Презентации, доклады, проекты по педагогике

Новый год шагает по планете!!! Англия

Знакомство с историей возникновения рукавицы. Виды рукавиц. Техника безопасности на уроке. Раскрой и пошив рукавицы. Игра с Марьей искусницей. Итог урока. План урока: Первые рукавицы находят в египетских пирамидах. Первоначально рукавички делали в виде мешков, без отверстий для пальцев, только позднее возникло нечто вроде варежки. Египетские женщины таким образом защищали свои руки во время работы и еды. Рукавицы на Руси известны с 13 века. Изначально они были обязательной принадлежностью крестьянской одежды. Варежки делились на мужские и женские. Женские - миниатюрные, нарядные, многоцветные. Мужские рукавицы были попроще, вязались без резинки, чтобы было удобнее работать и легко скинуть с руки, пот утереть. История рукавиц

К группе детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) относятся: дети с нарушением слуха; дети с нарушением зрения; дети с нарушениями речи; дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата; дети с расстройствами аутистического спектра; дети с задержкой психического развития; дети с умственной отсталостью и др. ВАС ДОЛЖНО НАСТОРОЖИТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК: очень вял, нехотя реагирует на окружающее; часто проявляет беспокойство, раскачивает туловище из стороны в сторону; имеет сильное течение слюны; не выполняет простые словесные команды (пойди на кухню и принеси чашку и т. д.); не играет с другими детьми или не кормит куклу из тарелки, а ставит куклу в тарелку и т. д.; говорит «ма» вместо «мама» или относит слово «мама» к другим лицам; вместо «девочка» говорит «де»; «зайчик» — «за»; «иди» — «ди»; «смотри» — «апи»; употребляет слова-фрагменты, т. е. такие, в которых сохранены только части слова: «ако» --молоко, «дека» — девочка. Все это — серьезный повод немедленно обратиться за консультацией к специалисту – учителю-логопеду.

Прогулка – это один из основных режимных моментов в детском са-ду. Она влияет на укрепление здоровья, профилактику заболеваемости, физическое, умственное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие детей. Наш участок. Наблюдение. Цель: формирование представления об окружающем мире, воспитание любви к природе и ко всему живому. Дети вышли погулять, За природой наблюдать Посчитать на ветках птичек Раз, два, три, четыре, пять…. На цветочки посмотреть, В них букашек разглядеть…

МЕСТО ПРЕЗЕНТАЦИИ В УЧЕБНОМ ЗАНЯТИИ Направление: «Индустриальные технологии» Раздел: «Технологии ручной и машинной обработки древесины и древесных материалов». Тема урока: «Технологическая документация. Разработка технологической карты изготовления детали из древесины». Презентация для выполнения практической работы: «Последовательность разработки технологической карты изготовления детали из древесины с использованием приёмов векторной графики». Учебник: Тищенко, А. Т. Технология. Индустриальные технологии : 7 класс [Текст] : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2014. – с. 13 – 22. Практическая работа № 3. Тип урока: комбинированный, («открытие нового знания», практическое закрепление знаний и способов действий с использованием векторной графики). Форма урока: урок-практикум, 2 часа. Дидактическая цель: формирование навыков разработки технологической карты изготовления детали из древесины (корпуса скворечника) с использованием приёмов векторной графики.

Сегодня мы будем разгадывать загадки, ответами которых являются символы Рождества. Прочитайте загадку, найдите на экране телевизора картинку-ответ и щёлкните по ней. Если ответ правильный, появится слово, а на экране останется только одна картинка. Для перехода к любой загадке используйте клавиши с цифрами. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 i выключить Раздают из блюда ложкой Сладких зерен понемножку. И в Сочельник, знаю я, Будет верных ждать... 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 i выключить кутья

Hodně čti, přemýšlej, piš, aby ses uměl vyjádřit Petronius Nikdo se nerodí bez chyb

Карта ПРАПОР На прапорі зображено червоно-сине полотно с перехрещеними мечами . Червоний колір означає пролиту кров за свободу країни , синій - мир і спокій. Два мечі нагадують кожному про часи боротьби.

