Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Повторить способы решения неравенств Формировать навыки и умения решения неравенств, Воспитывать внимательность в работе Проверить уровень знаний учащихся ЦЕЛЬ: Решите неравенства: х + 7 > 0 4х > 0 -3х < -6 2х² > 0 -5х² < -5 3х + 12 > 18 УСТНАЯ РАБОТА : Ответы (-7; +∞) (0; +∞) (-∞; 2) (-∞; 0)υ(0; +∞) (-∞; 0)υ(0; +∞) (2; +∞)

Индивидуальный тьютор профильного и профессионального самоопределения при этом: • Выявляет и формирует образовательный запрос девятиклассника; • Выявляет индивидуальные проблемы, связанные с социально-профессиональным и профильным самоопределением; • Обучает девятиклассника способам принятия решений о выборе индивидуального маршрута образовательной деятельности; • Вместе с учеником анализирует возможные ограничения свободы выбора профиля обучения; • Оценивает готовность школьника к принятию решения о выборе профиля обучения в старшей школе; • Организует рефлексию учащимся его образовательной деятельности и процесса самоопределения; • Предоставляет информацию и рекомендации о направлениях и способах получения образования. Образовательные задачи программы: - знакомство учащихся с возможными вариантами выбора на этапе перехода на новую ступень обучения, в процессе профессионального самоопределения; - информирование родителей о различных вариантах выбора; - изучение интересов, потребностей и склонностей учащихся; - изучение возможностей учащихся, а также развивать их способности к общению и саморегуляции. - соотнесение интересов, потребностей и склонностей с возможностями.

5,52 Результаты пробного ЕГЭ по математике в 2011 году в общеобразовательных школах Сосновского района

Тема работы МО: Создание педагогических условий процесса непрерывного становления и развития профессиональной компетентности учителя личностно-ориентированного образовательного пространства школы за счёт введения новых педагогических технологий. ДЕВИЗ РАБОТЫ МО: ПРОДУКТИВНОСТЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЗАЛОГ УСПЕШНОГО ПРОХОЖДЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ.

Разминка. ПШЬОПЕШИС — ЙЮДЛЕ ШЕСАМЬШИН ПОСПЕШИШЬ — ЛЮДЕЙ НАСМЕШИШЬ *ИДНО АЗ ХЕВС И ВЕС ЗА ОГОНДО*. *АОМРД ОИНЕГЧ ЕН ДЕТЯСА* *МУ ХШОРОО, А АВД ЕШЛУЧ*

Аннотация Основная цель проекта- привить учащимся любовь к русской культуре. Приобщить к изучению и сохранению традиций православия. Данный проект ориентирован на изучение темы по математике «единицы измерения», по технологии «технология приготовления праздничных блюд», по МХК «православные праздники» Цель проекта: помочь учителю повысить у ребенка интерес к математике, научить его практически использовать полученные знания, повысить интерес к русской и православной культуре, научить готовить блюда по старинным рецептам. В проекте участвуют: учителя математики и материальных технологий, работающие в средней школе; ученики 5-х классов, любящие русскую культуру. В проекте используется: самостоятельное углубленное изучение истории православной религии, поиск учащимися информации о старинных мерах веса, о том, чем взвешивали продукты раньше, рецепты старинной кухни. Индивидуальная работа учащихся по выбранным заданиям. Учащиеся разделяются на группы математиков, аналитиков, историков и кулинаров. Обсуждают полученную информацию в рамках круглого стола. По окончании проекта учащиеся представляют: презентацию по математике, буклет, готовят праздничный стол. Результаты проекта оформляются в виде web-сайта. Вопросы Основополагающий вопрос: Зачем нужны традиции? Вопросы учебной темы (проблемные): Почему мы празднуем православную Пасху? Как математика может помочь на кухне? Как старинные русские рецепты можно использовать в наши дни?

Карта презентации 1.Система работы ШМО Актуальность Актуальность Результаты (слайды 3-7) (слайды 13-22) 2. Учебная мотивация (слайд 8) 3. Проектная деятельность (слайд 9) 4. Информационные компетенции (слайд 10) 5. Компетенции педкадров (слайды 11-12) Актуальность проблемы повышения качества образования в связи с модернизацией Российского образования. Основной обязанностью старшего поколения перед младшим во все времена была передача определенных знаний и способов деятельности, позволяющих младшим адаптироваться в социуме. В сравнительные международные исследованиях было выявлено, что при наличии достаточно высоких предметных знаний и умений, российские школьники испытывают затруднения в применении этих знаний в ситуациях, близких к повседневной жизни, а также в работе с информацией, представленной в различной форме.

