Презентации, доклады, проекты по педагогике

Ошибка 1 Ошибки в оформлении титульного листа программы 1.Утверждается педагогическим или методическим советом, а не руководителем. 2.Нет даты утверждения, номера приказа, печати учреждения. 3.Утверждается после начала образовательного процесса. 4.Название программы абстрактное. 5. В названии программы отсутствует слово «адаптированная». Ошибка 2 Отсутствие необходимой нормативной базы Приказ Минобрнауки России от 29 марта 2016 г. № ВК-641/09 О направлении методических рекомендаций (Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей ); Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. N 28 Санитарные правила СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

«Сказка для ребёнка такое же серьёзное и настоящее дело, как игра: она нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить и оценить свои возможности». Джанни Родари. Игра - наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций (А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьсв, А.Р. Лурия, Д.Б. Эльконин и др.). Театрализованная игра как один из ее видов является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и участия в игре, которая имеет коллективный характер, что и создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия. В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.

1.Наука, изучающая живые организмы, это: А.География Б.Физика В.Биология Г.Химия НЕВЕРНО!

Удмурт кызъёсын парадэ пыриськизы: 1. Насыров Эмильлэн кызэз 2. Петров Егорлэн кызэз 3. Михайлова Киралэн кызэз 4. Попов Захарлэн кызэз 5. Губайдуллина Эльзалэн кызэз

Восток-1 В год 60-летия полета первого человека в Космос мы приняли решение назвать нашу команду «Восток – 1» Девиз нашей команды: «Поехали!» КАПИТАН КОМАНДЫ УЧАСТВУЕТ ВО ВСЕХ КОНКУРСАХ. ДАРЬЯ МИХАЙЛУСОВА DARIA MIKHAILUSOVA ~АКТИВИСТКА ~Занимается хореографией ~В свободное время любит рисовать ~Общительная и отзывчивая ~Разносторонний человечек Состоит в отряде вожатых «Созвездие» Член штаба районной детской организации «Активное поколение»

Семь ступеней совершенства 1. Исследовать 2. Проектировать 3. Читать и писать (новая грамотность) 4. Общаться 5. Работать в команде 6. Самоорганизация и самообразование 7. Творчество и кейс-стади Исследовать

Қатысушыларға сәттілік! “Дода”

Чтение – сложнейший процесс, в котором задействованы оба полушария головного мозга, поэтому если одна из зон «пробуксовывает», весь процесс теряет смысл. Чтение из наслаждения превращается в жуткое наказание. Ребенок напряженно складывает буквы в слова, но не понимает сути и смысла. Поэтому и пересказ текста не удается, или в нем появляются какие-то новые герои и повороты сюжета, то есть образ или отсутствует совсем, или искажается. Если ребенок мало играл в раннем детстве, если палочка для него никогда не превращалась в лопатку или в лошадку, значит, его фантазия не развита в достаточной степени. А какое удовольствие от чтения можно получить, представляя себя на месте Руслана, летящего на бороде Черномора, на месте Ассоль, ждущей своего капитана Грея, на месте девочки Элли, идущей по дороге, вымощенной желтым кирпичом? Хорошее воображение – необходимое условие успешного и заинтересованного чтения. Причем чтение и фантазирование – вещи, не просто связанные друг с другом, а взаимовлияющие. Воображение прекрасно развивается с помощью рисования, а рисование под чтение – один из способов приобщения ребенка к книге.  

Стоит Алёна: Платок зелёный, Тонкий стан, Белый сарафан.

100. Перечислите цвета флага Российской федерации

Развитие связной речи у детей дошкольного возраста средствами мнемотехники ЗАДАЧИ: Развитие связной монологической речи, мышления, внимания, воображения, памяти Обогащение словарного запаса Формирование умений отгадывать и загадывать загадки, рассказывать знакомые сказки, стихи, скороговорки Развитие умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать и выделять существенные признаки Повышение уровня речевой активности детей ЦЕЛЬ: АКТУАЛЬНОСТЬ Бедный словарный запас Сложность в создании воображаемой ситуации Неустойчивое внимание Снижение слухоречевой памяти, трудности запоминания Нарушение связности и последовательности изложения Трудности при построении сложных синтаксических конструкций Трудности программирования содержания высказываний

