Презентации, доклады, проекты по педагогике

О чём стоит подумать в начале занятий От простого к сложному. Закрепляем звук и визуальное написание буквы. Не только читаем, но и много говорим. (Лесенка знаний). Активизация основных каналов восприятия. Общий план проведения уроков по чтению. Контроль. Общие рекомендации проведения уроков по чтению Рассказывайте истории прежде, чем начать. Обыгрывайте отдельные слова и помещайте их в стихи. Используйте приёмы колорифмики. Вводите, обыгрывайте, раскрашивайте, читайте по схеме. Ищите ходы в собственной голове. Начало работы с текстом –Отработка и игры – Тест – вывод в речь.

Осваиваемые компетенции: ПК 1.2. Производить техническое обслуживание и ремонт подвижного состава железных дорог в соответствии с требованиями технологических процессов. Виды работ: Работа со сварочным аппаратом Наплавка металла Сварка металла .

«Человек совершил огромную ошибку, когда возомнил, что может отделить себя от природы и не считаться с её законами». В. И. Вернадский Актуальность

Актуальность. Многих психологов самых различных школ и направлений давно привлекала внимание чрезвычайная значимость отношений между родителями и детьми. Решающую роль для развития ребенка, играют отношения с близким взрослым. Дошкольный возраст является предметом пристального внимания ученых и практиков как важный и ответственный период в жизни человека, как момент рождения личности. И именно в этот период наиболее важным является влияние семьи на развитие личности ребенка, влияние существующей в ней системы внутрисемейных, а также детско-родительских отношений. Изучением проблематики детско-родительских отношений и влияния на психическое развитие ребенка занимались отечественные и зарубежные психологи и психотерапевты (К.Роджерс, Д.Винникотт, М.Кляйн, А.С.Спиваковская, А.И.Захаров, В.В.Столин, А.Е.Личко и др.). Детско-родительские отношения - это система разнообразных чувств к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимание характера и личности ребёнка, его поступков. (А.Я. Варга, В.В. Столина) Объект исследования: личность дошкольника. Предмет исследования: нравственные представления старших дошкольников Цель: изучить влияние детско-родительских отношений на формирование нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Сначала давай сделаем гимнастику для нашего языка Каждое упражнение выполнять 4-5 раз «Окна». Плавно открывайте и закрывайте рот.  «Чистим зубки»  Выполнить поглаживание кончиком языка нижних и верхних зубов внутри и снаружи. «Печем блинчики» Прикусывая губами язык необходимо произносить «пя-пя-пя». «Остужаем блинчики». Улыбнуться, сделав блинчик, подуть, произнося длительно звук «Ф», щеки не надувать. Произнеси звук [Т]. Обрати внимание, когда мы произносим звук, наш я зык упирается в зубки, поэтому мы не можем его петь. Звук [Т] согласный. Положи руку на горло и произнеси звук. Наше горло не вибрирует, значит звук глухой. Положи указательные пальцы на уголку губ и произнеси звук. Наши губы не улыбаются, значит звук твердый. Давай назовем характеристику звука [Т]

ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ - форма отражения (воспроизведения) объективной действительности в искусстве с позиций определенного эстетического идеала. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ - всеобщая категория художественного творчества, форма истолкования и освоения мира с позиции определенного эстетического идеала путем создания эстетически воздействующих объектов

PUZZLE Дополнительная информация Пазл собирается на 2 слайде или дополнительно созданном участником

Выше леса Колобок. Колобок — горячий бок. А как спрячется за лес. Апельсин среди небес.

Задачи 1. Продолжить формировать социально-игровой опыт детей по сюжету . 2. Продолжить формировать у детей умение действовать с ролью: Шофер, кондуктор, механик, контролер, пассажир, мойщик, уборщик, (заправщик) заправляющий бензином. 3.Активизировать детей в процессе создания предметно-игровой среды и в самостоятельной подборке материала для игры. 4 Продолжать формировать у детей умение распределять роли по считалке самостоятельно. Предварительная работа 1. мероприятие : Показ презентации « Общественное маршрутное транспортное средство передвижения -автобус , профессии работающие в общественном транспорте автобуса, а так же другие транспортные средства передвижения». Цель: Продолжить формировать знания об общественном средстве передвижения таких ,как автобус и других маршрутных общественных транспортных средствах передвижения ,продолжить формировать знания о профессиях маршрутного общественного транспорта. Для решения первой задачи:

МБОУ «СШ № 28» г. Смоленска Классный руководитель А.Я.Корогод кокошник шляпка шапка панама цилиндр

Школа – мой второй дом, где я могу учить, творить и вдохновлять.