"Дороги не те знания, которые откладываются в мозгу, как жир, дороги те, которые превращаются в умственные мышцы" Герберт Спенсер (английский философ) План урока Анализ контрольной работы Устный счёт Изучение нового материала Закрепление изученного материала Самостоятельная работа Домашнее задание № 427, № 432

Поросёнок Какая часть фигуры заштрихована? Записать дробью. Что показывает знаменатель? тигр В школе учатся 150 учеников. Причём 3/5 этих учеников учатся в начальных классах. Сколько учеников учатся в начальных классах?

Работа с геометрическими фигурами

ЦЕЛЬ создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование всесторонне развитой личности с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей;

КАФЕДРЫ ФАКУЛЬТЕТА Бизнес - администрирования в туризме и гостеприимстве Управления в социально-бытовой сфере Факультет осуществляет подготовку специалистов по специальностям и направлениям Специальность: Управление персоналом Срок обучения – 5 лет Квалификация – менеджер Специальность: Домоведение Срок обучения – 5 лет Квалификация - Менеджер Специальность: Документоведение и документационное обеспечение управления Срок обучения – 5 лет Квалификация - Документовед Направление: Документоведение и архивоведение Срок обучения – 4 года Степень – бакалавр документоведения и архивоведения

Открытый банк заданий ЕГЭ по математике На 1 февраля 2011 года банк заданий содержал 82 прототипа заданий В12. Среди них задач на проценты 16 прототипов.

Математика является одним из наиболее важных предметов школьного курса. Статусом математики как обязательного государственного экзамена подтверждается необходимость изучения математики каждым учащимся. 1. Структура ГИА 2012. 2. Типичные ошибки. 3. Основные направления в работе. 4. Банк личных достижений учащихся. 5. Рекомендации учителям. 6. Рекомендации учащимся. 7. ЦОР по подготовке к ГИА. 8. Организация работы над «западающими темами». Рассматриваемые вопросы:

Метод проектов на уроке математики Координатная плоскость х у А В Метод проектов на уроке математики «Погружение в проект» 1. Ознакомление с теоретическим материалом. 2. Решение разнообразных задач. 3. Предлагается выполнить проект на тему «Координатная плоскость»

УМКА ЯЗЫКОЗНАНИЕ

«ПОМОЩЬ ЗАЛА». ЗРИТЕЛЯМ РАЗДАЮТСЯ ЖЕТОНЫ 4 ЦВЕТОВ СООТВЕТСТВЕННО 4 ВАРИАНТАМ ОТВЕТОВ: КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ, СИНИЙ. 2. “50Х50” ДВА ОСТАВШИХСЯ ВАРИАНТА ОТВЕТОВ В ТЕКСТЕ ОБОЗНАЧЕНЫ КРУЖКОМ. 3. “ЗВОНОК ДРУГУ”. ИГРАЮЩИЙ ВЫБИРАЕТ ДРУГА ИЗ СИДЯЩИХ В ЗАЛЕ. Подсказки: РАСПОЛОЖИТЕ СЛОВА ПО ПОРЯДКУ В ВЫСКАЗЫВАНИИ: - УБИВАЕТ - НИКОТИНА - ЛОШАДЬ - КАПЛЯ Задания отборочного тура:

Цели урока: Образовательные: Формирование новых понятий: моделирование, дискретизация процесса; способов и порядка действий при написании формул и компьютерном эксперименте; Продолжить формирование умений по заполнению и редактированию таблиц в Excel; Воспитательные: способствовать созданию условий обеспечивающих понимание: Патриотическое воспитание; Ответственность. Развивающие : Содействовать развитию навыков общения в творческой группе; Обеспечить формирование приемов составление плана работы ; Содействовать формированию умений анализа, выделения главного, аналогии. Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того нет попутного ветра. Сенека Какие задачи решаются с помощью электронных таблиц? Как записывается Формула ? Как копируется формула? Актуализация опорных знаний: фронтальный опрос по вопросам: Что такое ссылка на ячейку? Какие типы ссылок Вы знаете?

