Презентации, доклады, проекты по русскому языку

ВЕСЕННИЕ ВОДЫ Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят- Бегут и будят сонный брег, Бегут и блещут и гласят. Они гласят во все концы: «Весна идёт! Весна идёт! Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперед!» Ф. Тютчев

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1 вариант Выделить грамматические основы 2 вариант Выделить грамматические основы Идут белые снеги, как по нитке скользя… Жить и жить бы на свете, да, наверно, нельзя. Чьи-то души, бесследно растворяясь в дали, Словно белые снеги, идут в небо с земли… Е. Евтушенко Во всем мне хочется дойти До самой сути: В работе, в поисках пути, В сердечной суете. Б. Пастернак ОПРЕДЕЛЕННО-ЛИЧНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, береговой ее гранит. А.С. Пушкин Дай, Джим, на счастье лапу мне. С. Есенин

Из всех знаний и умений самым важным,  самым необходимым для жизни является, конечно, умение   ясно, понятно говорить на своем языке. Л.НТолстой. Тема урока: Текст. Предложение в составе текста

?

Вторник, 2 февраля 20XX г. Образец текста нижнего колонтитула Вторник, 2 февраля 20XX г. Образец текста нижнего колонтитула

Aa ананас Бб бананы

Задание № 1 Отгадайте, что проиллюстрировал художник? рта не закрывать Сесть в калошу. Мчаться во весь опор. Курица лапой Крокодиловы слезы. Кот наплакал. Отдать сердце Темная лошадка Собаке пятая нога Водой не разлить.

ГЛАГОЛ - Это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?, что сделать?, что делает?, что будет делать?, что сделает?, что делал?, что сделал? ПРИСТАВКА — СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МОРФЕМА Приставка — это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.  Приставка непосредственно присоединяется к корню слова. Например, глагол «выучить» образован от однокоренного слова «учить» с помощью приставки: учить → выучить. Образуя новое слово, приставка вносит в него новый смысл или оттенок значения. Сравним: бежать → убежать; бежать →прибежать; бежать → отбежать; бежать → сбежать; бежать → набежать Приставка изменяет лексическое значение исходного слова. 

Филькина грамота Руки не доходят Аника-воин Зарубить на носу Еле волочить ноги Остаться с носом Лясы точить Обвести вокруг пальца Глаза на лоб полезли Из кожи вон лезть Язык проглотил Фразеология «…Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животретапало, как метко сказанное русское слово» (Н. В. Гоголь).  

«Золотые правила»  Править как можно меньше, оставляя все, что не является ошибкой или стилистической погрешностью 1

Задание ЕГЭ № коллеги по работе отличительные особенности подняться вверх/спуститься вниз бесплатный подарок неожиданный сюрприз свободная вакансия первоклассные профессионалы

Нежная необходимость По меньшей мери раз в сутки наш старый черный кот потходит к кому-то из нас. Он не требует, чтобы его накормили, выпустили погулять или что-то в этом роди. Ему необходимо другое. Если вы готовы взять его на колени – он запрыгнет к вам и удобно устроиться; если нет – будет стоять рядом и глядеть тоскливо, пока вы ни разрешите ему это зделать. Заняв позицию, он начинает урчать еще до того, как вы принимаетесь поглажевать ему спину, чесать подбародок и говорить, какой он хороший котик. Затем его мотор наберает обороты; он крутится, что бы устроится по-удобнее; он «делает большие лапы». Время от времини его мурлыканье выходит из-под контроля и становится фырчаньем. Он с обажанием глядит на вас широко раскрытыми глазами и медленно зажмуривается, что означает его безраздельное к вам доверие. Мало помалу он затихает. Если ему кажется, что все идет по плану, он может задержаться у вас на коленях и уютно вздремнуть. Но скорее всего, он соскочит и пабредет по своим делам. В любом случае – он получил, что хотел. Наша дочь обьясняет это просто: «Чернышу надо помурлыкать».

ОПОРНЫЕ СЛОВА ОСМЫСЛИТЬ УСВОИТЬ НАУЧИТЬСЯ ДЕВИЗ УСПЕХ В РАБОТЕ – ЭТО ГОСТЬ, НЕ ЛЮБЯЩИЙ ПОСЕЩАТЬ ЛЕНИВЫХ

ИСКУССТВЕННЫЙ - ? Договоримся о значении слов! ИСКУССТВЕННЫЙ - ? Искусственный - созданный или осуществляемый человеком наподобие или вместо природного, подлинного.

