Презентации, доклады, проекты по русскому языку

ЦЕЛИ УРОКА: Учить подбирать и систематизировать рабочие материалы к сочинению – описанию животного. Расширять словарный запас учащихся. Закрепить знания о типах и стилях речи. Совершенствовать навык составления плана сочинения. Воспитывать любовь и бережное отношение к животным. Эпиграф к уроку: « Прежде, чем писать, я задаю себе три вопроса: что хочу написать, как написать и для чего написать». Максим Горький

Цель: Упражнять детей в отчетливом произношении звуков З- С и их дифференциации; Познакомить со скороговорками МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: Словесный (художественное слово, объяснение, указание), игровые (артикуляционная гимнастика) ОПИСАВНИЕ ИГРЫ: Предназначена для детей старшей группы (5-6 лет) ПРИМЕНЯЕТСЯ: Непосредственно образовательная деятельность Индивидуальная работа

Современная школа: требует от учителя и школьника ориентироваться на умение применять и реализовывать УУД У ребенка к моменту поступления в школу, уровень осознанной потребности в самоизменении недостаточно высок Должен обладать набором ключевых компетенций, универсальных действий, определенных в рамках ФГОС Социализация школьника В требованиях о приеме на работу, где работодатель заинтересован в активных, целеустремленных, творческих сотрудниках, обладающих рядом специальных способностей Формирование коммуникативности: общение, сотрудничество, сотворчество. Актуальность

Тексты Первичные Создаются как самостоятельные произведения Вторичные Являются результатом переработки первичного текста ( реакция на прочитанное) Изложение Разновидности вторичных текстов Вторичный текст-ответ Первичный текст встраивается в содержание вторичного в виде пересказа, цитирования Диалог с первичным текстом(отклик, отзыв) Вторичный текст -исследование Исходный текст подвергается интерпретации, анализу, толкованию(рецензия, литературно-критическая статья, комментарий)

Морфемика - это раздел науки о языке, в котором изучается, из каких значимых частей состоит слово.  Словообразование - это раздел науки о языке, в котором изучается, от чего и с помощью чего образованы слова.  Орфография - это раздел науки о языке, в котором изучаются правила написания слов.  Наглядный материал.

Повторение. 1) Что такое сказуемое? 2) Почему сказуемое – главный член предложения? 3) Может ли сказуемое выражаться словами, не являющимися глаголами? 4) Как связано сказуемое с подлежащим? Теория. «Русский язык.8 класс» авторы: Л.А.Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова. Сказуемое – это главный член двусоставного предложения, который обозначает действие, состояние или признак предмета, названного подлежащим. Сказуемое соотносится с подлежащим по смыслу и грамматически. Сказуемое отвечает на вопросы: Что делает предмет? Что с ним происходит? Каков он? Что он такое? Кто он такой?

Сделал дело- Гуляй смело! Словарная работа: Пальто, сапоги, портфель, пенал, собака, город мороз

Сочинения на темы: "Что для меня значит 9 мая" и «Нужно ли нам спустя 75 лет праздновать 9 мая?» В эти дни, когда вся наша страна готовится встретить очень важный и торжественный день - семидесятипятилетие со Дня Победы над фашистскими захватчиками, в душе каждого из нас, молодых и старых, звучит один вопрос: что для меня вообще значит эта дата - 9 мая ? И я тоже задаю себе этот вопрос, обычная восьмиклассница, которая никогда не слышала грохота снарядов, не видела своими глазами ужасов войны, не дрожала от страха потери родных, страха за Родину. Для меня 9 мая - это день памяти, скорби и мира. День памяти - потому что мои родные прошли весь ужас этой войны. День скорби - потому что слишком много жизней было отдано за Победу. День мира - потому что лишь благодаря Победе мы имеем возможность ЖИТЬ в мире и согласии. Я горжусь своими родными и теми, кто участвовал в той жестокой войне!!! (Смирнова Юлия Сергеевна)