Овощи мама в кастрюле варила. Самое вкусное туда положила. Мясо, яички, картошка, укроп Очень хотят попасть к Насте в рот. Давай-ка не станем их обижать И все что в тарелке будем съедать.

Современный учитель человек, способный к саморазвитию, самосовершен-ствованию, осознающий необходимость в изучении и внедрении новых технологий, инновационных под-ходов в преподавании. Главная задача - руководство процессом самостоятельного обучения, обеспечение необходимым материалом для этого процесса, то есть формирование УУД. Примеры заданий для формирования личностных УУД подписать открытку(написать письмо); написать отзыв( выразить собственное мнение о прочитанном рассказе, отрывке произведения и т.п.); рассказать о себе ( темы «My Family», «My Hobby», « My Friend», « My Future Career»)

Суть изменений современного урока с введением Федерального государственного образовательного стандарта ФГОС Повестка педагогического совета 1. Актуальность ФГОС ООО Иващенко Е.В. 2. Воспитательная работа Казиева И.В. 3. Современный урок Педан М.В. 4. Рабочая программа Педан М.В. 5. Внеурочная деятельность Гилева Н.В.

  Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся ТГУ им. Г.Р. Державина обеспечивает требования Стандарта к организации системно-деятельностного подхода в обучении и организации самостоятельной работы обучающихся, является средством реализации задач по формированию основных универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Программа направлена на формирование у обучающихся универсальных учебных действий, основ культуры исследовательской и проектной деятельности, предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностно и социально-значимой проблемы. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ Дети являются активными участниками всех событий. Они могут попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности: выдвигать идеи, реализовывать их, придумывать и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами, т.е. быть полноценными организаторами и участниками всех происходящих событий.

Первый свод правил хорошего поведения появился в России в 1717 году при Петре I и назывался он «Юности честное зерцало». С той поры минули века, а многие положения, изложенные в «Зерцале», не утратили своего значения и по сей день.

БЛИЦ-ОПРОС Самое желтое время года? Этот месяц осени называют грязник? Листья какого дерева опадают осенью зелеными? Как называется неделя осенней поры, когда светит солнце, тепло как летом и летает много паутины? Как называются зайчата, которые рождаются осенью? В каком месяце отмечают праздник Осенины? Что такое тихая охота?

Это я –Кичигина Наталья Ивановна. Моя воспитательная деятельность направлена на развитие социально - адаптированной личности учащегося, способной к самореализации и саморазвитию. Основные принципы этой работы: индивидуальность, творчество и успех, доверие и поддержка, право выбора. Ребята реализуют себя по 11 направлениям. Работа направлена на воспитание культуры поведения, нравственных качеств личности учащихся, патриотизма, бережного отношения к природе и своему здоровью.

Цель исследования – теоретическое и экспериментальное изучение процесса развития зрительного восприятия у детей среднего дошкольного возраста с нарушениями зрения посредством плоскостного конструирования. Объект исследования – процесс развития зрительного восприятия у детей среднего дошкольного возраста с функциональными нарушениями зрения. Предмет исследования – обучение плоскостному конструированию как средство развития зрительного восприятия у детей среднего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Задачи: Проанализировать литературу научного и методического характера по проблеме развития зрительного восприятия, а также по проблеме обучения плоскостному конструированию. Подобрать диагностический инструментарий Определить особенности различных компонентов зрительного восприятия у детей среднего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Разработать проект коррекционно-педагогической работы по развитию зрительного восприятия у детей среднего дошкольного возраста с нарушениями зрения посредством плоскостного конструирования.