«Пианино» Насос любит нажимать на клавиши и «петь» звук [С]. 7. Нажимай поочередно пальчиком на каждую клавишу и произноси по одному звуку [С]. (Отрывисто и энергично.) 2. Произноси два звука [С], когда нажимаешь каждую клавишу. Задания с картинками. Повтори название каждой карточки как чистоговорку: СА—СА —СА —САНИ, СА-СА-СА - САД, СА-СА-СА - ОСА. Назови картинки, голосом выделяя звук [С]: СССАД. Закрой книгу и назови картинки, которые ты запомнил. Изображение на картинках со звёздочкой * назови во множественном числе. Например: сад — сады. Если картинка отмечена ладошкой , представь себе, что таких предметов пять, и сосчитай их. Например, один самокат, два самоката, три самоката и т. д. Объясни значения всех слов. Например: сапог — это обувь и т. п.

Комплект пособий для подготовки к школе «Преемственность» под редакцией Н.А. Федосовой

РИСУЕМ АКВАРИУМ С РЫБКАМИ

Ведущий: Красильникова Елена Владимировна, старший преподаватель кафедры физической культуры НФИ ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» Наши мероприятия:   Частные методики адаптивного физического воспитания: практический инструментарий Методика Под методикой рассматривают: совокупность способов, приемов, методов, предназначенных для решения конкретной педагогической задачи; отрасль педагогики, изучающая принципы, методы, приемы и средства обучения и воспитания; учение о методах преподавания той или иной научной дисциплины, того или иного учебного предмета. Конкретное воплощение метода - выработанный способ организации взаимодействия субъекта и объекта исследования на базе конкретного материала и конкретной процедуры.

Содержание История специальности Кто такой «Учитель начальных классов»? Участие в чемпионате Участие в чемпионате WorldSkills Куда идти работать Должности педагога Обязанности на работе Заработная плата Карьерный рост История специальности С основания колледжа открылась специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах на базе основного общего образования (9 классов) Срок обучения – 3 года 10 месяцев. Обучение по специальности реализуется в соответствии с Профессиональным стандартом педагога (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель), утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н

21 лютага Міжнародны дзень роднай мовы I заданне. “Слоўны канструктар” Напрыклад: машына (наш, Маша, шына, мыш і г. д.). Слова: мовазнаўства. На конкурс 3 хвіліны, перамагае каманда, якая склала больш слоў.

Характеристика Если говорить о характеристиках бакелизированной (бакелитовой) фанеры, то мы можем особо выделить следующие: 1)Прочность – вдвое превышает по показателям обычную древесину; 2)Водостойкость – можно использовать в судостроении, машиностроении и т. ... 3)Легкость (по сравнению с другими стройматериалами); Устойчивость к коррозии; Виды Бакелитовая фанера имеет два сорта — в зависимости от смолы, которой пропитывают древесину: 1Фанера бакелизированная марки ФБС содержит спирторастворимые смолы (буква С); 2 Фанера бакелизированная марки ФБВ содержит водорастворимые смолы (буква В)

Пропускная способность информационных каналов человека оптический – 1,6х106 бит/сек (60% - с помощью зрительной памяти) акустический – 0,32х106 бит/сек (30% - на слух) тактильный - 0,13х106 бит/сек (10% - на остальные виды памяти) Требования Полнота, тематическая завершенность Лаконичность текста Рациональное использование пространства слайда Согласованность интерфейса Рациональное использование анимации Цветовая гамма Учет организационных аспектов

Нарцисс Условные обозначения

Переориентация современной педагогики на человека и его развитие, возрождение гуманистической традиции требуют разработки новых теоретико-методологических подходов в педагогике. При этом под теоретическим подходом понимается синтез теоретических положений, руководящих идей. Сущность гуманистической педагогики представлена основными положениями деятельностного, личностноориентированного, культурологического подходов к изучению педагогической реальности. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ В СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ Опирается на основные положения теории деятельности, раскрытые в работах А. Н. Леонтьева, такие как признание единства внутренней (умственной) и внешней деятельности, развитие личности в деятельности. Данный подход подчеркивает необходимость перевода воспитанника в позицию субъекта познания, труда и общения. Его реализация на практике требует организации полноценной жизнедеятельности на каждом возрастном этапе, вовлечения ребенка как активного участника этого процесса. В последние годы деятельностный подход нередко подвергается критике за недостаточное отражение в нем личностных и индивидуальных особенностей субъекта. Деятельностный подход