Презентации, доклады, проекты по математике

ХХрю, хрю, хрю!!! Ква, ква, ква!!! Мяу, мяу!!! Кря, кря, кря!!! ККу-ка-ре-ку! Му-у-у! ПУТАНИЦА Ква, ква, ква!!! Мяу -мяу!!! Ушки длинные у зайки, Из кустов они торчат. Он и прыгает и скачет, Веселит своих зайчат. Пальчики в кулачок. Выставить вверх указательный пальцы. Ими шевелить в стороны Зайчишкины ушки

-6 -10 -10 -14 8 15 10 17 3 -1 5 1 -1 6 -5 2 10 7 -8 В результате сложения чисел с разными знаками может получиться как положительное, так и отрицательное число 5+ (- 2) = 3 5+ (- 6) = -1 -8 + 3 = -5 -8 + 10 = 2 + - От чего зависит знак суммы?

«Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что без них далеко не уедешь» М.В. Ломоносов Создать условия для овладения системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования. Содействовать воспитанию нравственных знаний, положительного эмоционального отношения к окружающим, принятия ценностных ориентаций извне, воспитанию воли и настойчивости для достижения конечных результатов. Способствовать развитию общеучебных умений, навыков и способов деятельности: навыки самоконтроля при выполнении самостоятельной работы; умение искать ответы на возникшие вопросы, используя разнообразные информационные источники; умение преобразовывать словесный и наглядный материал в алгебраические выражения и обратно и выполнять преобразования в нестандартных ситуациях. побуждать школьников логически мыслить, рассуждать, отстаивать свою точку зрения.   Цели урока:

Тема: Иррациональные уравнения Цель: Познакомиться с понятием иррациональные уравнения и некоторыми методами их решений. Развивать умение выделять главное в изучаемом материале, обобщать факты и понятия. (√16) ²=? I группа Х² + 10 XY+ 25Y²= II группа 36Х² - 0,81= III группа 9Х² - 6XY + Y²= IV группа X-Y= (X+5Y) ² (6x-0,9)(6X+0,9) (3X-Y) ² (√x-√y)(√x+√y) Разложить на множители

Тема урока: Умножение и деление многозначного числа на однозначное число. 9827 18726 11707 18762 1673202 113705 С И Н И Ц А

«Учиться можно только весело… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» Анатоль Франс (1844 – 1924) Повторение формул приведения

Дорогие дети, у нас в Цветочном городе творится беспорядок, Винтик и Шпунтик разобрали машину и не могут её собрать, поэт Цветик разучился писать стихи, Пилюлькин не лечит всех касторкой, а Знайка забыл, сколько будет 2 + 3!!! Это ужасно!!! Помогите!!! Мы – ребята, первый класс, Всё получится у нас! Он, конечно, самый главный Озорник-шалун забавный. Он в огромной синей шляпе Неумеха и растяпа.

День Защитника Отечества. Учебные сборы. Цель учения: отработать вычислительные навыки, тактику решения задач, закрепить изученное. Тема урока: Закрепление табличного и внетабличного умножения и деления.

Долгожданный дан звонок, начинается урок! Добрый день!

УРОК - СКАЗКА " С л о ж е н и е и в ы ч и т а н и е . в пределах 10. З а к р е п л е н и е ". 5, 3, 9, 7, 1, 8, 10 1 к 3 о 5 л 7 о 8 б 9 о 10 к

Наш девиз: « Учитесь ……. открывать!» Наш девиз: « Учитесь тайны открывать!»

Прозвенел для нас звонок, Начинается урок. Открываем мы тетрадь И начинаем в ней писать.

Под кейсом понимается несколько страниц текста, материал из учебника, различные презентации, видеоматериал. Ответ:

Я математику в школе учу. Всё о ней знать очень сильно хочу , Потому что математика всем на свете нужна, Всем , и в каждом деле поможет она. Я очень люблю примеры решать . Особенно нравится мне умножать . Ответы к задаче я быстро найду. Наверное , на математика учиться пойду. Меня зовут Балберова Анастасия. Я ученица 7 класса. Я люблю лепить из глины, И мне знать необходимо: Много ль глины покупать, Сколько денег отдавать . Математика поможет в этом деле без сомненья А мой глиняный подарок вышел всем на удивленье.

План урока Разминка Математический диктант Знакомство с прямой пропорциональностью Решение задач Исследовательская работа Подведение итогов 1 этап – разминка Знаете ли вы эти понятия? ФУНЦИЯ КОЭФИЦЕНТ ГРАФЕК КОРДИНАТА АБЦИСА АРДИНАТА ОБЛАСТЬ ОПРЕДИЛЕНИЯ ФУНЦИИ

Математика сложна, Но скажу с почтением – Математика нужна Всем без исключения! жили были В некотором царстве, в тридевятом государстве

Формы обучения: внешние формы организации обучения – лекции, семинары, практикумы; внутренние формы организации обучения – вводное занятие, занятие по углублению и совершенствованию ЗУН, практическое занятие, занятие по обобщению и систематизации знаний, занятие по контролю ЗУН, комбинированная форма организации обучения; общие формы организации обучения – коммуникативное взаимодействие «учитель – ученик», «ученик – ученик», фронтальная, групповая и индивидуальная работы. Задачи, стоящие перед учителем математики: уйти от перегрузки учащихся, особенно в старших классах, повысить качество усвоения изучаемого материала, на каждом уроке создавать ситуацию успеха для каждого ученика, развивать логическое мышление и грамотную математическую речь, усилить практическую ориентацию школьных знаний, готовить учащихся к жизни и работе в коллективе приобщить детей к здоровому образу жизни.

« Где есть желание, найдётся путь!» Прочитайте числа и назовите «лишнее» число в каждом ряду: а) 90, 30, 40, 51, 60 б) 88, 64, 55, 11, 77, 33 в) 47, 27, 87, 74, 97, 17

Волшебное царство, Математическое государство Е – 4х5 Н - 7х2 И – 4х7 Ж – 6х3 Е – 8х4 У – 2х5 Н –6х4 О – 8х2 М – 3х4 Е - 4·0 Н - 6·8 Д - 2·5 Е – 15:3 Л – 72:8 Е – 4·6 И – 63:9

Тема: «Проценты» % Творческое название: «Сотая часть Вселенной» Цель проекта : Расширить знания и умения ребят по применению процентных расчетов в реальной жизни и продемонстрировать диаграмный способ сравнения величин, выраженных в процентах.

1. Дробь 1/5 равна А) 20% Б) 30% В) 50% назад Может подумаешь еще?

Найдите угловые коэффициенты прямых: 2 1 3 4 1 k=0,5 2 k=3 3 k=0 4 k=-1 k – угловой коэффициент прямой(секущей) Секущая стремится занять положение касательной. То есть, касательная есть предельное положение секущей. Секущая 1. Геометрический смысл производной. Р Р1

Математический диктант 7 2 6 1 5 8 3 4 Заполните таблицу 6 5 4 3 2 1