Словообразование - важный источник пополнения словарного состава языка. Словообразование - это наука о том, как «делать слова» Жило-было маленькое слово РОС. Было он коротеньким, почти незаметным. Таким коротеньким и незаметным, что другие большие слова часто забывали, что оно живет рядышком: в гости не звали, на дни рождения не приглашали.

Автобиография автобиография Заявление заявление

ЗАДАЧИ УРОКА: ПОВТОРИТЬ СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ; ОТРАБОТАТЬ НАВЫКИ ПО ОПРЕДЕ- НИЮ РАЗРЯДОВ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ; -НАУЧИТЬСЯ ГРАМОТНО ИСПОЛЬЗО- ВАТЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ В РЕЧИ СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ показывает, что в том или ином предмете признак проявляется в большей степени, чем в другом: левый берег круче – более крутой эта гора выше – более высокая

«На яхте» Однажды куда- то на яхте Откуда-то Кто-то поплыл. Летели какие-то чайки, О чём-то кричали ему. Какой-то дельфин остроносый В зелёные волны нырял. И ветер, почти незаметный, Чуть- чуть паруса надувал. Наверно, какие-то люди Глядели уплывшему вслед. И кто-то, наверное, думал: «Скорей возвращайся назад». И мне бы хотелось на яхте В открытое море уйти. Послушать, о чём кричат чайки. Дельфина увидеть в волнах. А вечером после заката На берег вернуться домой. Но пусть меня кто-нибудь встретит, Но пусть меня кто-нибудь ждёт. Ответ Кто-то О чём-то Какие-то Какой-то

категория состояния наречие крат.прилаг. Как? Не изменяется Каково? сказуемое В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом … Что же мне так больно и так трудно? Жду ль чего? Жалею ли о чем? (М. Лермонтов) Как образованы слова категории состояния?

Утка озеро переплыла. Утка от берега ...

Укажи строку, где во всех словах мягкие согласные 1) ПЕРЬЯ, ЧАЩА,ПЯТЬ 2) ЩЕБЕЧУТ,СЕЯЛКИ,СКРИПЕТЬ 3) ВЕЧЕРЕЕТ, ДЕВИЦА, ЗЕЛЕНЕЕ Укажи строку, где во всех словах звонкие согласные 1)ВОРОБЕЙ, ЛУЖА, ГОРОД 2)БЕЛАЯ, ДОРОГА, МОРОЗНЫЙ 3) ГЕРБ, ДЛИНА, ВЕСНА

Цели использования иноязычных эквивалентов на уроках русского языка создание у обучающихся целостного представление о языке как средстве общения, понимание учащимися универсальных языковых категорий и законов, выявление общего и различного в разных национальных языках, понимание специфики родного языка, повышение интереса к глубокому изучению родного языка, осознанию его ценности и значимости. ВВЕДЕНИЕ, 5 кл. Назовите русское слово, эквивалентное иностранным, определите ключевое понятие урока: итал. lingua, англ. language, нем. Sprache, франц. langue, польск. język.

Тест 1)Какая часть слова называется окончанием? Б) Общая часть родственных слов. М) Изменяемая часть слова. В) Самая маленькая часть слова. 2)Для чего служит окончание? О) Для связи слов в предложении и словосочетании. Д) Для связи частей слова. Г) Для связи частей текста.

Цели урока: 1) Сформировать представление о назывных предложениях, их значении, сфере  употребления, научить находить их в тексте, отличать от других видов односоставных предложений. 2) Развивать умение анализировать материал, обобщать, делать выводы; 3) Развивать речь и мыслительную деятельность учащихся, их коммуникативные умения и навыки; 4) Развивать умения применять свои знания в нестандартных ситуациях. 5) Воспитание любви к русскому языку; 6) Формирование навыков контроля и самоконтроля; 7) Активизация познавательной деятельности; 8) Формирование навыков сотрудничества при работе в группе; 9) Формирование  навыков обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся. Псковская земля. Мелколесье. Валуны. Голубые озерца льна. Поля созревающей ржи. Могучие камни, оставленные ледниками, напоминают Васнецова, суровый пейзаж его богатырской заставы. Воистину псковская земля - богатырская застава земли русской. Не раз Россия встречала и достойно провожала врагов. Шли на этой земле суровые бои и в сорок первом, и в сорок четвёртом А вот и памятники воинской славы. Проверка домашнего задания. Критерии оценки. 0 орф .- 0 пункт. - «5» 1 орф. - 1 пункт. - «4» 2 орф. - 2 пункт. - «3» Более 2 орф. и 2 пункт. - «2»