Презентации, доклады, проекты по педагогике

Котята решили ее развеселить и показали ей интересную игру Упражнение «Ладушки-оладушки» Правая рука лежит ладонью вниз, а левая – ладонью вверх; одновременная смена позиции со словами: «Мы играли в ладушки – жарили оладушки, пожарим, повернем и опять играть начнем»). Но лягушка не стала веселей, тогда котята предложили ей станцевать Упражнение «Лезгинка» Левую руку сложить в кулак, большой палец отставить в сторону, кулак развернуть пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикоснуться к мизинцу левой. После одновременно сменить положение правой и левой рук.

Кружок по вязанию «ДАРЁНКИ»! Каждую среду в 16.00 приглашаем всех , кто хочет иметь тёплые носочки, мягкие рукавички и другие уютные вещи на кружок по вязанию. платно - 50 руб./час Библиотека на Псковской 9б Подробная информация в читальном зале. «Умка!» Клуб для мам и малышей приглашает на увлекательные занятия третий вторник каждого месяца. Библиотека на Псковской 9б

«Тропинки ОТКРЫТИЙ» «Тропинки ОТКРЫТИЙ»

«Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями» (информационно-ознакомительные,информационно-просветительские, информационно-аналитические формы). Информационно-просветительские формы— направлены на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста. Их специфика заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное — через газеты, социальные сети, организацию выставок и т. д. Главная задача данных форм работы - познакомить родителей с условиями, задачами, содержанием и методами воспитания детей в ДОУ (группе) и способствовать преодолению поверхностного суждения о роли детского сада, оказывать практическую помощь семье. К ним относятся: аудио записи бесед с детьми, видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий; фотографии, выставки детских работ, стенды, ширмы, папки-передвижки. Актуальность: Сегодня самая актуальная проблема во всем мире – это пандемия коронавирусной инфекции, главная и серьёзная проблема всего человечества. В связи с этим наша жизнь и жизнь всех людей в целом изменилась и уже многие давно привычные для нас вещи , нормы поведения , принципы общения, изменились и возможно ещё не скоро приобретут привычный для нас всех формат. Новое время диктует новые правила, по которым общение с родителями наших воспитанников сводится к общению в соцсетях. В связи с этим тема здоровья и профилактика вирусных заболеваний стала актуальной ещё более чем была раньше, что и повлияло на выбор темы нашего информационного стенда.

Мы поколение ЗОЖ Мы разные, но мы друзья Наш выбор – здоровье Максимум спорта, максимум смеха! Так мы быстрее добьемся успеха!

2. Органы власти субъекта Федерации: 2.1. Структура исполнительных органов власти; 2.2. Структура законодательного органа власти. 2.3 Описание законодательного процесса в субъекте Российской Федерации. Объем – 1 стр. А-4. 3. Выделить три основные проблемы субъекта Федерации. По каждой из проблем: 3.1. дать общую характеристику проблемы, обосновать ее значимость для субъекта Федерации (1 страница); 3.2. оценить тенденции, складывающиеся в данной проблемной сфере (1 страница); 3.3. представить варианты решения проблемы (1 страница).

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ Методическая разработка предназначена студентам, магистрантам, аспирантам и преподавателям Северо-Восточного федерального университета имени М.К. Аммосова ЦЕЛЬ РАЗРАБОТКИ: Овладение обучающимися основами методологии и методики проведения научно-исследовательской работы ЗАДАЧИ РАЗРАБОТКИ: развитие у обучающегося склонности к поисковой исследовательской деятельности; выработка навыков работы с различными информационными источниками в ходе научно-исследовательского поиска; освоение исследовательских методик; формирование умений и навыков применения исследовательских методик для решения практических задач; приобретение умений организации научной работы и руководства ею. ПЛАНИРОВАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ (НИР) 

В рамках Недели профилактики в ГБОУ Школа № 2025 прошла лекция для родителей и педагогов «Молодежный экстремизм». Спикер - специалист Городского Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования города Москвы  Классные часы, посвященные Международному дню толерантности

