Презентации, доклады, проекты по педагогике

Жоспар: 1. Жалпы білім беретін пәндерді меңгерту үшін тұрмыстық ұғым керек. 2. Ғылыми және кенеттен пайда болған ұғымдар (Л.С. Выготский). Тұрмыстық ұғымдардың мазмұны мен рөлі. 3. Тұрмыстық ұғымдарды қалыптастыру шарты ретінде, сөйлеу тілін және жалпы балалардың дайындық базасын игеру үшін, оқу материалдарын қолданады.

Игра «Твёрдый – мягкий» Поможет вам: развивать умение дифференцировать согласные звуки на твёрдые и мягкие, закреплять навыки интонационного выделения звука в слове. «М» «Мь» «С» «З» «Л» «Н» «К» «Д» «Р» «Сь» «Зь» «Ль» «Нь» «Кь» «Дь» «Рь» Игра «Измерь слово» Поможет вам: развивать у детей понятие «слог»; упражнять в делении слов на слоги, определении количества слогов в слове.

Актуальность исследования: игровые технологии на уроках позволяют вовлекать в работу всех детей с разным уровнем подготовки и музыкальными способностями. Даже стеснительные, неразговорчивые на таких уроках раскрываются, становятся раскрепощенными, открытыми и доверчивыми. Ребенок учится высказывать, оспаривать свое мнение, сотрудничать, анализировать свою деятельность и своих товарищей, активно формирует речевые умения, навыки слушания, рассказывания, чтения. Гипотеза исследования: интерактивное обучение эффективнее традиционного урока Цель исследования: выявление возможности и преимущества игровой технологии в процессе обучения на уроках музыки в начальных классах. Задачи: - Рассмотреть теоретические основы применения игровой технологии - Исследовать практическое использование игровых технологий в обучении музыке

Цель конкурса выявление и внедрение студенческих инициатив, направленных на повышение престижа профессии формирование профессиональных компетенций обучающихся, лидерских качеств, коммуникативных навыков и проектной деятельности формирование активной гражданской позиции выпускников раскрытие профессионального, творческого, интеллектуального, духовно-нравственного потенциала выпускников Задачи конкурса: повышение уровня активности студентов ГПА формирование студенческих команд – резерва креативной, экономически и иновационно мыслящей молодежи выявление новых методов работы в команде формирование у студентов навыков стратегического и тактического планирования

Я раскрываю почки,  В зелёные листочки.  Деревья одеваю,  Посевы поливаю,  Движения полна,  Зовут меня ...

“Моя Кунсткамера” музейные программы для посетителей игровые занятия для дошкольников и школьников младших классов Играем в индейцев Китайский Новый год “Моя Кунсткамера” музейные программы для посетителей экскурсии с интерактивными элементами для учащихся средней школы

ФРУКТЫ

Практическое задание № 3 «Проектирование учебного занятия» Проводится очно Максимальное количество баллов - 50 На выполнение отводится 150 минут Проектирование учебного занятия по профессиональному модулю «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» для обучающихся из лиц старше 50 лет

Сказочные герои собрались на сказочный карнавал, а Бабу Ягу пригласить забыли. Рассердилась Баба Яга, прилетела на праздник и превратила всех в тёмные - претёмные тени. Только по голосу теперь их и можно узнать. Ребята! Помогите нашим друзьям. Для этого сделайте клик на микрофон, услышите песню. Догадайтесь, кто её исполняет, и найдите по тени этого героя. Сделав по нему клик, чары Бабы Яги исчезнут.

Слайд 2 Цель : Узнать какие игры интересны детям на перемене Задачи: 1.Узнать какие игры интересны 2. Узнать в какие игры на перемене играют сейчас дети 3.Узнать источники Слайд 3

ПРОБЛЕМА Опрос учащихся, 2013/1 г. (107 респондентов, 6, 9-11 классы) Проблема – низкая познавательная активность: ученики стремятся механически воспроизвести знание, но не осмыслить, испытывают трудности при совершении мыслительных операций ЦЕЛЬ Что требуется? Цель: активизировать познавательную деятельность учащихся посредством моделирования проблемных ситуаций на уроках истории.

Наш отряд: «СЕНСАЦИЯ» Наш девиз: «Красота и грация – наш отряд Сенсация!»

Центр управления полетами

Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т Ь

СЧАСТЬЯ УДАЧИ

КОТЁНОК УГАДАЙ ДОМАШНЕГО ПИТОМЦА УГАДАЙ СТИХИЮ ПРИРОДЫ переменчивая, убаюкивающая движется, переливается, творит источник жизненной силы, тайна мудрости Текучее Зеркало ВОДА

Человек и стихии природы Огонь, вода, ветер — силы, стихии природы. В них таится огромная мощь, иначе — энергия, т. е. способность производить работу, в том числе и разрушительную. Действие сил природы человек сначала наблюдал при пожарах, ураганах, наводнениях, а потом научился использовать в своих целях. Рассмотри рисунки из старинных книг. Расскажи, как человек учился обращаться с водой, ветром, огнём, т. е. овладевать энергией природных стихий и преобразовывать её.

Педагогическая (образовательная) технология это система функционирования всех компонентов педагогического процесса, выстроенная на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и приводящая к намеченным результатам. ФГОС по направлению подготовки 44.03.05 "Педагогическое образование», профиль подготовки "Физическая культура" ПК-1 – готов реализовывать образовательные программы по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И САМОКОНТРОЛЯ Что такое воспитание? Дайте определение и раскройте смысл данного явления. Выделите составляющие педагогического процесса. Сформулируйте главную цель воспитания. Что является результатом воспитания? СТРУКТУРА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Цели Содержание Взаимодействие субъектов (мотивация, формы, методы, средства) Результаты

Стоит в поле кудряшка Белая рубашка, Сердечко золотое, Что это такое? Колосится в поле рожь, Там, во ржи, цветок найдешь. Ярко синий и пушистый, Только жаль, что не душистый.

Желтый, но не солнце. Круглый, но не мяч. Длинноногий, но не страус. С чёрной серединкой, но не мак. Он под солнышком живёт, Семена нам всем даёт. (подсолнух) автор: Цветков Артём с мамой Цветковой А.А.