Презентации, доклады, проекты по педагогике

Мою маму зовут Елена Николаевна. Она очень занятой человек . Поэтому мама встает очень рано, чтобы успеть перед работой приготовить нам завтрак . Потом мама делает зарядку и собирается на работу

Каким я вижу мир, в котором живу? Нарисуй. «) Ответь на вопросы Кто я? Чем я ото всех отличаюсь? Чего я хочу? В чём моё счастье? Пословицы о счастье: * Счастье дороже богатства. * Всяк своего счастья кузнец. * Счастье легко найти, а потерять и того легче. - Какая из них больше понравилась и почему?

Актуальность   Ознакомление с предметным миром, со свойствами и качествами предметов, овладение способами действий с ними, способность целенаправленно действовать с предметами в соответствии с их назначением – основная функция игровой деятельности ребенка. Отражение своих знаний о социальном мире, о людях – взрослых и детях, об их взаимоотношениях, способах поведения в различных ситуациях – типично для игр дошкольников. Ребенку нужно помочь перейти к сюжетно – ролевой игре. В период смены ведущей деятельности педагог должен прийти на помощь. Психолого – педагогическое, внимательное воздействие облегчит становление и развитие игры с социальным содержанием, а значит и дальнейшее познание социального мира и способов поведения в нем. Актуальность данной темы продиктована тем, что в игре формируется все стороны личности ребенка, поэтому, перейдя в 2014-2015 учебном году к работе с детьми третьего года жизни, считала для себя важным изучить особенности развития игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста. Цель: Повысить свое профессиональное мастерство и компетентность в вопросе развития игровой деятельности детей 3 года жизни. Задачи: - изучить научно – методическую литературу по данной теме; развивать у детей самостоятельную игру с различными предметами; - формировать у детей интерес к подвижным и досуговым играм; - способствовать возникновению и развитию сюжетно – отобразительных игр детей. Сроки реализации: октябрь 2014 – май 2015 года

Функциона́льная негра́мотность — неспособность человека читать и писать на уровне, необходимом для выполнения простейших общественных задач; в частности, это выражается в неумении читать инструкции, в неумении находить нужную в деятельности информацию.

ПОДБИРАЕМ ТКАНИ РАЗНЫХ РАЗМЕРОВ И РАЗНЫХ ЦВЕТОВ – НА ВАШ ВКУС РАСПЕЧАТЫВАЕМ ВЫКРОЙКУ НА ЛИСТЕ ФОРМАТА А4 И ВЫРЕЗАЕМ ЕЁ

Основные вехи развития ребенка от трех до семи лет жизни: Складывается новая социальная ситуация развития; Ведущей деятельностью становится сюжетно-ролевая игра; Во время игры дошкольники овладевают другими видами деятельности; Возникают важные новообразования в психической и личностной сферах; Происходит интенсивное интеллектуальное развитие ребенка; - Формируется готовность к обучению в школе. Движущие силы развития психики дошкольника: - потребность в общении; - потребность во внешних впечатлениях; - потребность в движениях.

3 июня в Сернурском музейно-выставочном комплексе была открыта выставка «Мне теперь не до игрушек…», посвященная Международному дню защиты детей. На выставке представлены игрушки 1970-2000-х годов. Это – народные игрушки, а также зверушки из различных материалов, куклы, машинки, детское домино, мозаика, пластмассовые часы, лото, швейная машинка, на которой можно было сшить платье для куклы. Игрушка – неотъемлемая часть жизни каждого человека. Первые игрушки появились еще 30 тысяч лет назад. Изготавливали их из костей мамонтов. В старину простейшие игрушки делали из подручных материалов: полена, тряпочек, соломы, мочала, бересты, глины. В Россию первые фабричные игрушки были завезены в 18 веке из Европы. Собственные игрушки первыми начали производить мастера из Сергиева Посада. Они изготавливали деревянных лошадок, матрешек, медведей… После революции 1917 года началось массовое производство игрушек. Стали популярными образы рабочих, красноармейцев, пионеров и т.д. В 1950-е годы становятся популярными игрушки в виде животных, кукол, которые копировали облик детей того времени. В 1960-1980-е годы увеличивается производство игрушек. Игрушки, произведенные в СССР, несмотря на свою простоту, были сделаны из безопасных и качественных материалов, излучали собой тепло и доброту, поэтому и дороги многим как память о своем детстве. Выставка «Мне теперь не до игрушек…»

