Презентации, доклады, проекты по педагогике

Вхождение в урок (организационный момент) Актуализация имеющихся знаний (как правило, изученные на прошлых уроках звук и буква) Целеполагание (вместе с учащимися): анализ страницы азбуки, формулировка цели урока (например, «Знакомство со звуком [ж] и буквой Ж» 4. Составление плана урока (вместе с учащимися): Познакомимся со звуком [ж] и буквой Ж Узнаем, какие звуки обозначает буква Ж Будем читать буквосочетания с буквой Ж Будем составлять модели слов со звуком [ж] Будем составлять предложения со словами, в которых есть буква Ж Будем составлять модели предложений

Зырин Елисей 1г класс mirpps.ru mirpps.ru Моя школа Политехнический лицей №21 "Эрудит"

Самообслуживание – это постоянная забота о чистоте тела, о порядке в костюме, готовность сделать для этого все необходимое и сделать без требований извне, из внутренней потребности, соблюдать гигиенические правила. Такого отношения детей к труду по самообслуживанию можно добиться лишь путем кропотливой систематической работы педагогического коллектива и семьи. В самообслуживании перед ребенком всегда ставится конкретная цель, достижение которой понятно ребенку и жизненно необходимо для него. Обслуживая себя, ребенок проявляет определенные физические и умственные усилия.  В результате занятий дети могут овладеть следующими умениями и навыками: обладать определенными навыками самообслуживания, самоорганизации и личной гигиены; иметь элементарные представления о строении человеческого тела и необходимости соблюдения культурно-гигиенических норм; иметь навыки положительного взаимоотношения, умение справедливо оценивать собственные поступки и поступки сверстников; уметь последовательно и целенаправленно осуществлять работу, обладать навыками культуры труда, использования инструментов, пособий, бережного отношения к ним; быть аккуратными, настойчивыми, сосредоточенными, доводить дело до конца; осуществлять уход за собой (умываться, раздеваться, одеваться, подготовить рабочее место и т.п.); осуществлять подготовку к занятиям (разносить и убирать пособия, материалы, мыть кисточки, посуду из-под клея, красок, стирать тряпочки, вытирать столы после работы, сметать обрезки бумаги); ухаживать за цветами (опрыскивать из пульверизатора, протирать листья, поливать).

внеклассное чтение 1) автор, название произведения 2) год написания произведения внеклассное чтение 3) жанр произведения (детектив, исторический роман, любовный роман…)

«В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если их тронуть умелой рукой, они красиво зазвучат,» - писал Василий Александрович Сухомлинский. Цель: 1. Выявление одаренных и нестандартно мыслящих учащихся. 2. Развитие их таланта, интеллекта, одаренности. Выявление наиболее подготовленных, одаренных, мотивированных школьников; Вовлечение в олимпиадное движение; Подготовка к олимпиаде. Основные этапы при подготовке учащихся к олимпиадам.

Цель: обобщить опыт по применению игровых технологий на уроках русского языка, показать эффективность метода. Задачи: 1.Раскрыть особенности лингвистических игр. 2.Показать возможную методику организации уроков с использованием игровых технологий. 3.Определить, какое место игровые технологии занимают в обучении русскому языку. Ведущая идея опыта: игровые технологии способствуют развитию познавательных интересов и активизации деятельности учащихся. Виды уроков с использованием игровых технологий: 1) ролевые игры на уроке; 2) игровая организация учебного процесса с использованием игровых заданий (урок - соревнование, урок - конкурс, урок - путешествие, урок - КВН); 3) игровая организация учебного процесса с использованием заданий (найди орфограмму, произведи один из видов разбора и т.д.); 4) использование игры на определённом этапе урока (начало, середина, конец; знакомство с новым материалом, закрепление знаний, умений, навыков, повторение и систематизация изученного); 5) различные виды внеклассной работы по русскому языку (лингвистический КВН, экскурсии, вечера, олимпиады и т.п.), которые могут проводиться между учащимися разных классов одной параллели.

В моей жизни много чего произошло. Я не понимаю за что ?! Почему так сложно ? Почему именно он? Почему именно из-за него? У меня много вопросов …. Для меня моя жизнь загадка, где нет вариантов ответов… Жизнь может быть разной , смотря с какой стороны к ней подойдёшь.

Дидактические игры — широко распространенный ме­тод словарной работы. Словарные игры проводятся: с игрушками, предметами, картинками на вербальной основе (словесные). Словарные игры Игровые действия в словарных играх дают возможность, главным образом, активизировать имеющийся запас слов. Новые слова не вводятся. Если воспитатель стремится сообщить новые слова, он неизбежно вторгает­ся в игровое действие, отвлекает детей от игры пояснениями, показом, что ведет к разрушению игры.

Игра – это не просто развлечение, это творческий, вдохновенный труд ребёнка, это его жизнь. В процессе игры ребёнок знакомится с окружающим миром, познает самого себя, своё место в этом мире. Играя, ребенок накапливает знания, общается, развивает мышление, воображение и речь. Именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. В игре нет схем и правильных образцов, ничто не сковывает ребёнка. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать – вот что необходимо ребёнку. «Ну, поиграй со мной!», как часто мы слышим эту просьбу от своих детей. И сколько радости мы видим в их глазах, когда преодолевая усталость и откладывая домашние дела, мы соглашаемся хоть на несколько минут побыть пассажиром, учеником или покупателем.

