Презентации, доклады, проекты по педагогике

Весна — это ясное голубое небо и плывущие по нему белые пушистые облака, которых подгоняет весёлый ветерок. Весна — это ранние цветы: подснежники, фиалки, нарциссы, одуванчики, молодая зелёная травка. Время года – Весна! Март — первый месяц весны, месяц — протальник, парник. Звонко падают и бьются на части льдины-сосульки, отзываясь в сердце трогательной музыкой ранней весны. Март

С чего начинается профессиональное самоопределение? 1 Выбрать профессию, которая интересна и привлекательна для вас 2 Оценить, насколько профессия соответствует вашим способностям 3. Выяснить, пользуется ли эта профессия спросом на рынке труда

Загадки Традиции Символы Песни Деды бывают разные 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 Гостья в Новый год пришла: Как лягушка — зелена, Лапы все — в иголках... Кто пришел к нам?

Строение В здании в котором проходила практика находятся несколько предприятий: Столовая «Вилки-ложки» Фабрика-кухня Ресторан «Печки-лавочки» Помещения: Общая кухня (горячий цех), 2 холодных цеха, блинный и мясной цеха, мангал, раздаточная.

* Галанова Т.В. Оригами из ткани. Техника. Приемы. – АСТ-Пресс СКД, 2008 * Оригами из ткани – разновидность искусства оригами – складывания из бумаги фигурок животных, птиц, цветов и т.д. Материалы: Ткань Нитки; Клеевой прокладочный материал; Материалы для декорирования (пуговицы, бусины, пайетки, ленты, тесьма и т.п.) Инструменты Ножницы; Иглы, булавки; Швейная машина; Утюг

Описание Организационно-правовая форма: муниципальное учреждение Тип учреждения: бюджетное учреждение Основной вид деятельности: дополнительное образование детей и взрослых Основное предназначение Центра: создание условий для развития творческого потенциала, самореализации и самоопределения детей и подростков.

Животные тёплых стран Животные севера

Для работы нам понадобится:   цветные салфетки, ножницы, нитки, клей, карандаш, газета или пенопластовый шар,  горшок, толстая ветка или бамбуковые палочки, чтобы сделать ствол дерева, гипс или пенопласт Независимо от того какое дерево мы будем делать ему нужен каркас, основа, которую будем украшать. Для изготовления основы берем горшок, наливаем немного воды, насыпаем застывающий материал и размешиваем. Даем немного застыть. В центр вставляем ветку. Если вы хотите чтобы она была скрыта, предварительно можно обмотать ее атласной лентой или другим декорирующим материалом.  В нашем случае для декора используем несколько веточек.  Пока основа не затвердела можно украсить ее камушками, ракушками или другим декором, на ваше усмотрение.  А сейчас ребята делаем шар. Для этого берем газету и комкаем ее по всей длине. Наматываем газету на вершине ствола. Сверху наматываем несколько слоев и делаем форму шара. Чтобы он держал форму, обматываем его ниткой».

Увеличить критическую массу людей, имеющих представление о системе высшего образования: существующих моделях, трендах в развитии, а также стандартах Цель курса Дать обучающимся представление о существующих моделях организации высшего образования (бакалавриат, магистратура, аспирантура) Выявить основные требования к организации учебного процесса. Провести анализ соответствия обучения в НГУ данным требованиям. Разработать перечень рекомендаций по переходу на ФГОС 3++ по программам бакалавриата и магистратуры Задачи курса

Уважаемые пользователи! Поздравляем Вас с Днём семьи, любви и верности. Предлагаем в этот праздник собраться всей семьёй вместе и ответить на вопросы викторины. Как называется учёный, который изучает камни?

Мы открылись Первая неделя В первую неделю летнего лагеря «Казачата» успели очень многое сделать и узнать. Прежде всего, украсили зал для отдыха и организационных моментов. Познакомились с историей казачества и его культурой. Узнали о том, как воспитывали детей в казачьих семьях. Оформили выставку рисунков с изображением воинов-казаков и казачек. Совершили путешествие по памятным местам села. Провели мастер-класс по оказанию первой медицинской помощи и знакомство с оружием. Активно принимали участие в казацких забавах. Ежедневно в зале СДК школьники смотрели мультфильмы о любви к Родине, уважении к старшим, заботе о младших, умении дружить.

В нашем небольшом территориальном образовании насчитывается 4 учреждений дополнительного образования Активные дети – активные родители

  Функции педагогической диагностики Выявление уровня подготовки учащихся. Определение степени реализации образовательной программы. Отслеживание динамики развития каждого обучающегося. Целесообразная организация образовательного процесса. Подбор индивидуального образовательного маршрута. Диагностика – в переводе с греческого «способность распознавать». Целенаправленность. Системность. Научная обоснованность теории и практики диагностики. Последовательность и преемственность. Доступность диагностических методик и процедур Принципы педагогической диагностики

