Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель проекта: Познакомиться с историей теоремы Пифагора, с биографией Пифагора. Собрать материал по Пифагорейской школе, познакомиться с моральными принципами этой школы Подобрать интересные задачи, решаемые с помощью теоремы Пифагора Задачи проекта: Собрать как можно больше материала о Пифагоре и его учениках, о его Пифагорейской школе Научиться решать задачи с применением теоремы Пифагора Заинтересовать учащихся проектом, вызвать познавательный интерес к учению в целом

Агрегатные состояния Аномалия воды

Когда на уроке хорошо Учиться ? Учить ? А что бы учителю не оказаться на уроке вот в таком положении… Предлагаем принять активное участие в реализации проекта!

Тема научно-методической работы начальной школы: «Формирование творческой личности ребёнка через внедрение игровых педагогических технологий» Научный руководитель: Н.М.Мочалова – доктор педагогических наук, профессор, директор Центра образовательных технологий Российской Академии Образования Цель: Выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно-богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы.

Здравствуй, осень золотая! Школа, солнцем залитая! Наш просторный, светлый класс, Ты опять встречаешь нас! ЗВЕНИТ ЗВОНОК ВСЁ ВЫШЕ, ВСЁ СИЛЬНЕЙ КАКАЯ ТРЕЛЬ НАД МИРОМ РАЗЛИВАЕТСЯ. ТЫ ДУМАЕШЬ-ПРОСНУЛСЯ СОЛОВЕЙ? А ВОТ И НЕТ – УРОКИ НАЧИНАЮТСЯ!!!

В наше время под гжелью обычно понимают вид русского народного искусства – расписанные в особом стиле керамические изделия. Особенностью гжельской росписи является использование трёх основных цветов: белого, составляющего фон изделия, синего и голубого, которыми выполняется сам рисунок. Гжельская посуда и другие изделия хорошо известны не только в России, но и во всём мире.     Немногие знают, что изначально гжелью называлась местность, располагавшаяся на юго-востоке Московской области. Жители сёл и деревень, находившихся в этой местности, были прекрасными мастерами гончарного искусства. И лишь в далёком будущем название местности получил один из самых известных видов народного искусства.

Коллектив учителей 1 ступени Федулова Наталья Анатольевна Учитель высшей категории Ефимова Наталия Ивановна Учитель первой категории Талипова Светлана Владимировна Учитель первой категории Коллектив учителей 1 ступени Тукшумская Вера Николаевна Учитель первой категории Симарзина Ирина Владимировна Учитель первой категории Семенова Светлана Николаевна Учитель первой категории

Миссия Педагогический коллектив видит миссию школы в том, чтобы дать учащимся глубокие, прочные знания, создать условия для развития и реализации их интеллектуального и творческого потенциалов, воспитать нравственную, физически здоровую личность, способную успешно реализовать себя в современной жизни. Приоритетные задачи Создание условий для: сохранения и укрепления здоровья учащихся и учителей; интеллектуального развития учащихся; развития и реализации творческих способностей учеников и учителей; воспитания высоконравственной личности, ее самоопределения, самореализации и социализации.

Наши учителя Маковская Е.И. Шелестова Е.Ю. Поцелуева О.Н. Бакуменко Н.Н. Шкандрий Л.Е. Казакова Н.М. Скворцова З.В. Титова Е.М. Евтихова Е.А. Педагогический коллектив В начальной школе работает стабильная дружная профессиональная высококвалифицированная команда педагогов; Все учителя имеют высшее педагогическое образование и стаж работы не менее 18 лет; Педагоги постоянно совершенствуют свой профессионализм, овладевают новыми современными технологиями, в том числе ИКТ.

