Презентации, доклады, проекты по педагогике

Наш «кейс» будет состоять из двух этапов. На первом этапе мы спроектируем саму станцию (она может быть двух видов - орбитальная или находиться на поверхности планеты, например на Марсе) на втором мы более тщательно проработаем систему модулей нашей станции и попробуем понять, чем занимаются специалисты в каждом блоке. Вы должны понять, что жизнь в автономной среде непредсказуема, полна опасностей и неожиданностей. Поэтому каждый специалист должен разбираться в работе станции и иметь знания из смежных областей науки и техники. Проще говоря, быть и инженером, и химиком, и биологом, и врачом! И так, в путь, мой дорогой друг! «Ключ на старт» Опорные знания: Я не случайно занимался с вами на прошлой неделе рисованием простых геометрических фигур, таких как: эллипсы, параллелепипеды, цилиндры. Ведь если присмотреться, то наш окружающей мир состоит из них или производных из этих фигур. Не исключение и космическая станция, которая состоит из отдельных модулей или блоков в форме цилиндров, эллипсов и параллелепипедов.

II ЧАСТЬ 9 ЗАДАНИЙ: 21, 22 - 2 бальные задания 23-27 - 3 бальные задания 28 - 4 бальное задание 29 - 6 бальное задание max - 29 баллов

Каретникова Светлана Викторовна – учитель начальных классов Каждый молодой человек, выбирающий свой жизненный путь, стоит перед выбором. Кем быть? С детства я мечтала быть учителем. С куклами я играла только в школу. Рассаживала их и читала им книги.

Цель работы: Провести вероятностный анализ числовых лотерей, используя формулы теории вероятности, которые помогут определить, справедлива ли та или иная лотерея, и выгодно ли нам в неё играть. Задачи работы : Рассмотреть историю возникновения лотереи и этапы ее развития; Изучить математические формулы теории вероятностей, использовать их для расчетов вероятности выигрыша в числовых лотереях; Рассмотреть экономическую целесообразность и психологические аспекты участия в лотереях. Теоретическая значимость: работы заключается в том, что она направлена на наглядное представление применения знаний теории вероятности и комбинаторики в жизни. Практическая значимость: работы заключается в том, что дает наглядное представление о вероятности выигрыша в лотерею крупной денежной суммы.

ВЫДЕЛЯЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ: Групповые Индивидуальные Коллективные Фронтальные Парные Школьные Внешкольные Внеаудиторные Аудиторные Внеклассные Классные ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ - это конструкция отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятия

Особенности, характерные черты и принципы групповой работы: 4. Классный коллектив делится на несколько групп. 5. Принцип формирования групп зависит от решаемых задач. (массса приемов формирования микрогрупп) 6. Обеспечение каждой группы всем необходимым. Особенности, характерные черты и принципы групповой работы: 7. Создание комфортных условий для работы. 8. Закон работы в «круге» 9. Учимся выслушивать и принимать любые мысли.

Александр Нейлл Британский педагог. Новатор в области образования, автор книг о воспитании детей и основатель школы "Саммерхилл", которая следует его образовательной философии по сей день. А. С. Нейлл известен как защитник личной свободы ребёнка. "Я предпочту чтоб школы выпускали счастливых дворников, чем невротиков - ученых". В обыкновенной школе Нейла возмущала сама идея "главное – знания"; он говорил о том, что заурядная школа не обращает внимания на самое главное: все на свете греческие языки, математики и истории не помогут сделать семью более любящей, детей – свободными от подавления, а родителей – свободными от неврозов.  Нейл считал, что приоритетом в образовании и воспитании должно быть поддержание в ребенке ощущения счастья, и что это ощущение вырастает из чувства личной свободы, а лишение является причиной возникновения ощущения несчастности, которое вызывает различные психические расстройства.

Актуальность Проблема исследования находит отражение в нормативных документах: Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ст.48. п.4 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Противоречия – между востребованностью развития творческих способностей детей в дошкольном возрасте и недостатком специально подготовленных педагогов в дошкольной образовательной организации; – между необходимостью в научно обоснованных содержательных и организационных аспектах развития творчества детей дошкольного возраста на занятиях, проводимых с целью развития творческих способностей, и недостаточной разработкой данного вопроса в системе дошкольного образования; – между необходимостью выполнения Федеральных государственных образовательных стандартов к структуре программы дошкольного образования в процессе освоения детьми дошкольного возраста образовательных областей, в ходе которых развиваются творческие способности, и недостаточным методическим обеспечением. На основании актуальности проблемы исследования можно выделить ряд противоречий:

Совет волонтеров Проекты, реализованные комиссией: 1) Всероссийская акция взаимопомощи «МыВместе» 2) Участие в реализации всероссийских акций «СтопВИЧ\СПИД», «Оберегая сердца», «Помоги первым». 3) Организация «Школы волонтера-медика» 4) «X слёт волонтеров ИвГМА» 5) Акция «Just line» по популяризации донорства костного мозга.