Конкурс Знаешь ли ты? Сколько лет живёт дуб? ошибка ошибка ошибка А Б В Г Молодец 500 100 300 50 Далее

Чем экологичный образ жизни является для меня? На мой взгляд, экологичный образ жизни – это искреннее желание человека вступить в диалог с природой вокруг нас, устроить повседневную жизнь, не вступая в противостояние с ней, насколько это только возможно. Экология - кормим животных.

Для работы понадобятся: 2 открытки (новых или подписанных одинакового размера) 2 листа цветного картона любых цветов Альбомный лист Линейка Карандаш простой Клей-карандаш Ножницы План работы 1. Возьми картон синего цвета, вырежи его по размеру открытки.

Народные подвижные игры являются тради­ционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представ­ления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.

СОДЕРЖАНИЕ Актуальность профессии Функции Необходимые навыки Достоинства и недостатки Поиск образования Трудоустройство Актуальность профессии РАЗРАБОТЧИК КИБЕРПРОТЕЗОВ И ИМПЛАНТАТОВ Одна из самых актуальных и перспективных профессий , которая имеет огромную практическую пользу –разработчик по киберпротезированию. Можно с уверенностью сказать , что эта специальность открывает новые горизонты для всего человечества , и в частности для людей с ограниченными возможностями. В скором будущем можно будет заменить немобильные, порой неудобные протезы новейшими разработками- киберпротезами

ВОПРОС 1: НАПИШИТЕ ЗДЕСЬ СВОЙ ВОПРОС ВОПРОС 2: НАПИШИТЕ ЗДЕСЬ СВОЙ ВОПРОС

Содержание 1. Пояснительная записка. 2. Цели и задачи раздела «Гимнастика с элементами акробатики». 3. Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоения учебного материала обучающимися в соответствии с возрастными особенностями. 4. Ожидаемые результаты освоения раздела программы. 5. Обоснование используемых в образовательном процессе по разделу программы образовательных технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся. 6. Система знаний и система деятельности. 7. Календарно-тематическое планирование по разделу «Гимнастика с элементами акробатики». 8. Разработка урока. Приложение 9. Учебные нормативы освоения навыков по гимнастике. 10. Учебные комбинации. 11. Примерный комплекс общеразвивающих упражнений с предметом, методом круговой тренировки. 12. Игровая тренировка. 13. Тест по теме «Гимнастика 14. Литература   Пояснительная записка Разрабатываемый раздел «Гимнастика с элементами акробатики» предназначен для учащихся 6-го класса. На его изучение отводится 18 часов, при трёх разовых занятиях в неделю. Последовательность и сроки прохождения материала определяется учителем в зависимости от условий. Разделом предусмотрено закрепление ранее изученных упражнений и обучение новым упражнениям: опорный прыжок ноги врозь, «мост» из положения стоя с помощью, кувырок вперёд ноги скрестно с последующим поворотом на 180°, упражнения на освоение висов, упоров, равновесия, а также выполнение учебных комбинаций из изученных элементов. Оценка знаний, умений и навыков оценивается по пятибалльной системе. Контрольные уроки проводятся в конце изучения темы либо после прохождения части раздела программного материала и направлены на выявление успеваемости и подготовленности учащихся. Учебная работа по разделу «Гимнастика с элементами акробатики» проводится в форме практических занятий. На занятиях обучающие овладевают знаниями и умениями правильного выполнения упражнений и их влиянии на организм. Теоретические занятия организуются преподавателем в любом варианте – отдельный урок, часть урока. Методы и приемы организации занятий учитывают дифференцированный подход к мальчикам и девочкам, физические способности, а также способствуют дальнейшему развитию ребёнка. Содержание данной рабочей программы предназначено для учащихся  основной и подготовительных медицинских групп. Учащиеся освобожденные от уроков физической культурой, присутствуют на уроках в спортивной обуви и выполняют отдельные поручения учителя.

Зима Зима – пора снегов, метелей и морозов Новый год Рождество Татьянин День День святого Валентина 23 февраля

Для С Бегемот забор улыбка блинчик трубочка горка, чистим зубы катушка Давай украсим яйца! Нажимай на яйцо и повтори упражнение! Давай украсим яйца! Нажимай на яйцо и повтори упражнение! Для Ш забор трубочка окошко блинчик Чашечка ступеньки вкусное варенье месим тесто

УВЛЕЧЕНИЙ В НАШЕМ КЛАССЕ ОЧЕНЬ МНОГО! ПРАВОПОЛУШАРНОЕ РИСОВАНИЕ ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ ЭБРУ ИЗГОТОВЛЕНИЕ ПОДЕЛОК НАШЕЙ БОЛЬШОЙ И ДРУЖНОЙ СЕМЬЕЙ МЫ ГОТОВИМСЯ К НОВОМУ ГОДУ, ЗАБОТИМСЯ О ПТИЧКАХ, ФАНТАЗИРУЕМ!