Шаг 1 Разделитесь на три группы, причем делитесь, исходя из интересов: Мечтатели «Вы – источник нереальных идей, Делаете то, что приходит в голову» Реалисты «Вы – реализатор, разум команды. Прежде, чем сделать, сто раз просчитаете» Критики «Вы – оратор, авторитет. Идея хороша, если поработать» Шаг 2 Поставьте проблему, которую нужно решить

ВОИНЫ-МОТОСТРЕЛКИ АРТИЛЛЕРИСТЫ И ТАНКИСТЫ

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Поле для ввода текста. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Поле для ввода текста.

Я – педагог дополнительного образования детей. Раньше преподавала в детской художественной школе, а сейчас волею судьбы оказалась в общеобразовательной школе! Это для меня как глоток свежего воздуха, новая ступень в развитие и самореализации! Преподаю детям предмет технологии и веду занятия по внеурочной изобразительной деятельности. У меня бурная жизнь благодаря моей любимой профессии, день мой начинается уроками и заканчивается ими. Главное для меня - это творчество, творчество без границ и ограничений. Я очень люблю историю и стараюсь привить эту любовь детям. Стремлюсь с помощью изобразительного искусства донести детям любовь и гордость к Русской Земле - Матушке, чтобы каждый урок стал для детей незабываемым. Когда я смотрю на одухотворенные лица детей, погруженных в творческий процесс, я понимаю, что именно моя работа позволяет мне почувствовать себя счастливой! Я считаю, что учитель должен не просто научить чему-то, он должен научить любить. Любить то, чему учит! Любить людей, любить Родину, любить жизнь! Приступив к работе (август 2020 года) я оказалась в совершенно пустом тогда кабинете. Я точно знала, что здесь должна родиться сказка! Да, не простая, славянская! Наши предки-славяне всегда поклонялись святому духу природы, частью которой является сам человек. Всегда для русского человека была важна семья, сохранение родовой памяти о своих предках, соблюдение традиций и обычаев связанных с календарными праздниками. Славянство, по словам Государственного Гимна России-предками данная мудрость народная-достоинство славянских народов и великое наследие Руси. Именно традиции воспитывают в нас, тот самый загадочный русский дух: "Там русский дух, там Русью пахнет.." (А.С Пушкин). И сколько бы эпох не миновало, сколько не блуждали бы мы в потемках чужих традиций, русские люди всегда возвращаются к родным корням и обычаям.

Давайте познакомимся Знаете ли вы…

Изготовление браслета крючком из воздушных петель Поэтапное изготовление браслета Для работы нам понадобится: Нить, пряжа; Крючок; Бусины

Познакомьтесь: Когда мы произносим звук [М], губы плотно смыкаются, потом размыкаются, мешают воздуху свободно выходить изо рта. Голос участвует в образовании звука. Звук [М] – согласный, звонкий, твёрдый.

Игры с конструктором развивают: образное мышление (мышление, которое отвечает за создание определенного образа представления ребенка воплощая этот образ в действительности, ребенок реализует задуманное); пространственное мышление (малыш на практике познает различные пространственные соотношения элементов: правее – левее, выше – ниже; учится понимать соответствие деталей: если один предмет выше, а другой оказывается ниже); мелкую моторику, глазомер (развивает мелкие мышцы руки, учится соизмерять мышечные усилия, тренирует глаз); фантазию и воображение (придумывает, изобретает, создает, воплощает, преобразует и т. д); способность к конструированию (ребенок не только осознает расположение деталей, но и начинает понимать, как надо создать тот или иной объект). Актуальность: В педагогике LEGO -технология интересна тем, что, строясь на интегративных принципах, она позволяет обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования дошкольников.

