Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цель работы : Привлечь внимание населения Красносельского района Санкт-Петербурга к вопросам утилизации пластиковых бутылок. Задачи : 1. Необходимость использования бутылок в повседневной жизни 2. История создания и метод производства пластиковой бутылки 3. Экономическое обоснование для целесообразности правильной утилизации пластиковых бутылок. 4. Правильная утилизация пластиковых бутылок. Пластиковая (ПЭТ) бутылка В современном мире уже никого не удивишь ПЭТ - бутылкой. Пластиковые бутылки уже давно вошли и прочно завоевали свое место в нашей жизни. Трудно представить отсутствие в магазине напитков в ПЭТ бутылке. Они разнообразны по форме, цвету и размеру.

"СТРАНА, КОТОРАЯ НЕДООЦЕНИВАЕТ СЕГОДНЯ РОЛИ КУЛЬТУРЫ, НАУКИ, ОБРАЗОВАНИЯ, ОБРЕЧЕНА НА ПРОЗЯБАНИЕ В БУДУЩЕМ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОМ МИРЕ". АКАДЕМИК В. А. КОПТЮГ 2 "Треугольник" М.А. Лаврентьева "При создании Академгородка мы руководствовались тремя принципами. Первый - наибольшее число проблем современной науки решается на стыках наук. В научном центре должны быть представлены крупными учеными все главные фундаментальные научные дисциплины. Второй принцип - тесная связь с народным хозяйством, ибо наука очень нужна промышленности, также как большая и разнообразная промышленность необходима для решения ведущих научных проблем. Третий принцип - правильное сочетание ученых старшего поколения и молодежи. Основную массу в научном центре должна составлять молодежь - студенты и аспиранты. Здесь должен быть университет, студенты которого слушали бы лекции ученых, делающих науку в академических институтах, и обучались бы на новейшем оборудовании этих институтов.“ Из доклада М.А. Лаврентьева на Общем собрании АН СССР, посвященном 10-летию Сибирского отделения, 1968 г. 3

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УЧЕНИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА УЧКОМ школы УЧКОМ школы Организация деятельности учащихся по основным направлениям Общественная деятельность Трудовая деятельность Спортивно- оздоровительная деятельность Занятия в кружках, секциях, факультативах Общественная аттестация учащихся школы Организация коллективных дел в школе и классах Совет классов Учебная деятельность ЦЕЛЬ СОЗДАНИЯ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ формирование высоконравственной творческой, активной личности на основе приобщения к ценностям общечеловеческой национальной культуры и содружества учителей и учеников разного возраста

Планируется проведение апробации по 10 предметам в новой форме: Русский язык Математика География Биология Физика Химия Обществознание Английский/ немецкий язык история Расписание проведения ГИА В новой форме: Математика: 29.05.2012 г. Русский язык: 05.06.2012г. Резервные дни: Математика: 18.06.2012 г. Русский язык: 16.06.2012г.

Вопросы Основополагающий вопрос: В чем секрет «загадочного кружения»? Вопросы учебной темы (проблемные): Где можно встретить «загадочные кружения»? Почему человек в темноте не может идти прямо? 3. Как влияют «загадочные кружения» на жизнь животных? Цели проекта: Дидактические цели проекта: формирование мировоззрения о реальной действительности; рассмотреть нарушение законов симметрии на конкретном примере; выработка навыков получения и обработки информации; развитие творческих способностей и мышления; развитие представлений о загадках природы; владение идеями и методами познания реальной действительности. Методические задачи: научить школьников определять линию движения человека и животных; развитие интереса к урокам геометрии; развитие творческих способностей учащихся в ходе выполнения эксперимента; навыки самостоятельной работы с большими объектами информации: поиск, наблюдение, вычисление, анализ и др.; умение излагать свои мысли устно и письменно; развитие навыков коллективной работы. Учебные предметы: Геометрия Участники проекта: учащиеся 8-го класса Визитка проекта

Модель выпускника Высокий уровень общей культуры Эрудированность Самостоятельность Инициативность Деловитость Ответственность Готовность к дальнейшему образованию Методические приемы Инструктивно-авторитарное: рассказ учителя чтение текста ответы на вопросы рассматривание иллюстраций повторение рассказа Личностно- значимое: выдвижение проблемы предположения обсуждение гипотез сравнение выводов составление графического плана

Школьное МО естественно-научного цикла НОУ интеграция начальная факультативы «Экомир» предметов школа Эколого- неделя Экология биологический экологии растений уголок исследовательские Полевые Экология работы мастерские животных Экологическая Экология тропа человека Общая экология

Как мы узнали о динозаврах Всё что сегодня известно о динозаврах, люди узнали, исследуя окаменелости растений, животных или же их частей – иначе говоря, ископаемые, - которые находят при раскопках или случайно. По костям учёные определяют строение тела животных, по форме и размерам зубов – чем они питались. Самый первый Первым найденным динозавром, был платеозавр. В позднем триасе, платеозавр, достигавший в длину восьми метров, был самым крупным и распространенным динозавром. Платеозавр (равнинный ящер)

Посмотреть внутрь себя и увидеть там секрет. Восточная мудрость «Как никто не может дать другому того, что не имеет сам, так и не может развивать, образовывать и воспитывать других тот, кто не является сам развитым, воспитанным и образованным.» А. Дистервег

«Единственная красота, которую я знаю, это здоровье». Генрих Гейне Здоровый образ жизни Учебная тема проекта: Авторы: Михайлович О.А, Головина И. Ф., Ятова В. Н. 2008г. Курение- вред или удовольчствие? Основополагающий вопрос: Проблемные вопросы: Почему вредно курить? Почему люди курят? Легко ли бросить курить? Учебные предметы: биология, история, обществознание, информатика. Участники проекта: учащиеся 5-9 классов. Срок проведения: 1 месяц.