Известно ли вам, чем стандарты нового поколения отличаются от предыдущих? ДА – 21 чел. (51 %) НЕТ – 0 чел. ЧАСТИЧНО – 20 чел. (49 %) Смысл новых ориентиров содержания образования

Майский снег Снег идёт! Удивляются дети: "К нам зима Воротилась Опять?" Это просто На яблоне Ветер Хочет все лепестки Сосчитать. (В.Приходько)

Абрамова Надежда Сергеевна Образование: среднее профессиональное, закончила Оршанский педагогический колледж в 2004 году по специальности учитель начальных классов с дополнительной подготовкой в области музыкального воспитания Диплом об образовании

«Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить». А. Дистервег «Развивающая геометрия: формирование логического представления о мире» (тема самообразования) Уча других, мы учимся сами. Л.А. Сенека

НАША РОДИНА - РОССИЯ

Основной вопрос: Что такое здоровье? Вопрос учебной темы: Как беречь зубы? Учебные предметы: основы безопасности жизнедеятельности, природоведение, окружающий нас мир Участники: обучающиеся начальных классов Информационные ресурсы: Интернет-ресурсы, ссылки на мультимедиа Дидактические цели проекта: воспитание у детей личной ответственности за сохранение своего здоровья, профилактика стоматологических заболеваний Методические цели проекта: правильный уход за полостью рта, привитие навыков личной гигиены

МОУ гимназия № 13 и МДОУ № 451 сотрудничество Концепция содержания непрерывного образования Цели непрерывного образования дошкольного и младшего школьного возраста: воспитание нравственного человека; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, физическое и психическое развитие детей.

Анализ учебного процесса Всего в начальной школе в 2008 – 2009 учебном году обучалось - 263 учащихся. Распределение по классам: 1 классы - 56 учащихся ( А, Б.) 2 классы - 66 учащихся (А, Б, В) 3 классы - 70 учащихся (А, Б, В) 4 классы - 71 учащийся (А, Б) Из 263-х учащихся переведены в следующий класс 263 ученика, неуспевающих и оставленных на повторное обучение нет. Учитывая, что в 1 классах оценки не выставляются, 28 учащихся окончили год на «отлично» - 13,7% ,на «4-5» окончили 98 учащихся – 47,8%. Сравнительные результаты за три года (2-4 классы)

Технология профессора Воронежского НМЦ Ю.А.Поташкиной «Разминка на уроках русского языка» Боджольян А.А., Курчиянц Ю.М. Задача разминок - непрерывная забота о сохранении в рабочем состоянии приобретенных знаний и превращенных в навыки умений

Мой ребенок идет в школу !?! Страхи Ожидания Успешность ребенка Трудности в обучении Выбор программы обучения Традиционное обучение Развивающее обучение Система Л. В. Занкова Система Д. Б. Эльконина- В. В. Давыдова

ЖИВОТНЫЙ МИР ДОНСКОГО КРАЯ РАЗГАДАЙТЕ РЕБУС Вы узнаете ,как называется животный мир.

Тема: Слова, обозначающие признаки предметов. Вспомним правила. У Маши ж и л рыж и й к о тёнок. Он был очен ь в е сёлый и пуш и стый. Звали к о тёнка Мурзик.

Образовательный процесс в начальной школе рассматривается как активное вовлечение ребёнка в конструирование своих собственных знаний через управление своими эмоциями, чувствами - собственной активностью. Педагогическое действие направляется на динамичный процесс выстраивания компетентностной модели образовательной деятельности ученика и учителя, обеспечивающий поэтапный ученический успех. Условия реализации: Своевременно оказанная педагогическая поддержка удерживает ученика в образовательном пространстве. понимание проблемы ребёнка. своевременность пед. поддержки, чтобы негативный факт не обрастал как снежный ком другими негативными фактами. Совместная деятельность педагога и ребёнка в педагогической поддержке: Предмет их совместной деятельности- условия, образующие проблему ребёнка. Поэтапное выстраивание. Выстраивание совместного действия: выявить условия проблемности. вроанализировать и деференцировать их условия. выявить, и использовать положительные условия для решения проблемы. спроектировать шаги по преодолению обстоятельств мешающих решению проблемы.

Минутка чистописания Минутка чистописания Лыж . , мыш . и уж . , С буквой . всегда пиши. и

Мало знать, надо применять. Мало хотеть, надо и делать. Что такое «проект»? Реалистический план, замысел о желаемом будущем. Предварительный, предположительный текст какого-либо документа. Технические документы – чертежи, расчёты, макеты сооружений и т. д.