Презентации, доклады, проекты по математике

«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе» А. Н. Колмогоров Подготовка учащихся к исследовательской работе — важная проблема современного образования. Главная цель исследовательского обучения - формирование у учащихся способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры.

Сотрудники кафедры Курбангалиева Диляра Узбековна высшая квалификационная категория Леонова Елена Викторовна высшая квалификационная категория Караваева Галина Владимировна первая квалификационная категория Цель работы кафедры- создание организационно- педагогических условий для повышения качества образования. Основные задачи Создать условия для повышения мотивации к изучению математики Организовать исследовательскую деятельность учащихся на уроках математики Продолжить работу по программе «Внутришкольный аудит качества обученности учащихся»

Тем, кто учит математику, Тем, кто учит математике, Тем, кто любит математику, Тем, кто ещё не знает, Что может любить математику, Наш КВН посвящается. Предмет «математика настолько серьёзен, что полезно не упускать случая, делать его немного занимательным»,- писал выдающий учёный 17 века Блез Паскаль. И хотя математика по-прежнему кажется многим не только серьёзной, но и даже скучной наукой, но иногда в ней проскальзывает озорная улыбка.

КВН посвящается Тем, кто учит математику, Тем, кто учит математике, Тем, кто любит математику, Тем, кто ещё не знает, Что полюбит математику. Девиз КВН «Дорогу осилит идущий, а математику мыслящий»

Основания, определяющие направления совершенствования КИМ. Главная цель – отбор в ВУЗы, плюс аттестация Равнозначны две цели : отбор в ВУЗы и аттестация Обязательный для всех выпускников профильных классов. Обязательный для выпускников профильных классов, сдающих экзамен по математике в ВУЗы. По выбору учащихся профильных классов 6-7 часов в неделю 8-9 часов в неделю 10 и более часов в неделю Программа по математике Курс «А» Курс «В» Курс «C» Стандарт по математике 2004 Базовый ур. Профильный уровень

Как можно определить понятие? по признакам С помощью чего строится видовое понятие?

представляют собой создаваемую прикладной информатикой совокупность систематических и массовых способов и приемов обработки информации во всех видах человеческой деятельности с использованием современных средств связи, полиграфии, вычислительной техники и программного обеспечения. Если при этом используются телекоммуникации, то появляется термин Информационные технологии (ИТ) Информационные образовательные технологии (ИОТ) все технологии в сфере образования, использующие специальные технические информационные средства для достижения педагогических целей. С позиций информационного подхода любая педагогическая технология может быть названа информационной, так как сущность процесса обучения составляет движение и преобразование информации. Когда компьютеры стали использовать в образовании, появился термин «новые информационные технологии» (НИТ) «информационно- коммуникационные технологии» (ИКТ) В памяти ученика остаётся: ¼ часть услышанного материала 1/3 часть увиденного материала ½ часть услышанного и увиденного одновременно материала ¾ материала, если ко всему прочему ученик вовлечён в активные действия в процессе обучения

Приветствие команд Команда «Плюс» Команда «Минус» Разминка Устный счет Команда « Плюс» Команда « Минус» 9-2= 8+2= 4+5= 10-1= 2+6= 7-5= 7-3= 10-4= 9-5= 9+0= 8-5= 2+6= 4+4= 6-2= 3+7= 9-7= 3+4= 8+2=

Основные моменты Текст работы выдан через Интернет (статистика по сдавшим отчет классам) 94,7% 2694 Через школьный интернет-канал 2,5% 70 Из интернет через посредника 2,3% 65 От представителя МИОО 0,6% 16 В пакете из окружного методического центра Отчет о работе собран через интернет-форму Сдали 96,3% (1320 обр. учреждений) Не сдали 3,7% ( 51 обр. учреждение) МИОО. Рубежный контроль по математике в 6 классах. Описание процедуры Рубежный контроль проводится 24 апреля 2007 года на втором уроке. Контроль проводится в форме стандартной контрольной работы для всех учащихся 6-х классов. Задания рубежного контроля разрабатываются кафедрой математики Московского института открытого образования и доводятся до образовательных учреждений с 9:00 в день проведения контроля через Интернет-сайт math.mioo.ru На Интернет сайте math.mioo.ru опубликованы: инструкция для администрации образовательных учреждений; предварительный (пробный) вариант заданий контрольной работы; Лист проверки установленной формы. Работа проверяется учителями образовательного учреждения. До 18-00 26.04.07 результаты проверки заносятся в специальную форму на сайте math.mioo.ru. (уложились в отведенное время 1250 ОУ) В ряде образовательных учреждений по случайной выборке присутствовали представители МИОО. (В таком случае после окончания работы учащиеся заполняют «Листы ответов» установленной формы и сдают их представителю МИОО.) МИОО. Рубежный контроль по математике в 6 классах.

