Презентации, доклады, проекты по педагогике

ЧТО НУЖНО К УРОКУ: Учебник (подписать) Школьно-письменные принадлежности: ручка, карандаш, линейка, цветные ручки Тетради ( в клетку, поля обязательны): №1 Рабочая тетрадь (96 листов), подписать! №2 Тетрадь для решения домашних задач (48-24 листа) №3 Тетрадь для самостоятельных работ (12 листов) №4 Тетрадь для контрольных и лабораторных работ (12 листов) КАК ОФОРМИТЬ ТЕТРАДИ?

ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ОБУЧЕНИЕ МЫШЛЕНИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ЗНАНИЙ В ТРУДЕ И ЖИЗНИ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ С ПОЗНАНИЕМ ЭТИКИ, С ДЕЙСТВЕННЫМ ОТНОШЕНИЕМ К ПРИРОДЕ, БЫТУ И ТРУДУ ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ТРУДА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗНАНИЙ ЭТИКИ ЭТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ С МИРОВОЗРЕННИЕМ, ПОЗНОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ И ТРУДОМ В КОЛЛЕКТИВЕ, В СЕМЬЕ Цели:

Первый шаг – открываем поисковую строку и набираем виртуальный музей МОУ «Травниковская средняя общеобразовательная школа» (смотреть следующий слайд).

По вертикали 1. Вязаная нательная рубашка с рукавами, изготовленная из трикотажного полотна и имеющая окраску в виде чередующихся горизонтальных белых полос и полос другого цвета. 4. Мягкий головной убор без козырька, мягкая круглая плоская шапка без тульи и околыша. Массово используется как элемент военной формы одежды в вооружённых силах (ВС) многих государств мира, имея различные цвета. 7. Человек, который следит за порядком на палубе. 9. Крупный свободно плавающий кусок льда в океане или море. По горизонтали 3. Должность на гражданском флоте для младшей категории служащих, принадлежащих к палубной команде судна. 2. Часть Мирового океана, обособленная сушей или возвышениями подводного рельефа. 5. Подросток на судне, обучающийся морскому делу и готовящийся стать матросом, а также младший матрос. 6. Человек, слушающий море, изучающий приём и распространение звуковых волн в водной среде. 8. Все специалисты на корабле одним словом.

Н.Н. Носов 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 «БЮРО НАХОДОК» «ХИТРЫЕ ВОПРОСИКИ» «КТО И КОМУ ГОВОРИТ?» «УЗНАЙ РАССКАЗ» «5 СЛОВ»

Сфера человеческой деятельности Занято: Более 1000 000 000 учащихся и почти 50 млн. педагогов «Педагогика» от греч. paidagogike – наука о воспитании и обучении подрастающего поколения «Педагогика – наука о специально организованной, целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения»

Мақсаттары/Цели: Систематизировать знания о сезонных изменениях в природе Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать любовь к окружающему миру. Дамытушылық развивающая:Развивать умения различать и называть деревья, растущие на участке. Оқыту- обучающая:Учить замечать первые признаки весны, называть их (кругом вода, капель, солнечные блики); ВРЕМЕНА ГОДА:

Воздушная струя взрывная Воздушная струя плавная Щёлка Чёлка

Моя семья Я Мой брат Русалеева Анастасия Денисовна Михеев Вадим Александрович 08.12.2005 г.р. 28.04.1996 г.р. пгт. Лебяжье. пгт. Лебяжье Автоэлектрик. Моя семья Мама Сестра мамы –Каткова Наталья и её дети: Александровна. Русалеева Татьяна Александровна 01.12.1974 г.р. Лебедева Виктория Сергеевна Пестова Кристина Сергеевна Экономист пгт. Лебяжье Лебедев Лебедева Роман Пестова Диана Алексеевич Валерия Алексеевна Сергеевна

Вход в группу, нижняя левая точка Нижняя правая точка Верхняя левая точка Верхняя правая точка Вид (ранний возраст, младший, средний, старший, подготовительный – нужное подчеркнуть) группы с четырех точек по периметру 1. Рабочий сектор Центр речи Центр сенсорики Книжный уголок Уголок творчества Уголок природы + уголок экспериментирования Патриотический уголок

«Конструирование» 5 «Экспериментирование» 5

15.05.2019 г. состоялась выездная экскурсия педагогических работников АТТ с целью реализации принципа единства теории и практики в образовательной деятельности академии и обеспечения функционально-практической направленности обучения. В экскурсии приняли участие 122 человека.

