Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

БАНЯ ГРУЗОВАЯ ПРОХОДНАЯ

Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица?

Содержание Актуальность Цель Задачи Предмет исследования Научная гипотеза Основная часть Научная новизна Положения, выносимые на защиту АКТУАЛЬНОСТЬ Актуальность темы обусловлена необходимостью оптимизации управления информационными ресурсами в банковском секторе. По своей значимости автоматизированные ИС в наше время занимают одно из ведущих мест в банковской сфере. Невозможно представить ни одного современного банка, которые бы не использовали бы компьютерные технологии.

1.Мы с хорошей сказкой не различны, А чудес у сказки - до небес! Вы представьте: как бы стало скучно, Если б в мире не было чудес! «Минута славы»

рыжая комочки маленький петух жёлтые птичница важный щенок

Краткое содержание презентации Кто такие ИТ-ГРАД ИТ-ГРАД – первый в России VMware Service Provider Собственное оборудование на двух площадках Санкт-Петербурга Оказываем облачные услуги более 3х лет (с 2008 года) IaaS, SaaS, DaaS, PaaS Начало «тиражирования» нашего опыта Открытие центра компетенции

ГИМН - торжественная песня ГЕРБ - эмблема края ФЛАГ - полотнище определенного цвета, прикрепленное к древку Символы: ГЕРБ - символическое изображение, присвоенное какому-либо государству, городу или роду, сочетание фигур и предметов, которым придаётся символическое значение, выражающее исторические традиции.

«Без чтения нет настоящего образования, нет, и не может быть ни вкуса, ни слога, ни многосторонней шири понимания» А. Герцен “…Нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения, – невоспитанный человек, нравственный невежда”. В.А. Сухомлинский “Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать”. С. Лупан Цель литературного образования в начальной школе: Формирование читательской компетентности младшего школьника, осознание себя, как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.

Правописание ь в конце имен существительных ( в начальной форме) после шипящих Информация интернет одноклассники наблюдения учебная литература Орф.словарь взрослые

От стандарта 1998 г. к стандарту 2009 г. Стандарт как общественный договор Стандарт задает ориентиры развития системы образования Ориентация стандарта на результаты образования Системно-деятельностный подход Стандарт – совокупность трех систем требований Образовательные стандарты: особенности подхода

Школа № 52 – школа с группой продленного дня находится по адресу : проспект Победы, 109. Комплектование групп осуществляется по принципу «класс-группа». Группа продленного дня организует досуг детей.

Чистописание Физминутка

Одномерные массивы Массив - набор элементов одного и того же типа, объединенных общим именем. Массивы в С# можно использовать по аналогии с тем, как они используются в других языках программирования. ОСОБЕННОСТИ: Массив в C# - это ссылочный тип данных, реализованы как объекты. Фактически имя массива является ссылкой на область динамической памяти, в которой последовательно размещается набор элементов определенного типа. Выделение памяти под элементы происходит на этапе инициализации массива. Неиспользуемые массивы автоматически удаляются из памяти Одномерные массивы ОДНОМЕРНЫЙ МАССИВ - это фиксированное количество элементов одного и того же типа, объединенных общим именем, где каждый элемент имеет свой номер ОСОБЕННОСТИ: Нумерация элементов массива в C# начинается с нуля. ФОРМА ОБЪЯВЛЕНИЯ МАССИВА: базовый_тип [] имя__массива = new базовый_тип [размер]; Например: int []a=new int [10]; базовый_тип [] имя__массива={список инициализации}; Например: int []a={0, 1, 2, 3}; На этапе объявления массива можно произвести его инициализацию Базовый тип определяет тип данных каждого элемента массива Количество элементов, которые будут храниться в массиве, определяется размер массива.

Требования к уровню сформированности ключевых компетентностей учащихся Демонстрирует понимание проблемы. Демонстрирует понимание цели и задач деятельности. Демонстрирует понимание последовательности действий. Имеет общее представление о предполагаемом результате своей деятельности. Высказывается по поводу полученного результата. Осознает недостаток информации в процессе реализации деятельности. Применяет предложенный учителем способ получать информацию из источника. Демонстрирует понимание полученной информации. Демонстрирует понимание выводов по определенному вопросу. Учитель рекомендует и доступную форму представления результатов, а ученик успешно все реализует. Соблюдает нормы речи в простом высказывании. Соблюдает нормы изложения простого текста. Работает с вопросами на уточнение. Соблюдает процедуру при работе в группе.

МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В С У ТЕХНОЛОГИИ РЕСУРСЫ Родительское сообщество Педагоги доп. образования Психолого-пед. служба Социальный педагог Мед. служба Администрация школы Педагоги Индивидуальные особенности. Социальный статус. Интеллектуальное развитие Физическое развитие Личностные результаты освоения ООП Предметные результаты освоения ООП Метапредметные результаты освоения ООП ВХОД Воспитатели Связь с ДОУ «Звёздочка» и группами кратковременного пребывания на базе школы «Школа будущего первоклассника» и «Светлячок» Взаимодействие педагогов начальной и основной школы, психолого-педагогическое сопровождение ВЫХОД Осуществление учебной деятельности через разные формы урока, в основе которых лежит деятельностный подход У (учебная деятельность) Формирование предметных знаний и универсальных учебных действий, используя УМК «Школа России» издательства «Просвещение», принципами построения которого являются приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения. Ориентация содержания образования на формирование семейных ценностей, составляющих культурное, духовное и нравственное богатство российского народа.

