Презентации, доклады, проекты по педагогике

В ритме наших сердец 2.После драки… все к мамкам бегут; кулаками не машут; прокурору не пишут; уже не страшно. 1. Гусь свинье… друг, товарищ и брат; не спонсор; не товарищ; крыльев не привяжет. 3. Не плюй в колодец — козленочком станешь; пригодится водицы напиться; не пройдёшь аттестацию; вылетит — не поймаешь. 4. Не зная броду, не суйся… к комоду; к директору; в воду; к доске. 5. Семь раз отмерь,.. коли делать нечего; один — отрежь; один раз выкинь; и с температурой на работу не пойдешь. 6.Слово — не воробей,.. не разгонит голубей; вылетит — не поймаешь; в клетку не посадишь; коллега не заметит. 7. Чем дальше в лес, тем … больше дров; нужнее памперс; голоднее турист; сильнее застрял.

Дорогие друзья! Приглашаем совершить виртуальное путешествие по творческим объединениям и студиям Дома детского творчества «Град чудес! Для того что бы начать путешествовать необходимо: 1.Выбрать на «творческом поле» объединение или студию. 2. Нажать на ссылку (она изменит цвет), если не откроется, то скопировать гиперссылку, вставьте её в поисковик, найти группу объединения или студии и перейти в группу. 3. В группе вы можете познакомиться с работой объединения. записаться в объединение или студию. Приятного вам путешествия! https://vk.com/trickub

Чтобы войти в домик волшебницы нужно собрать все её книги заклинаний. Выбери те ключи, на которых нарисованы предметы со звуком л

«Икарёнок» LEGO - TRAVEL Лего - тревел (перевод с английского путешествовать). В течении сезона было 4 игры. Каждая игра посвящена одной теме. Задача детей отгадать загадку и построить отгадку из лего – конструктора. Задача взрослого - записать отгадку словом. Задание выполняется на время (максимальное время – 10 минут).

1.Нравственная, жизненная позиция, которая требует от человека совершения бескорыстных поступков ради других людей или ради общих целей кроссворд 1 3 4 2. Что мучает человека, который совершил плохой поступок? 3. Мораль, правила, которые регулируют отношения между людьми при распределении благ, наград и наказаний 4. Действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей 2 1.Нравственная, жизненная позиция, которая требует от человека совершения бескорыстных поступков ради других людей или ради общих целей кроссворд 1 3 4 2 а л ь т р у и з м

Болезнь ребенка становится центром, на котором фиксировано внимание всей семьи. Этот типаж дисфункционального воспитания заключается в приписывании ребенку роли больного члена семьи, следствием которого является создание особых семейных отношений и атмосферы. Родители относятся к ребенку как к вечно больному, слабому и немощному, несмотря на его реальное физическое состояние

Полюбуйтесь, поглядите на веселых дошколят: Олимпийские надежды нынче ходят в детский сад.

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь… В. Ключевский Принципы для реализации индивидуально-дифференцированного подхода в обучении русскому языку и литературе Принцип проблемности Принцип исследования Принцип индивидуализации Принцип взаимообучения

ЛИСА ЛИСЁНОК

Задачи: Вызвать интерес к изготовлению новогодних игрушек; развивать восприятие, воображение, художественный вкус. Для изготовления новогодних шариков нам понадобятся: Яркие лоскутки ткани размером примерно 30 х 30 см, клей-карандаш, клей с блестками, красивый шнурок, вата, ножницы. Расстелем на столе лоскут ткани лицевой стороной вверх. Нанесем на него немного клея с блестками того же цвета, что и сама ткань. . Маленьким кусочком ватки размажем клей тонким слоем по всему лоскутку. Дадим клею просохнуть.

Чертеж – один из способов разметки. При помощи чертежа можно создавать детали или изделия. Чертеж выполняется специальными чертежными инструментами: линейкой, карандашом, циркулем.