"ВЕСЕННЯЯ ВИКТОРИНА" О КАКОМ ВРЕМЕНИ ГОДА АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ ПЛЕЩЕЕВ НАПИСАЛ СЛЕДУЮЩИЕ СТРОКИ: «УЖ ТАЕТ СНЕГ, БЕГУТ РУЧЬИ, В ОКНО ПОВЕЯЛО ВЕСНОЮ… ЗАСВИЩУТ СКОРО СОЛОВЬИ, И ЛЕС ОДЕНЕТСЯ ЛИСТВОЮ…»     ОСЕНЬ;     ЗИМА;     ЛЕТО;       ВЕСНА

嗨!我叫小平 我是熊猫

Гипотеза исследования: предполагалось, что процесс воспитания гибкости и координационных способностей у детей 5-6 лет будет проходить более эффективно, если: будут выявлены эффективные средства и методы воспитания гибкости и координационные способности у детей 5-6 лет; в содержание разработанной методики будут включены упражнения, и статичные позы направленные на воспитания гибкости и координационных способностей, которые будут выполняться игровым методом с вариативными заданиями при комплексно направленном физическом воспитании дошкольников, разработанная методика содействует всестороннему и гармоническому физическому развитию, положительно влияет на становление двигательной, физической подготовленностии функциональных способностей. 

Что мы дарим?/Что доставляет подарок Мы будем дарить беспилотный автомобиль , который сам себя доставит к месту получения подарка. Каким способом доставить и получить? 1. Я открываю специальное приложение, выбираю нужный мне автомобиль 2. Указываю на карте внутри этого приложения место доставки, произвожу оплату 3. Мой выбранный автомобиль, подарочно оформленный, соблюдая ПДД, выезжает к месту доставки( у него заправлен полный бак бензина) 4. Занимает парковочное место и ожидает получателя 5. Получателю приходит пароль для доступа к автомобилю 6. Внутри автомобиля лежат ключи

В 1995 г в городе Екатеринбурге была основана Международная школа Родовой культуры семьи. Сегодня центры Родовой культуры семьи действуют в Екатеринбурге, Москве, Челябинске, Нижнем Тагиле, Нарьян-Маре, Якутске, а также в Казахстане и на Украине.

Покормите птиц зимой, Бросьте горстку крошек, И пускай снуют порой Стайки у окошек. Бросьте горсточку зерна. Много им не надо. И зима не так страшна Будет для крылатых. Им не дайте в лютый час Гибнуть от болезней, И весна одарит вас Праздничной их песней. Трудно птицам зимовать, Надо птицам помогать! Распилить я попросил Досочку еловую, Вместе с папой смастерил Птичкину столовую

КАК ПОДГОТОВИТЬ СОВРЕМЕННЫЙ УРОК ?

НАЗОВИТЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОЦЕССА? КАКИМ ДОЛЖЕН БЫТЬ РЕБЁНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ?

Цели проекта: Научиться вязать крючком Познакомиться с историей данного вида рукоделия

50 40 30 20 10 0 Практикум 1 минута 1 минута

Авторы технологии проектной деятельности Метод проектов возник в 20-е годы XX века в США. Основоположником является Д Дьюи (1859-1952 ) – американский педагог, психолог, философ. 2 Истинным и ценным является только то, что полезно людям, что дает практический результат и направлено на благо всего общества. Проект – это временное предприятие, направленное на создание уникального продукта, услуги или результата надлежащего качества, в ограниченные сроки с использованием ограниченных ресурсов. Еще несколько известных формулировок: Свод знаний по управлению проектами (PMI, США), 5 издание: «Проект – временное предприятие, направленное на создание уникального продукта, услуги или результата». Толковый словарь Merriam-Webster: «Проект (от лат. Projectus – брошенный вперед), – это метод, разработанный заранее для достижения какой-либо цели». Английская Ассоциация менеджеров проектов (APM, Великобритания): «Проект – это уникальное, временное предприятие для достижения запланированных целей». 3

Метод проектов - это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей - исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. “Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить” Три этапа в развитии проектной деятельности у детей дошкольного возраста: 1. Подражательско-исполнительский (3,5–5 лет) 2. Развивающий (5–6 лет) 3. Творческий (6-7 лет)

Урвачевы Наталья и Мария Кудряшовы Екатерина и Анастасия