задающие целевые ориентиры образовательной политики ФЗ «Об образовании» 1992 г Новое понимание содержания и структуры понятия «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС) (ФЗ от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ) Модель экономического образования до 2020 г. Концепция модернизации российского образования на период до 2020 года; ФГОС НОО (Пр. МО РФ от 06 октября 2009г. № 373); Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Утверждена Президентом РФ 04 февраля 2010г., Приказ №271) Основные документы Инновационные подходы в начальном общем образовании находят выражение: - в целевой установке – от усвоения ЗУН к формированию УУД, обеспечивающих умение школьника учиться; - в изложении материала в учебниках – от изолированного изучения учащимися системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета, к включению содержания в общий контекст системы межпредметных связей; - в технологии – от урочной системы обучения к интегрированной системе урочной и внеурочной деятельности, которая стала неотъемлемой частью образовательного процесса в школе;

Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофон Не ловите бабочек, стрекоз, кузнечиков, жуков!

Семинар состоялся 22.03.2012 На семинар-совещание были приглашены руководители и специалисты управления здравоохранения области и областных учреждений сферы здравоохранения для обсуждения актуальных вопросов размещения заказов на поставку лекарственных средств, медицинской техники и по иным направлениям. На семинаре-совещании присутствовало 135 человек. 1. Тюрин Алексей Петрович – председатель комитета государственного заказа области. Доклад - «Об итогах размещения заказов в сфере здравоохранения за 2011 год и задачах на 2012 год» 2. Юрьев Василий Алексеевич – первый заместитель председателя комитета государственного заказа области. Доклад – «Планирование размещения заказов. Обоснование начальной (максимальной) цены контракта» 3. Забавников Александр Валерьевич – начальник отдела по работе с областными заказчиками комитета государственного заказа области. Доклад – «Подготовка заявок на размещение заказов» 4. Сажнев Вадим Николаевич – заместитель председателя комитета государственного заказа области. Доклад – «Особенности размещения заказов на ремонт и строительство» 5. Миронова Валентина Викторовна – начальник отдела торгов и запроса котировок комитета государственного заказа области. Доклад – «О работе конкурсных, аукционных, котировочных комиссий» 6. Пестикова Ирина Викторовна – заместитель главного врача по экономическим вопросам ГБУЗ «Тамбовская областная клиническая больница» 7. Филатова Ирина Алексеевна – заместитель главного врача по лекарственному обеспечению ОГБУЗ «Тамбовская детская клиническая больница» На семинаре выступали

«Любой человек может стать Ньютоном, если только яблоко упадет ему на голову. Но зачем же ждать, пока оно упадет; уж лучше стать тем, кто тряхнет яблоко» Современная педагогика ориентирована на то, чтобы - ребёнок научился учиться - открыл в себе энергию познания, постоянного стремления к получению новых знаний.

Общая цель обучения – формирование ведущей для этого возраста деятельности. Цель педагогов начальной школы – не просто учить ученика, а научить его учить самого себя, т.е. учебной деятельности. Цель ученика – овладеть умениями учиться. Особенности УМК «Начальная школа XXI века»: сопровождение педагогической диагностикой; реализация интегрированного подхода; направление деятельности ученика на процесс решения; реализация дифференцированного подхода; решение важнейших дидактических задач.

Наиболее результативный опыт деятельности учителя Лубневской И. Л. Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний учащихся. Высокое качество освоения школьниками государственных образовательных программ. 100% участие в месячниках, декадах, неделях по предмету, проводимых в образовательном учреждении. Достижения учащихся в олимпиадах различного уровня. (Приказ управления образования от 19.03.07 № 280.От 19. 03.2007.Приказ областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования № 01- 03/202).  Повышение качества творческих работ учащихся. 100% учащихся, которые разработали проект или провели исследование по предметам от общего числа школьников, обучаемых учителем . Результативность инновационной деятельности. Достижения учащихся в олимпиадах различного уровня. (Приказ управления образования от 19.03.07 № 280.От 19. 03.2007.Приказ областного института повышения квалификации и переподготовки работников образования № 01- 03/202). Достижения учащихся в конкурсах, спортивных соревнованиях муниципального и регионального уровня. Распространение инновационного опыта школы. С 2008 года являюсь участником научно-экспериментальной площадки регионального уровня по теме: «Развитие языковой личности в младших классах» (Приказ ВОИПК и ПРО №01-03/146 от 26.02.08г.). Авторская программа детского научного общества « Первое сентября» «Развитие творческих и коммуникативных способностей» . Причины, побуждающие педагогов использовать новейшие информационные технологии. 1.Наиболее интенсивно развитие интеллекта происходит в младшем школьном возрасте. 2.Учащиеся начальных классов легче и быстрее, чем старшеклассники, осваивают новые технологии, так как у них ещё не сложился стереотип мышления. 3.С каждым годом растёт количество школьников, имеющих свой персональный компьютер. 4.У учащихся начальных классов наблюдается большой интерес к компьютерным играм, следовательно, и мотивация к изучению азов компьютерной грамотности.

Предметные общеучебные информационные действия Универсальные информационные учебные действия (начальный уровень) Информационно-познавательные универсальные учебные действия Предметные информационные действия Рыдзе Оксана Анатольевна ФГНУ ИСМО РАО Информационно-познавательные учебные действия Рыдзе Оксана Анатольевна ФГНУ ИСМО РАО

Нервная клетка, нейрон Фото: