Презентации, доклады, проекты по педагогике

Наш малыш - «наше сокровище, наше счастье, свет наш в окошке» - уже немного подрос, начал ходить, бегать и говорить. Пора отдавать в детский сад! Ребенок привыкает к посещению детского сада в течении одного-двух месяцев. Малышу надо привыкнуть: К новому режиму - определенному, заданному ритму жизни, новым нагрузкам. Необходимости самоограничений; Невозможности уединения; Новой пище, новым помещениям и т.д.

ЦЕЛЬ: «ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НАВЫКАМ РУЧНОГО ШИТЬЯ» ЗАДАЧИ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: ∙ СФОРМИРОВАТЬ ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЗНАНИЯ ПО ШВЕЙНОМУ ДЕЛУ; ∙ СФОРМИРОВАТЬ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ В ТРУДЕ ∙ НАУЧИТЬ СОБЛЮДАТЬ ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ, ГИГИЕНУ ТРУДА. РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ: ∙ РАЗВИТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, ПАМЯТЬ, ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ, МЕЛКУЮ МОТОРИКУ. ∙ РАЗВИТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. ∙ РАЗВИВАТЬ УМЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ, ДОВОДИТЬ ДЕЛО ДО КОНЦА И Т.Д. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: ∙ ВОСПИТЫВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ; ∙ ПРИВИТЬ ИНТЕРЕС К ТРУДУ; ∙ ПРИОБЩИТЬ К ОСОЗНАННОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ∙ ФОРМИРОВАТЬ И ЗАКРЕПЛЯТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПОЗИТИВНЫЕ УСТАНОВКИ В САМООЦЕНКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ; ∙ РАЗВИВАТЬ НАВЫКИ САМООРГАНИЗАЦИИ, САМОУПРАВЛЕНИЯ, САМОКОНТРОЛЯ.

Котова Ольга Владимировна учитель-логопед Образование высшее профессиональное Закончила с отличием ГОУВПО «Курский государственный университет» в 2007 году по специальности «Логопедия». Работаю в группе комбинированной направленности для детей от 6 до 8 лет (ОНР – 3 уровня речевого развития, ФФН у детей с дизартрией ) Нормативно-правовая база, регламентирующая деятельность учителя-логопеда - Закон 273-ФЗ от 21 декабря 2012г. «Об образовании в Российской Федерации»; - Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-13.); - ФГОС дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.13 № 1155); - Федеральный закон РФ от 24 июля 1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; - Положение об оказании логопедической помощи в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 16»; - Положение об индивидуальной адаптированной образовательной программе для детей с ОВЗ; - Устав МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 16».

Уважаемые члены жюри! Я учитель сельской школы. Жизнь не мыслю без детей, Без уроков, педсоветов, Без кружков и без идей Поэтому я приглашаю Вас на свой методический семинар, тему которого вы сможете озвучить сами, прочитав мой девиз: Учи Ученика Действовать Вы правильно назвали тему моего семинара «Формирование универсальных учебных действий на уроках технологии через проектную деятельность»

Жил-был на свете белый, пушистый котенок по имени Снежок. (Показ правого кулачка). Упражнение «Кошка» Положить перед собой на стол кисти обеих рук ладонями вниз. Последовательно менять два положения руки: кулак, ладонь (сначала правой рукой, потом левой, затем двумя руками вместе) со словами: «Кулачок-ладошка, так гуляет кошка»). Он очень любил прогуливаться по своему саду.

Темы Детство Ксении Магия цифр Дело жизни Врата учености Благодарное отечество Любимая Мариинка 1 1 1 1 1 1 2 2 3 4 5 6 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 Как называется наука о водорослях? Альгология Гляцеология Лимнология

Воспитатель - это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели - люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Умение воспитывать – это всё – таки искусство, такое же искусство, как хорошо играть на скрипке или рояле, хорошо писать картины.

ЧТО НАХОДИТСЯ ВВЕРХУ СПРАВА? ЧТО НАХОДИТСЯ СЛЕВА ВНИЗУ?

Структура научной работы (курсовая работа 2 курса) Титульный лист Оглавление Введение Глава 1 Глава 2 Заключение Список литературы Приложения Взаимосвязанные разделы Структура раздела «Введение» актуальность темы исследования; степень разработанности; цель и задачи; практическая значимость работы.

Осень – красивая пора, когда деревья меняют свой наряд и готовятся расстаться с ним до весны! Приятно погулять в парке и пошуршать опавшими листьями!

I этап проекта: «Исследуем акварель» «Живопись – это процесс открытия; Всякий раз, вставая к мольберту, художник видит новые горизонты или обретает себя» (Ромаре Берден, художник) Задачи I этапа проекта «Цветомания»: Познакомить детей с основными цветами и их оттенками; Уточнить представления детей о свойствах и возможностях работы с жидкой акварелью; Расширить познавательный и эмоциональный интерес к живописи и творчеству; Разнообразить познавательный спектр в выборе материалов; Расширить кругозор знаний о различных техниках применения данного материала; Раскрыть потенциал творческого начала и чувственного мира ощущений окружающего мира.

1 Сентября. День здоровья.

Изобрел в 1810 году французский портной. Изготавливается лента из полотна или клеенки. Длина – 150 см, ширина – 1,5-2 см. На концах ленты имеются металлические заклепки, предохраняющие ее от износа. Чтобы избежать неточности при измерении, нужно пользоваться одной и той же сантиметровой лентой. Сантиметровая лента Мерки снимают по правой стороне фигуры. Сначала снимают мерки обхватов, затем мерки длин. Стоять надо прямо без напряжения. Одежда должна быть легкой. Талию предварительно опоясать шнурком. При измерении сантиметровую ленту не натягивать и не ослаблять. Мерки длины записывают полностью, мерки ширины и обхватов в половинном размере, так как чертеж строят на половину фигуры. Правила снятия мерок

Грамотно пользоваться новыми технологиями  Совершенствовать свои «гибкие навыки» 

«Мир в объективе» Ребенок приобщается к духовной и материальной культуре, созданной человечеством, не пассивно, а активно, в процессе деятельности, от характера которой и от особенностей взаимоотношений, складывающихся у него с окружающими людьми, во многом зависит процесс формирования его личности. (А. В. Запорожец)  «Мир в объективе»

Наша учительница - Наталия Михайловна - самая умная, добрая, красивая, самая лучшая! Теперь мы — первоклассники!

Ребенок развивается в процессе общения со взрослым. В основе этого процесса лежит эмоциональный контакт взрослого и ребенка, постепенно перерастающий в сотрудничество, которое становится необходимым условием его развития. Сотрудничество взрослого и ребенка заключается в том, что не только взрослый должен хотеть передать ребенку определенные знания, умения и навыки, но и ребенок должен хотеть их взять, сделать своими, «присвоить». Эмоциональное общение взрослого и ребенка при нормальном развитии возникает очень рано — на первых месяцах жизни. Оно начинается с «заражения эмоциями» (Э.Сеген, А.Валлон) в ответ на приветливый взгляд и ласковый голос взрослого, а в дальнейшем перерастает в «комплекс оживления». В первый год жизни эмоции, которые ложатся в основу контакта, должны быть положительными, вызывать у ребенка желание их повторения. Уже к концу первого года жизни эмоциональный контакт переходит в деловой, т.е. становятся основой сотрудничества, и приобретает познавательный характер.

Знакомство с профессиями

По дороге в лес мы увидели котика,который сидел на дереве мы прошли немного дальше и увидели муравейник

Для изготовления объемной снежинки для новогоднего декора понадобится: глиттерный фоамиран толщиной 2 мм; ножницы; линейка; зубочистка, карандаш; клей-пистолет; лента; проволока.

Задачи: Формировать умение решать проблемно-поисковые, игровые задачи в процессе развития элементарных математических представлений, используя ИКТ. Создавать условия для развития самостоятельной познавательной деятельности. Развивать воображение, логическое мышление, внимание, зрительную память. Учить отсчитывать в пределах 10 и находить соответствующую цифру. Уточнять представление о цифрах, умение узнавать и правильно называть их. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление. Воспитывать выдержку. Правила игры: При выборе ответа щёлкнуть по объекту. При выборе правильного ответа фигура вращается или выполняет перемещение, при выборе не верного ответа – объект исчезает. Жил- был на свете Колобок. И захотел он отправится в путешествие, себя показать да и на других сказочных героев посмотреть.

Первые школы на Руси 988 год — это время крещения Руси и зарождения школьного образования.  Князь Владимир Святославович издаёт указ: дети бояр должны учиться книжному делу. Так появилась школа под названием «Книжное учение». Там учеников делили на небольшие группы, и в каждой был свой учитель грамоты и чтения. Впоследствии первые учебные заведения открылись при монастырях в Киеве, Новгороде, Смоленске, Суздале и Курске. Учителями были монахи, а программу утверждал сам князь Владимир. В начале XV века появляются частные школы — «Мастера грамоты», которые стали новым этапом в развитии обучения на Руси. Там обучались мальчики богатых родителей, в программу входило письмо, чтение и зарубежная литература.