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ. Под внеклассной работой по математике понимаются необязательные систематические занятия учащихся с преподавателем во внеурочное время. Типы внеклассной работы: Работа с учащимися, отстающими от других в изучении программного материала (дополнительные занятия) Работа с учащимися, проявляющими повышенный, по сравнению с другими, интерес к математике I II

Сравним структуру типовой и проблемной задач. Пример: Задача № 1. Исследуйте, как влияет на график изменение одного из коэффициентов а,b,с в уравнении параболы y = ax + bx + c. Для этого в одной системе координат начертите параболы: y = x - 4x + c для с = 0; 1; 2; 4 и с = -1; -2; y = x + bx + 4 для b = 0; 1; 4; 5 и b = -1; -4; -5; y = ax + 4x + 5 для а = 0,5; 1; 2; 4. Сделать выводы.

Аннотация проекта Материал проекта «Красота квадратных уравнений» содержит страницы истории математики, теоретические выкладки для способов решения квадратных уравнений и уравнений высших степеней, алгоритмы, показано практическое применение – решение квадратных уравнений различными способами и решение уравнений, приводимых к квадратным. В школьной программе рассматриваются подробно пять способов решения квадратных уравнений, а в математической науке их больше. К истории математики на уроках обращаемся очень редко, часто учащиеся не знают ученых, которые внесли свой вклад в развитие математической науки. Аннотация проекта Данный проект может быть использован учителями математики на уроках и элективных курсах по математике при изучении темы «Квадратные уравнения», учениками для расширения и углубления знаний по решению квадратных уравнений и по решению уравнений, приводимых к квадратным. Учащиеся, используя проект, могут самостоятельно изучать данную тему. Данный проект позволит расширить область математических знаний учащихся по теме за счет изучения методов, которым уделяется мало времени в школьном курсе математики или вообще не уделяется.

Планирование проекта Актуальность и оригинальность проекта: Актуальность работы состоит в том, что в 2010 году отмечается 65-летняя годовщина Победы в ВОВ. Проект предполагает использование различных форм и методов работы: игровые формы работы, коллективную работу и работу в группах; путешествие в прошлое, театрализацию, викторины, исследовательскую работу, презентации. Проект даст возможность создать условия для самораскрытия, саморазвития и самосовершенствования личности каждого ученика. Программа проекта: http://30harab-tambovka.edusite.ru/ Ожидаемые результаты проекта: Внеклассная работа поможет учащимся : в развитии творческой и познавательной активности; в овладении навыками анализа материала; в выполнении творческих заданий, письменных работ исследовательского характера; в приобщении к самостоятельной работе, к умению находить, предполагать, доказывать, сравнивать, в развитии интереса к изучаемому предмету и историческим событиям; в воспитании дружеских отношений, чувства взаимопомощи, взаимоуважения между учащимися разных классов. Учебно-методические материалы: Этап 1 – Постановка проблемы (1 неделя - деление на команды, группы; постановка целей и задач проекта; ответы на возникшие вопросы учащихся). Этап 2 – Выдвижение гипотезы. Утверждение плана работы. (2 неделя -знакомство с вводной презентацией учителя по теме проекта. Составление инструкций , алгоритмов работы над ). Этап 3 – Самостоятельная работа учащихся (3-4 недели - сбор и обработка информации, приветствуется помощь родителей) Этап 4 – Оформление собственных проектов (5-6 недели - анализ проведённой работы, отбор наиболее интересного материала для электронной презентации и итоговой игры). Этап 5 - Составление итоговой презентации, вопросов для интеллект- сражения (7 неделя - анализ, выводы, открытия). Этап 6 – Представление презентации, проведение внеклассного мероприятия (8 неделя - подведение итогов, рефлексия, анализ проделанной работы, самооценка). В ходе выполнения проекта были использованы материалы научно-публицистической литературы, программы для создания презентаций и обработки фотографий, материалы Интернета, инструкции: Как найти материал в Интернете. Как правильно сделать презентацию в MO Power Point. Где взять печатные источники для нужной информации.

Цель исследовательской деятельности формирование способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры Задачи: Подготовка ребенка к исследовательской деятельности; Обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска; Развитие навыков использования ИКТ Использование исследовательской деятельности в начальных классах Исследовательская работа Духовно-нравственное направление (фольклор) Патриотическое направление Экологическое направление Фольклорный праздник «Русские посиделки» Урок мужества «Героями не рождаются, героями становятся» Сажаем лес(наш вклад) «Значение леса в жизни человека»