Урок - это более или менее законченный отрезок педагогического процесса в классно-урочной системе обучения. Дидактическая структура урока имеет строгую систему построения: определенное организационное начало и постановка задач урока; актуализация необходимых знаний и умений, включая проверку домашнего задания; объяснение нового материала; закрепление или повторение изученного на уроке; контроль и оценка учебных достижений учащихся в течение урока; подведение итогов урока; задание на дом;

Беспечные занятия Еще не миновали… Уютные объятия Крест-накрест тёплой шали… Морозные «куличики» «Блины» из снежной корки, И визг до неприличия За переделы горки… Прыжки по майским лужицам, Велосипедик звонкий. Мир каруселью кружится И ноги все в зелёнке… Сачок из дымки марлевой, Стекляшки для «секрета», Жара, рыбалка, зарево, Ночное, запах лета… Гербарии, коллекции, Осенние простуды, И тайны - «мифы Греции»… И горя нет… покуда…

Я повсюду, где бываю, Всё на свете успеваю, Потому что у меня Строгий распорядок дня! Режим дня Скажем, ранняя пора… Ровно в шесть часов утра У меня кричит будильник: Тара-ра-ра! Тара-ра! Подъем 6.30

Для поделки нужно:  1. цветная бумага (двух цветов)  2. ножницы, клей  1. Нарезаем по 6 полосок каждого цвета. В нашем случае ширина полоски 1,5 см, а длина 23 см. Всего у нас получается 12 полосок. Для маленьких рыбок ширина полоски может быть 0.6 - 1см. 

Как сидеть за столом Работу выполнила Косицына Марина Викторовна, учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа №34 с углубленным изучением художественно-эстетических предметов» МО «Город Саратов» Так правильно Так неправильно. Как расположить тетрадь Как держать ручку Так неправильно. Так правильно Так правильно Так неправильно. Работу выполнила Косицына Марина Викторовна, учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа №34 с углубленным изучением художественно-эстетических предметов» МО «Город Саратов»

Цветёт он майскою порой, Его найдёшь в тени лесной: На стебельке, как бусы в ряд, Цветы душистые висят. Конечно, это – ландыш. Давайте попробуем нарисовать ландыш, один из первых весенних цветов.

Выберите раздел: Приметы осени Осенние месяцы Загадки Весёлые прописи Поделки Раскраски Животные осенью Приметы осени

Эмблема группы МИНИ-МУЗЕЙ «БУРЕНУШКА»

Цели и задачи Целью моей работы является теоретически обосновать целесообразность проведения устных вычислений для развития аналитико-синтетической деятельности учащихся. Задачи: - исследовать устные упражнения на уроках математики, как фактор формирования вычислительных приемов; - на основании изученного теоретического материала, рассмотреть организацию устных упражнений на уроке; -проанализировать и обобщить материал по изученной теме Примерные задания для самостоятельной работы

Аппликации с детьми являются одним из способов творческого развития. Занимаясь таким видом деятельности, как аппликация, малыши чувствует свою значимость. Это очень важно для маленьких создателей, это побуждает ребёнка делать что-то новое. Таким образом развивается фантазия, воображение, творческое мышление. Недавно мы познакомилась с необычным способом аппликации, который очень подходит для детей раннего возраста. Этот способ очень простой и в тоже время необычный. Он позволяет: - развивать мелкую моторику, - улучшает координацию движений рук; - малыши приобретают новый сенсорный опыт; - знакомятся с окружающим миром; - активизируется воображение и творческое начало. Для аппликации понадобится: - лист бумаги размером А5 - клей карандаш - ножницы - полоски цветной бумаги (желательно двухсторонней).

Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов. Рекомендации по оцениванию результатов: Каждое верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С – в 3 балла. 80 – 100% - оценка «5»; 60 – 80% - оценка «4»; 40 – 60% - оценка «3»; 0 - 40% - оценка «2». В основании экологической пирамиды находятся: А1 1. насекомые 2. хищники 3. растительноядные 4. растения

ПРОВЕДИ ПАЛЬЧИКОМ ПО ДОРОЖКЕ ПРОВЕДИ ПАЛЬЧИКОМ ПО ДОРОЖКЕ