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИГРЫ Педагогическая цель: развивать творческую инициативу детей в сюжетно-ролевой игре Цель детей: на основе полученных знаний о профессиях поиграть в игру Ателье Задачи: Образовательная: расширять и обогащать представления детей о труде работников ателье: швея, закройщик, приемщица, слаженности в их работе. Развивающая: совершенствовать умение взаимодействовать друг с другом по ходу игры, выполнять игровые действия, поступая в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Воспитательная: воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, отзывчивость и умение доброжелательно оценивать поступки других людей. ПРИЕМЫ РУКОВОДСТВА ИГРОЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПЕДАГОГОМ Приемы прямого руководства. - Включение педагога в игру - показ речевого образца, в данной игре педагог подсказывал какие необходимо произнести слова и какие действия выполнить соответственно. Приемы косвенного руководства. обогащение социального опыта детей через все виды деятельности (наблюдения, беседы, рассматривание картин) привлечение детей к оформлению игрового пространства

Категории: Мульти-песня Мульти-загадки Мульти-фразы 4 Мульти-кадр Мульти-песня 1 мелодия 2 мелодия 3 мелодия 4 мелодия 5 мелодия 1.Красная шапочка 2.Холодное сердце 3.Спящая красавица

1-Der Maschinist,2-der Programmieren,3-die Flieger, 4-der Koch,5-Der Verkaufer des Doners,6-Der Jurist. 1 2 3 4 5 6 Ich will ein Pilot des Flugzeuges, weil es sehr interessant und angesehen sein. Aber man muss wissen, dass es sehr gefährlich ist, schwer und schwierig.

Волчки из старого CD-диска

ВВЕДЕНИЕ Производственная практика по ПМ 04.01 предназначена для получения практических навыков по профессии электрослесарь подземный. Характеристика профессиональной деятельности:  1. Область профессиональной деятельности: обслуживание горного электрооборудования при добыче полезных ископаемых подземным способом под руководством лиц технического надзора. 2. Объектами профессиональной деятельности являются: электрооборудование; приборы; расходные материалы; машины и механизмы; техническая документация. КРАТКАЯ СПРАВКА СКРУ-3 Шахтное поле рудника СКРУ-3 расположено в пределах Тверитинской мульды. Размеры шахтного поля составляют в меридиональном направлении 8,0 км, а широтном – 8,5 км. Шахтное поле вскрыто четырьмя вертикальными стволами, расположенными в центре шахтного поля, и разделено гидроизолирующими целиками на пять частей. Способ подготовки шахтного поля – панельно-блоковый Проветривание осуществляется центральной схемой, т.е воздухоподающие и вентиляционные стволы находятся на одной промплощадке и чаще всего в центральной части шахтного поля. Промышленными пластами на шахтном поле рудника являются сильвинитовые пласты Красный-ΙΙ, АБ, а также пласт В, имеющий сильвинитовый, карналлитовый и смешанный состав.

Пластмассовый конструктор Деревянный конструктор

Развивающее обучение – это ориентация учебного процесса на потенциальные возможности ребенка и на их содержание Развивающее обучение – это обучение, содержание, методы и формы организации которого прямо ориентированы на закономерности развития Технология проблемного обучения – это организованный педагогом способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения. Учится мыслить, творчески усваивать знания.

Проект в сфере образования «Сотрудничество СОНКО и образовательных организаций» Показатели проекта Социальный эффект Образовательные результаты воспитанников и учащихся с РАС и ТМНР Хабаровского края Описание сотрудничества Аналитика лучших практик помощи людям с РАС и ТМНР. Управление на основе данных. Школа успеха для каждого. Социальная компетентность Эффективная команда. Реализация проектов. Социальный холдинг: партнерство, наставничество, обучение лидеров, помощь в трудных жизненных ситуациях и др. Приход новых людей, новый цикл и т.д. Проблема / задача Наличие социальных барьеров для семьи, воспитывающей ребенка с РАС и ТМНР. Цель: нормализация и рост качества жизни семей посредством образования * 20 лет 750 семей, воспитывающих детей с РАС и ТМНР 37 млн. рублей Привлеченные пожертвования и волонтерский труд от частных лиц Привлеченные средства бизнес-структур 12 млн. рублей с 01 сентября 2001г. по 31 июля 2021 г. Организатор: Исполнители: Региональный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения лиц с РАС и ТМНР, структурное подразделение КГКОУ ШИ 5 и 6 СОНКО * - Приказ директора КГКОУ ШИ 5 от 11.01.201 г. № 3-од «О создании краевого центра помощи детям с ТМНР» - Приказ директора КГКОУ ШИ 5 от 12.07.2018 г. № 42-од «О создании регионального ресурсного центра» 7 млн. рублей Привлеченные гранты ЭТАПЫ сотрудничества СОНКО и образовательных организаций

Курсы для дошкольников 5 лет (суббота): обучение грамоте, математика, развивающие игры, английский язык, художественный труд. Продолжительность – 2 года, дает более глубокое и разностороннее развитие. Начало занятий – 9:00 (9:30) 6 лет (вторник/среда - суббота): английский язык, обучение грамоте, художественная литература, развивающие игры, музыкальные занятия, математика, логика и информатика, окружающий мир. Продолжительность – 1 год. Начало занятий – 17:00 (вт., ср.); 9:00, 9:30, 10:00, 10:30, 11:00 (суб.) Цель программы «Предшкольная подготовка» развитие интеллектуальных, физических, духовно-нравственных, эстетических и личностных качеств ребенка, творческих способностей, а также предпосылок учебной деятельности.