Система ранней профессиональной ориентации учащихся Система ранней профессиональной ориентации учащихся

Актуальность Речь- это основное средство общения, один из показателей интеллектуального, эмоционального развития личности. Формирование личности начинается еще в дошкольном детстве. Поэтому именно в этот период жизни человека всесторонне развивать речь особенно актуально. Развитие речи включает в себя: развитие словарного запаса; точное понимание смысла слов; языковое чутье; развитие фонематического слуха, анализа и синтеза; владение грамматикой русского языка; владение интонацией; владение средствами выразительности и т.д. Ну и конечно, развитие речи – это еще и развитие мышления, внимания, воображения.

Каких только нет в природе библиотек. Взрослые и детские, библиотеки для разных профессий, личные и общественные, школьные и научные, а также электронные. Каждая библиотека хороша по-своему.  Мы приглашаем вас в нашу школьную библиотеку. 

Изменчивый месяц февраль Он любит весну и зимы ему жаль. Он льдистостью дымкой стекло по утрам затемняет, А в полдень с капелей он яркие слезы роняет, И, жмурясь, сквозь солнце глядит он в замлевшую даль. Лежат на снегу ярко-синие тени От чёрных деревьев, и, став на колени, Чуть слышно он шепчет пробудные сказки земле, Над снегом колдует для тех, кто под снегом во мгле. И радость морозную вешняя точит печаль В обманчивый месяц февраль... «ФЕВРАЛЬ» 11 февраля ДЕНЬ ВОЛШЕБНЫХ СКАЗОК НА НОЧЬ

Далее мы идем в детский сад, школу, институт, кто-то возможно в колледж , неважно, важно только то, что все ранее перечисленное являются тоже источниками информации. С детства нам говорят, что нужна профессия, специальность, чтобы получить хорошую работу, быть "умным"; кого-то в семье наставляют быть родителем как можно раньше.

Доклад позволяет приобщить ученика к самостоятельной работе, научить его говорить перед аудиторией, что является жизненно полезным навыком для любого взрослого человека. Подготовка и чтение доклада ставят ученика на место учителя, наглядно демонстрируют некоторые особенности и трудности преподавательской работы. ТЕХНОЛОГИЯ Карты сообщений Регламент Доклад

Цели и задачи Далее Назад Начало Далее Назад Начало Этапы проекта

Наша Родина - … Столица нашей страны - … Наш край называется - … Столица республики город … Наш город стоит на реке … Назовите: Елена Прекрасная Баба Яга Лесной человек Змей Горыныч Леший Василиса Прекрасная Гундыр Яг морт Зарань Ёма баба Ворса Марпида царевна Соотнесите героев русских и коми сказок.

Цели и задачи: Цель: изготовление поделки из солёного теста «И расцвёл подснежник» Задачи: освоить технику изготовления поделки; развивать аккуратность в работе; прививать любовь к лепке из солёного теста. Материаловедение. Для выполнения творческой работы понадобятся: Солёное тесто, Картонка - основа для поделки, Подручные инструменты, Вода для склеивания деталей, Краски и кисти для окрашивания работы. Рецепт массы для лепки: 100 гр. Соли «Экстра», 100 гр. муки пшеничной, 70 гр. воды холодной. Всё смешать, вымесить тесто.

Материалы Флис или трикотаж 20*20см. Синтепон Нитки Бусины 1 Нарисовать шаблоны деталей изделия.

Этикет - установленный порядок поведения где-либо.

Тип проекта: Творческий, ознакомительный, информационно- исследовательский, краткосрочный. Предлагаем вашему вниманию педагогический проект для детей среднего возраста «ЗООПАРК» Педагогический проект направлен на знакомство детей с животными разных климатических зон, расширение кругозора, привитие детям любви к животным. Участники проекта: Дети, воспитатели группы, родители. Продолжительность проекта : 19 апреля – 30 апреля 2021. Актуальность проекта Одной из основных задач воспитания дошкольников, является воспитание любви к животным. Любое животное украшает нашу жизнь, делает ее насыщеннее и духовно богаче. Но что делать, если ребенок просит у родителей завести не котенка или попугайчика, а какого-нибудь дикого зверя. Можем ли мы, в своих городских квартирах создать благоприятные условия для него. Для этого мы решили, собрать как можно больше информации о разных животных земного шара и определить могут ли они жить вместе с нами. А где собраны вместе разные животные? Конечно же, в зоопарке. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о животных, о их повадках, развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность. Общение с животными развивает наблюдательность, интерес, наглядно-образное, наглядно-действенное и понятийное мышление, воспитывает познавательное отношение к окружающему миру, способствует накоплению морально-ценностного опыта, воспитанию любви, бережного и заботливого отношения ко всему живому; развивает эстетическую сферу дошкольника. Ребёнок усваивает разнообразные свойства и качества природных объектов, законы жизни организмов, своеобразие приспособления живых существ к условиям среды, особенности их взаимодействия с человеком. .