Нет ни одной области математики, как бы абстрактна она не была, которая когда-нибудь не окажется применимой к явлениям действительного мира. Н.И. Лобачевский Множество точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты- соответствующим значениям функции называется функции - это равенство, содержащее переменную, значение которой необходимо найти Функция вида y=хn,где х- независимая переменная, а n- натуральное число, называют функцией с натуральным показателем уравнения называют значение переменной, при котором уравнение обращается в верное числовое равенство График функции вида y=x3 обладает симметрией Функция, которая задается формулой вида y=kx+b, где х- независимая переменная, k и b – любые числа, называется функцией Графиком линейной функции является графиком Уравнение степенной Корнем центральной линейной прямая

Цели урока: 1. Закрепить знания о сложении и вычитании с переходом через десяток в приделах 20. 2. Упражняться в решении задач изученных видов. План урока: 1.Устный счёт. 2.Закрепление изученного. 3.Решение примеров. 4.Решение задач. 5.Итог урока.

А ну-ка, отгадай! Вспомним правило: Чтобы узнать на сколько одно число больше или меньше другого… Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого…

Урок составлен в соответствии с образовательной программой «Школа 2100» Основная цель: Сформировать умение сравнивать группы предметов. Оборудование: 1. Учебник и рабочая тетрадь по математике под редакцией Т. Е. Демидова, С. А. Козлова, А.П. Тонких ; 2. Набор карточек с моделями чисел; 3. Набор геометрических фигур. 1. Актуализация знаний. -Катя подарила Пете несколько фигур. -Давайте пересчитаем фигуры. -Выложи такой же ряд у себя на парте (можно помогать своему соседу по парте).

Разминка

Вот книжки на столе, а вот тетрадки, Не хочется играть ребятам в прятки. И недосуг дуть на корабль бумажный – Сегодня у ребят урок уж очень важный. 10-5=5

Ширина – 1 метр. Длина - ?, в 2 раза больше. Р - ?

Что такое деньги?

Внимание! Внимание! Вот это да! Эрудит Красный ящик Кто больше? Ассоциация Семеро одного не ждут Турнир смекалистых

Всем сменам экипажа приступить к операции «Компьютер». Начинаем проверку блока памяти. - Какое равенство называют уравнением? - Какое число называют корнем уравнения? - Что значит решить уравнение? - Как найти неизвестное слагаемое, вычитаемое, уменьшаемое. - Как найти неизвестный множитель? - Как найти неизвестное делимое? - Как найти неизвестный делитель? «Проверим работу процессора» Устный счет: Выполните деление: а) 1600: 40 б) 2500: 50 в) 1000: 125 г) 100000: 125 Представьте в виде суммы произведение: а) б) в) Вычислите, выбрав удобный порядок действия. а) б) в) г) Какое свойство умножения мы здесь применили?

Статистическое определение вероятности Вероятность как предельное значение частоты. Самостоятельная работа

Тема урока: Правило умножения для комбинаторных задач. Подготовка к контрольной работе. В математике следует помнить не формулы, а процессы мышления. В. П. Ермаков Задача № 497 стр. 115

О математика земная, Гордись, прекрасная, собой. Ты всем наукам мать родная, И дорожат они тобой ! Математика - царица всех наук

«СОСЧИТАЙ-КА» 2 + 1 + 3 + 2 + 1 – 4 – 5 + 7= 1 + 0 + 8 – 5 + 3 + 2 – 6 + 5= 0 + 3 + 2 + 1 + 4 – 7 – 2 + 8 = 7 9 8 БАРЫНЯ – Ы + И = дерево ШУРА + Г = плод КУСТ + KA = цветок КОЛЯ + БО = плод ЗЕБРА + Ё = дерево СИЛА + ПЕНЬ = плод «Грамматическая арифметика»