основания б) перпендикуляры и их основания в) проекцию каждой наклонной а А В D М С

Число всех исходов: n = 20 а) Число благоприятных исходов: m = 12 б) Число благоприятных исходов: m = 8 Число всех исходов: n = 20 в) Число благоприятных исходов: m = 4 г) Число благоприятных исходов: m = 6

Математические знания могут применяться умело с пользой лишь в том случае, если они усвоены творчески. А.Н. Колмогоров Дорогой друг! Сегодня у тебя необычный урок математики. Сегодня ты еще раз убедишься в том, что математика не только интересна сама по себе, но она необычайно полезна. В ходе сегодняшнего урока тебя ожидает большая радость творчества и огромное поле приложения математических знаний и умений. Желаю тебе успехов и творческих радостей на уроке! Ход урока Организационный момент. Проверка домашнего задания (5 мин. выборочно). Устная работа (5 мин.). Проверочный тест (5 мин.). Историческая справка (5 мин.). Изучение новой темы (10 мин.). Исторические задачи (5 мин.). Задачи на закрепление новой темы (5 мин.). Домашнее задание (2 мин.). Рефлексия (2 мин.). Выставление оценок (5 мин.).

Введение Актуальность: Информатика предоставляет инструментарий, который позволяет повысить точность и сократить трудоемкость сложных мероприятий, недоступные при господстве «ручной» технологии. Проблема: Научиться решать системы линейных уравнений в различных компьютерных программах. Цель работы: Заключается в том, чтобы показать и сравнить возможности современных компьютерных программ для решения систем линейных уравнений. Основные задачи: Найти и установить компьютерные программы; Изучить языки программирования; Написать к ним программы для решения систем линейных уравнений; Сравнить их возможности; Найти бесплатный и удобный хостинг для создания сайта; Создать сайт; Сравнить в нем компьютерные программы; Выложить сайт в интернет.

Lai daļu atņemtu no veselā, 1 veselo pārveido par neīstu daļu.   Piemērs: Kā no 1 vesela atņemt 1/2 ? Iedomājies, ka Tev ir 1 ābols, un draugs Tev prasa pusi. Kā tu rīkosies? Sagriezīsi ābolu divās vienādās daļās, iegūstot 1=2/2 , un atņemsi pusi. 1−1/2=1/2

Задача №1.   Задача №2.  

Уравнение , где a>0 (a ≠ 1), b>0 (b ≠ 1) будем называть элементарным логарифмическим уравнением. Областью определения его служит решение системы При a = b мы получим уравнение f(x) = g(x), равносильное исходному. При a = b мы получим уравнение f(x) = g(x), равносильное исходному. При a ≠ b решение уравнения сводится к решению уравнения Что равносильно

ДЕМОВЕРСИЯ № 132751 № 132752

Закон прямолинейного распространения света. Полное внутреннее отражение света

ЗАДАЧИ УРОКА Познакомиться с понятием процента. Научиться записывать процент в виде дроби и дробь в виде процента научиться решать задачи с помощью процентов узнать где еще кроме математики используют проценты Сведения из истории. Слово процент латинского происхождения: про центум означает «на сто» Еще в древние времена существовала практика дачи денег взаем (в долг). Заемщик, возвращал долг, платил за пользование займом некоторую заранее оговоренную сумму с каждых 100 взятых денежных единиц: «со ста» (pro cento – лат). Задачи на заемные расчеты были настолько важными, что их включали в учебники арифметики, сокращая слово cento так: cto . Считают, что однажды наборщик типографии неправильно набрал это сокращение и получился знак %, который теперь широко используется.