Презентации, доклады, проекты по педагогике

Общие основы педагогики как науки
Общие основы педагогики как науки
1. История развития педагогики Педагогика прошла длительный и сложный путь своего развития Донаучный этап – обобщение педагогического опыта («детовождение» в Древней Греции) 17 век – становление науки (Я.А.Коменский) Научная педагогика в России (К.Д.Ушинский) Научно обоснованная система знаний Искусство использования их на практика 2. Определение, объект, предмет педагогики 1) педагогика — междисциплинарная область человеческого знания (отрицается самостоятельность науки) 2) педагогика — прикладная дисциплина, функция которой состоит в использовании знаний, заимствованных из других наук (психологии, социологии и др.) и адаптированных к решению задач, возникающих в сфере образования 3) педагогика — это самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения !!!
Продолжить чтение
Условия формирования проеқтно-исследовательских умений младших школьников
Условия формирования проеқтно-исследовательских умений младших школьников
Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать и кто умеет добывать эти знания. В.П. Вахтеров Исследование – бескорыстный поиск истины или неизвестного. Цель - уяснение сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п. Проектирование – решение определённой, ясно осознаваемой задачи. Цель - реализация проектного замысла. Проектно-исследовательская деятельность с точки зрения учащегося – это деятельность, направленная на решение интересной проблемы; это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.  Проектно-исследовательская деятельность с точки зрения учителя – это интегрированное дидактическое средство развития, позволяющее вырабатывать и развивать у учащихся специфические умения и навыки проектирования и исследования
Продолжить чтение
Здоровье учащихся как основа эффективного обучения
Здоровье учащихся как основа эффективного обучения
КОМПОНЕНТЫ ЗДОРОВЬЯ Здоровье физическое Здоровье психическое Здоровье социальное Здоровье нравственное В условиях комплексной информатизации современного учебного процесса для педагогов определены конкретные функции, направленные на сохранение «соответствующей возрасту и полу психофизиологической устойчивости в условиях постоянного изменения количественных и качественных единиц структурной (на клеточном уровне) и сенсорной информации (зрительная, слуховая, тактильная и т.д.)» и укрепления здоровья учащихся. 1.обязательное использование данных медицинского осмотра школьников для характеристики здоровья и дифференциации учебного материала на уроках; 2. рациональное питание 3. оптимальная для организма двигательная активность; 4. соблюдение режима дня (с учетом индивидуальных биоритмов); 5. предупреждение вредных привычек (или отказ от них) и формирование полезных привычек; 6. повышение психоэмоциональной устойчивости.
Продолжить чтение