Структурные элементы содержания досуга Спорт, двигательная деятельность Движение формирует важнейшие качества личности, такие как выносливость, сила, быстрота, ловкость. Спортивные мероприятия: День бегуна, кросс, снежная спартакиада, малые олимпийские игры, спорт-бой, спортивный КВН и многие другие.

«Движения являются вратами к обучению». Пол Деннисон Образовательная кинезиология (кинестетика) – это система повышения возможностей детей, независимо от возраста, путём использования возможностей, заключённых в теле. Цель специализированной образовательной кинезиологии – повышение работоспособности, улучшение вербальной памяти, концентрации, объёма и переключаемости внимания, создание положительных установок на учёбу, повышение жизненных сил организма как психофизиологических предпосылок повышения эффективности обучения.

В игре участвуют две команды. Задача каждой команды – ответить на большее количество вопросов. Команды отвечают на поставленные вопросы в зависимости от условий тура игры. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Правильность ответа определяет ведущий игры. Правила 1 тура Правила 2 тура Правила 3 тура Правила 4 тура Правила 5 тура Правила игры В главное меню Из представленных на слайде слов необходимо составить пословицу и объяснить её значение. В пословицах затрагиваются важные стороны общественной жизни и быта народа, отражаются и военные события. Команда, начинающая тур первой, определяется по жребию. Если команда не смогла правильно собрать пословицу, то ход переходит к команде соперника. За каждую правильно собранную пословицу команда получает 1 балл. Правила 1 тура. «Народное словцо» Назад

Цель: Сформировать эффективную систему интегрированного включения детей-инвалидов в образовательную среду и социум с обеспечением успешной психологической адаптации и социализации Задачи программы: Создать условия (кадровые, материально технические, организационные и др.) для обеспечения комплексной психолого-педагогической адаптации и социализации детей-инвалидов и их родителей в образовательном пространстве Обеспечить детей-инвалидов необходимым комплексом мероприятий для получения ими индивидуальноо уровня образования, соответствующего психофизиологическим особенностям обучающихся Регулировать взаимоотношения родителей, детей и педагогов, способствуя формированию толерантности у всех взаимодействующих сторон образовательного процесса Оказать помощь детям-инвалидам в социальной адаптации, самоопределении и самореализации Программы: Специалисты вспомогательных служб школы и города (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог) Медицинские работники школы и города Родители детей инвалидов Совет по инклюзивному образованию Планируемые результаты: Увеличение количества и эффективности необходимых мероприятий, обеспечивающих комплексный подход к решению социализации детей-инвалидов Успешное интегрирование включение не менее 85% детей инвалидов в образовательную среду, в социум; Успешная социально-психологическая адаптация не менее 85% детей-инвалидов и их семей; Совершенствованная школьная система выявления, учета и сопровождения детей-инвалидов; Повышение качества комплексных реабилитационных мероприятий для детей-инвалидов

Чей глаз, ухо, нос ? Назвать хищное, травоядное животное. Какие животные есть из сказок «Маугли», «Приключение Буратино». Дидактические игры: «Кто под кем» , «Кто между кем», «Кто что любит», «Кто где живет», «Угадай по описанию», «Отгадай загадку». Речевые игры. Кто кем был? Назови ласково. Кому поможет Айболит? Сосчитай животных» Чьи уши самые большие? Чьи зубы самые острые? Чьи лапы самые сильные? Чей хвост самый длинный?    

Моя мама очень увлекается вышивкой . Для мотком с нитками, которых у нее великое множество, ей нужна «коробочка» , в которую она их будет складывать . Чтобы помочь своей маме , я решил сделать шкатулку для рукоделия . Из всех пересмотренных вариантов я выбрал именно этот. Для выполнения этого проекта у меня достаточно материалов. Этот вариант я выбрал потому, что без посторонней помощи могу сделать его. Лучший из материалов для моей работы является фанера. Генерирование идей Чтобы изготовить шкатулку можно использовать фанеру, пластмассу, металл . В наше время существует огромное количество видов шкатулок .Я выбрал фанеру.