Заголовок слайда При создании презентации или доклада рекомендуем следовать нижеприведенным рекомендациям: Используйте программный пакет MS Office PowerPoint версии не ниже 2010. Формат файла – ppt, pptx, pdf. Настоятельно рекомендуем НЕ использовать при создании презентаций сервис prezi.com. Формат презентации: ориентация – альбомная, размер слайдов – широкоэкранный (16:9). Рекомендованный шрифт – Arial, минимальный размер текста – 18 пт. Не используйте черные надписи на темном фоне или светлые надписи на белом фоне. Текст должен хорошо читаться. Пример расположения текста и картинок Вставленное видео должно быть поставлено на автовоспроизведение. При использовании скриншотов лишние элементы (панели инструментов, меню, пустой фон и т.д.) необходимо обрезать. Не перегружайте слайды анимационными эффектами. Для смены слайдов используйте один и тот же анимационный эффект. Не используйте черные надписи на темном фоне или светлые надписи на белом фоне. Текст должен хорошо читаться.

Как часто вы слышите об экологизации образовательного процесса? Как много вы знаете ДОУ, реализующих образовательные программы экологической направленности? Какая доля из них является государственными ДОУ? Мероприятия экологической направленности Специально оборудованная среда Большое количество социальных партнеров Участие родителей в образовательном процессе

Юные друзья! Детская городская библиотека приглашает вас принять участие в экологической мозаике «Экоцарство – природное государство». Давайте познакомимся с этим природным государством. Встречаемся каждый день. Три дня – три пазла мозаики Экоцарства. В каждом пазле спрятано слово. Из этих слов соберите фразу и отправьте: gdb68@mail.ru Каждый участник получит сертификат! «Растительный мир» -1 пазл «Животный мир»- 2 пазл «Понемногу обо всем»- 3 пазл «Понемногу обо всем» Пазл 3 Сегодня мы собираем последний пазл нашей мозаики. Вспоминаем природные явления, народные приметы…и получаем заключительное слово фразы.

Образовательная: Закрепление и Контроль знаний по разделу «Инструменты». Развивающая: Развитие умений актуализировать знания, функций мышления (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение). Воспитательная: Воспитывать умение работать в группе, доброжелательность, уважение друг к другу, взаимопомощь, сотрудничество, повышать познавательный интерес к предмету (активизация познавательного процесса). Цель игры: Мы узнаем, отгадав загадки! ЧЕМ, КАКИМИ ИНСТРУМЕНТАМИ РАБОТАЮТ Деревянных дел Мастера?

КТД это..? дело, так как оно несет в себе заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге; коллективное дело, так как осуществляется посредством совместных усилий всех членов коллектива; коллективно-творческое дело, так как предполагает непрерывный поиск лучших решений, задумывается, планируется, реализуется, оценивается сообща. Главная особенность КТД? Позитивная АКТИВНОСТЬ участников Не «нам сделали, устроили, провели», а «МЫ ПРОВЕЛИ, МЫ РЕШИЛИ, МЫ СДЕЛАЛИ»

Дошкольный возраст самый благодатный возраст для игр т. к. это ведущая детская деятельность. Хочу предложить Вашему вниманию подборку сюжетно-ролевой игры «Больница», её изменения и дополнения в соответствии с возрастной категорией детей. Это пригодится и опытным педагогам и начинающим. Удобно когда все систематизировано. Сюжетно-ролевая игра в 1 младшей группе «Больница» Цели: - Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (доктор, пациент) . - Побуждать детей обыгрывать сюжет знакомой игры «Больница», используя знакомые медицинские инструменты (игрушечные) . - Способствовать возникновению ролевого диалога. - Формировать бережное отношение к своему здоровью, умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему человеку. Оборудование: костюм доктора, набор для игры в больницу, куклы. Предварительная работа: чтение сказки «Айболит» К. И. Чуковского, рассматривание медицинских игровых инструментов