Основная задача Формирование представлений об общих способах измерения. При измерении объемов используются те же общие правила, что и при измерении линейных величин, и добавляются новые, адекватные данным веществам.  Работа с детьми ведется поэтапно. Учить измерять и сравнивать объемы можно параллельно с работой по измерению линейных величин или методом погружения.  Основные этапы Обучение уравниванию веществ по объему.  Обучение измерению объемов с помощью условной меры. Сравнение веществ по объему разными способами.  Освоение функциональной зависимости между объектом, средством и результатом измерения.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Поле для ввода текста. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Поле для ввода текста.

Что я умею? ребёнок выполняет данное правило если не всегда выполняет или не совсем правильно не выполняет совсем -Ребёнок умеет мыть руки, причём моет их, всегда перед едой, после посещения туалета. Умеет вытираться развёрнутым полотенцем. - Аккуратно складывает одежду. - Всегда пользуется носовым платком по мере необходимости. - Вежливо обращается с просьбой завязать шапку, застегнуть куртку, благодарит за оказанную помощь. - Умеет вовремя извиниться и говорит это слово с нужной интонацией, чувством вины. - Не указывает пальцем на окружающих, на предметы. - Не вмешивается в разговор без надобности, в случае срочной просьбы, соответственно правилам, извиняется. - При встрече приветливо здоровается, прощаясь, всегда говорит «до свидания». - Не бросает на улице, в помещении бумажки, обёртки и т. д. - Не говорит матерных слов. Быстрее оденемся, дольше погуляем!!!

В чём сходство звуков «с» и «ш»? Сейчас нам нужно на некоторое время «забыть» письменную речь. Наша задача –научиться различать на слух звуки [с] и [ш]. Чем же похожи данные звуки, если их различение требует определенных навыков? Это согласные звуки, т.е. при их произнесении в рту возникает преграда. Губы, зубы и язык во рту создают определенной конфигурации щель, через которую проходит воздух при речи. Звуки эти шумные, для их произнесения требуется достаточно сильный выдох. Можно подставить ладошку ко рту и произнести [с] или [ш] –вы почувствуете движение воздуха. Что звук [с], что звук [ш] является глухим согласным, т.е. образуется без участия голосовых связок. Можно проверить, положив ладонь на горло при произнесении данных звуков. Это парные звуки. Каждый из них имеет звонкого «брата», при произнесении которых голосовые связки работают. У [с] «братом» будет звук [з], а у [ш] парным является [ж] Название слайда Логотип Найдем отличия. Для поисков отличий данных звуков нам понадобится зеркало и тактильная чувствительность, т.е. будем смотреть глазами и кожей. Итак, отличия: При произнесении звука [с] губы растягиваются в улыбке, а, когда мы произносим [ш], губы округляются и слегка вытягиваются вперед. Язык принимает форму «горки» при произнесении [с] –кончик языка внизу, средняя часть языка поднята; при произнесении [ш] язык необходимо поднять вверх в форме «чашечки». Выдох при произнесении звука [с] холодный, при [ш] теплый. Можно поднести ладошку ко рту и проверить. Звук [ш] всегда твердый, отсюда правило про ЖИ-ШИ, а у звука [с] есть мягкий вариант.

ЭТО - Я Это мой дом

Профессиональное самоопределение Профессиональное самоопределение

2 ҰЯШЫҚ 1 ҰЯШЫҚ 3 ҰЯШЫҚ 4 ҰЯШЫҚ

Только мамы нас любят не за что-то, а просто, Только лишь потому, что мы есть, мы живем, Только к мамам идем мы по важным вопросам, Только им свои беды, проблемы несем . Посвящаем мы мамам успехи, победы, А в День Матери, Мы желаем, чтоб их миновали все беды, Чтоб их дети им только лишь счастье несли

Проблемы трудоустройства 1. Студенты плохо ориентируются на рынке труда, начинают задумываться о трудоустройстве к завершению бакалавриата 2. Стремительное изменение профессиональных трендов Актуальные компетенции АСИ - российская автономная некоммерческая организация, созданная Правительством России для реализации комплекса мер в экономической и социальной сферах. В частности, для продвижения приоритетных проектов, реализации мероприятий по улучшению предпринимательской среды в России, развитию профессиональных кадров и др.

Инструменты и материалы: Рассмотри модель планера 1