Назовите функции языка. Назовите функциональные стили. Какие признаки отличают тексты разных стилей: сфера употребления, цель высказывания, стилевые черты, жанры использования текстов разных стилей? ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО План сочинения рассуждения: Тезис – положение, которое нужно доказать (вопрос, прямой или косвенный). Доказательства: аргументация тезиса (доказательства при помощи цитатного материала, примеров из фольклора, литературы, жизни, истории и науки, наблюдения, размышления автора…) Вывод – ответ на вопрос, поставленный в тезисе. СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ

Кроссворд Разгадайте кроссворд, из букв в выделенных ячейках составьте ключевые слова. Ключ:

Что заставляет нас бояться публичного выступления? Непривычная обстановка Аудитория Я сам / сама Текст Природа ТЕКСТА СОДЕРЖАНИЕ Понимание предмета речи «Вкусные идеи» Профессио-нальные знания Риторика ФОРМА Композиция Стиль

Цели урока: Усвоить лексическое и грамматическое значение неопределённых местоимений; Освоить способы определения и применения неопределённых местоимений Задание :написать под диктовку предложения; определить значение слов, указанных учителем Несколько учеников одного класса решили перед праздником 9Мая убрать пришкольную территорию. Кое-кто из них решил ускорить работу. Кто-то предложил выйти на уборку, не известив об никого

Какова же роль заимствований в русском языке, а конкретнее – в повседневной речи молодежи; является ли это естественным языковым процессом или же этот процесс обусловлен социально-идеологическими причинами? Данные противоречивые вопросы определили актуальность темы Цель данной работы: изучение степени проникновения заимствований в речь учащихся нашей школы.

Орфоэпия- (от греч.orthos «простой, правильный» и epos «речь») – раздел языкознания, изучающий произносительные (орфоэпические) нормы. Прочитайте правильно Торты Кухонный Включим Понявший Закупорив Созвонимся

1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Примеры ошибок Благодаря сильному урагану с дома сорвало крышу. Наперекор желания волка заяц оказался не такой уж и лёгкой добычей. 1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Предлоги Благодаря, Согласно, Вопреки, Наперекор, Подобно употребляются только с дательным падежом. Согласно приказу, благодаря друзьям, наперекор судьбе, вопреки всему.

Местоимение как часть речи Местоимения употребляются вместо существительных, прилагательных, числительных и наречий. Разряды местоимений

В.М.Васнецов «Я только Русью и жил» Я всегда был убежден, что [...] в сказках, песне, былине, драме сказывается весь цельный облик народа, внутренний и внешний, с прошлым и настоящим, а может быть, и будущим. В.М. Васнецов В.М.Васнецов «Алёнушка»

  Цель: Познакомить с термином “орфоэпия”. Развивать навыки правильной речи (нормы ударения и произношения).

Составьте с данными словами сложносочиненные предложения Идеология, колоссальный, референдум, чествовать, экспрессия. Составьте с данными словами сложноподчиненные предложения ЕРЕТИ́К КОРЫ́СТЬ ОБЕСПЕ́ЧЕНИЕ ОСВЕ́ДОМИТЬ ТУ́ФЛЯ (ТУ́ФЕЛЬ) ЖАЛЮЗИ́

Восстановленный текст. Обозначьте во всех существительных, прилагательных и глаголах основы слова, корни и окончания. Найдите несколько слов, в которых есть суффикс, обозначьте и его. ЗИМА Выпал снег. В лесу тихо. Медведи залегли в берлоги и спят. Белки сидят в дуплах и грызут орехи. Зайки залезли под кусты. Злые волки бегают по лесу. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы, определите, что эти суффиксы обозначают. Б_родач, ал_нький, студен_ка, пр_вдивый, медв_жонок, мудрец, тр_кторист, столик, бел_зна, стр_итель, т_рговец.

Слоговые перевертыши Чтобы узнать отгадку, нужно в последнем слове поменять слоги местами. Может под гору легко Укатиться солеко́. колесо Газировку Вася пил Из стеклянной букиты́л. бутылки Видел Коленька в метро Деда с длинной бодойро́. бородой

Словарь: багряный, аромат, картина, рассвет. Лучезарный рассвет появился над большой горой в нашем лесу.  Если стоят однородные члены, Их запятой раздели непременно. Дети рисуют, играют, сидят, спорят, смеются, поют, говорят.

14 апреля. Стр. 49-51