Ежегодно у Мемориала павшим воинам 22 июня в 4 часа утра проводиться акция «Свеча Памяти». В ней принимают участие: старшеклассники, ветераны и молодежь станицы. «Свеча памяти» Накануне праздника 9 мая более 30 лет традиционно проводиться фестиваль «Песня в солдатской шинели», в котором участвуют все классы школы. «Песня в солдатской шинели»

Особая роль в достижении совместных целей педагогов, детей и родителей принадлежит разнообразным технологиям. Одна из форм совместной работы для закрепления знаний по финансово – экономической грамотности или экономических терминов, понятий являются разгадывания ребусов, которые педагоги используют в своей работе. Цель: формирование основ финансово-экономической грамотности у дошкольников через взаимодействие с семьёй посредством разгадывание ребусов.

«Академия бережливого детства» проект, который позволит объединить усилия педагогических работников и родителей по проектированию бережливого пространства для детей дошкольного возраста Цель проекта: Создание бережливого пространства, обеспечивающего формирование и развитие культурно-гигиенических навыков у дошкольников посредством обучения педагогов и родителей

Цель : Создание благоприятных условий для спортивных, творческих и подвижных игр и других видов деятельности детей на свежем воздухе. Задачи : Знакомить и учить играть в различные спортивные игры (хоккей, боулинг, аэрохоккей, метание в цель, прыжки через препятствия); совершенствовать имеющиеся у детей навыки основных движений; развивать меткость, ловкость, быстроту, выносливость; формировать самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками.

Организаторы и создатели смены: ДОЛ «Дружба» 23.03-29.03.2020 творческо-образовательная смена Мастер классы Тренинги Тематические дни Общелагерные и отрядные игры Лазертаг, веревочный прак Отчетный концерт для родителей Фотосессии Сертификаты о прохождении курсов

От пятилетнего ребенка до меня только шаг. А от новорожденного до пятилетнего - страшное расстояние. Л.Н. Толстой С первого года жизни ребенка хватание и ощупывание предмета имеет большое значение не только для развития моторики, но и для развития мышления. В этом возрасте малыш пытается «взять весь мир в свои руки». С этого момента начинается новый этап развития руки и мозга. Скачок в развитии моторики приводит к скачку в развитии речи. Уникальным видом детской деятельности в дошкольном возрасте является продуктивная или практическая. Данный вид деятельности позволяют удовлетворять основные потребности ребёнка: желание практически действовать с предметами, получить осмысленный результат. В процессе практической деятельности у ребёнка развивается мелкая моторика руки, пространственные представления, он овладевает разнообразными способами практических действий, познаёт свойства различных материалов, появляются элементы творчества. При системе работы и правильном подходе воспитателя элементы ручного труда и аппликация вносят важный вклад в психическое развитие ребёнка, они позволяют удовлетворять основные потребности ребёнка: желание практически действовать с предметами, получить осмысленный результат. Эти универсальные виды художественной деятельности способствуют эстетическому, интеллектуальному и творческому развитию ребенка.

НАПОМИНАЮ! Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы видим и пишем. Звуки бывают гласные и согласные. Гласные мы можем пропеть, а согласные не поются. Гласные звуки:[а, о, у, и, э, ы], гласные буквы: А, О, У, И, Э, Ы, Я, Ю, Е, Ё. Согласные бывают твердые и мягкие, глухие и звонкие, свистящие и шипящие. Цыплёнок Отгадай загадку, выдели первый звук в слове-отгадке. Явился в жёлтой шубке: — Прощайте, две скорлупки!

1 команда 2 команда

Концепция фестиваля Цель фестиваля: продемонстрировать социально-гуманитарное значение воссоединения Крыма и Севастополя с Россией Ключевые сообщения: Крым и Севастополь — неотъемлемые части России, связанные с ней на протяжении долгого времени Полуостров — гуманитарная сокровищница страны, богатая историей, традициями, природой, людьми У Крыма и Севастополя есть не только великая история в рамках великой страны, но и огромный потенциал для дальнейшего развития Места проведения фестиваля в регионах Местами проведения мероприятий фестиваля могут стать: Центральные площади городов Парки Популярные общественные пространства (набережные, скверы, открытые площадки) Музеи и выставочные залы Концертные площадки (как открытые, так и закрытые)

Слово "эссе" пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское "еssаi" можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк. Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. МОУ СОШ №92 – школа, расположенная в живописном районе Забайкальского края – славном городе Могоча, богатом дарами природы и полезными ископаемыми.