Куда пойти учиться? Какую получить профессию? Упражнение “Закончи предложение” “Учиться профессии нужно, чтобы …”

Экскурсия для учителей по пришкольному двору Пришкольный участок ГОУ №2 На территории школы насчитывается 34 вида древесных насаждений, относящихся к16 семействам из них 12 видов деревьев и 22 вида кустарников Старшеклассники и члены школьного экоклуба участвовали в конкурсе на лучший проект по озеленению и благоустройству пришкольного участка, финансируемый комитетом по природопользованию Главные результаты -это создание газонных дорожек, альпийской горки, увеличение видового разнообразия растений, возможность проведения уроков биологии, химии, географии, рисования на пнрироде.

Баскетбол – моя стихия Баскетбол мой любимый вид спорта Твоя мечта должна быть, как оранжевый баскетбольный мячик - чем больше его бьет окружающий мир об пол - тем выше он взлетает(с) Мы одно целое Выносливость Ловкость Быстрота

История введения термина «Вид» Дж. Рей (1686 г.) Наиболее мелкие совокупности организмов, тождественных морфологически, тождественно размножающихся и дающих потомство, сохраняющее эти свойства. Карл Линней (1735 г.) Множество родственных и сходных по строению организмов, при размножении непрерывно воспроизводящих себе подобных. Рассматривал виды как объективно существующие группы живых организмов, достаточно легко отличимые друг от друга. Считал их неизменными, раз и навсегда созданными богом. Ж.Б. Ламарк (1802 г.) Виды постоянно изменяются, эволюционируют, поэтому реально в природе не существуют. Чарльз Дарвин Виды реально существуют, но изменяются, т.е. относительно постоянны и являются результатом эволюционного развития. Эрнст Майр (1942 г.) Биологическая концепция вида: виды определяются не различием, а обособленностью, состоят из популяций, главным свойством вида является репродуктивная изоляция. Определение термина «Вид» ВИД – исторически сложившаяся совокупность особей, обладающих наследственным сходством морфологических, физиологических и биохимических особенностей, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство, приспособленных к определенным условиям жизни и занимающих определенный ареал.

Типология: информационный Категория учащихся: 7-е классы Предмет: зоология Длительность: краткосрочный Цели проекта овладение теоретическими знаниями по теме «Гнездование птиц»; формирование умений и навыков по определению птичьих гнезд; знакомство с основными методами изучения пернатых. Образовательные:

М.П.Макаров родился 19 сентября 1933 года в Бэрэ (Кордугэннээх алаас) Сыланского наслега Чурапчинского улуса. Его детство прошло в предвоенные и военные годы. Жили впроголодь , но дети учились. С наступлением грозного военного 1942 г. поступил в 1 классе Сыланской средней школы , затем после окончания 7 класса в 8-9-10 классах 3 года учился во № 2 школе г. Якутска и сразу поступил на биологическое отделение пединститута. На его формирование как учителя большое влияние оказали кроме преподавателей, его однокурсники, его родители, родные , подавшие пример организованности, добросовестного отношение к учебе , труду. Должно быть, первые ростки будущей педагогической работы и гражданской жизни появились в те годы детства и юношества, которые прошли в постоянной нужде , в труде и заботе. Мать Михаила - Степанида Степановна Макарова отец Михаила - Петр Иванович Макаров Родители Михаила Петровича

115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru Институт новых технологий (ИНТ) Институт новых технологий (ИНТ) существует уже более 20 лет. Образовательная философия и конечные цели ИНТ определяются стремлением помочь любому учащемуся развивать свои способности и практические умения. Специалисты ИНТ ведут собственные разработки учебных средств и пособий, исследуют мировой образовательный рынок и адаптируют для российской школы лучшие зарубежные учебные продукты. ИНТ- лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования (1998 год). ООО «РЕНЕ» Реализует на практике образовательную концепцию ИНТ в рамках программ оснащения образовательных учреждений всех уровней и типов на всей территории Российской Федерации. Несколько слов о компании 115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru Современное оборудование - для современного образования Компания «РЕНЕ» предлагает оборудование и учебные материалы для: создания развивающей предметной среды детского сада; формирования образовательного пространства начальной школы; оснащения информационной и учебной среды среднего и старшего звена учебного заведения. Специалисты компании разрабатывают и помогают реализовать проекты комплексного оснащения образовательного учреждения или отдельной его ступени.

План 1. Изменить внешний вид школы. 2. Изменения внутри школы. Внешний вид школы Чтобы изменить внешний вид школы надо: Отремонтировать внешние стены. Восстановить фонтан. Посадить вокруг него красивые кустарники и цветы. Сделать сточные канавы, чтобы весной и осенью не затапливало территорию школы. Чем я могу помочь: Пригласить друзей на помощь. Во время ремонта мы можем убирать строительный мусор, перемещать разные предметы. Для фонтана расчистить место. Можем сами посадить кустарники и цветы и за ними ухаживать. Рассаду можно попросить у садоводов. Для этого надо расклеить объявления. А чтобы красиво все посадить, можно обратиться к учителям биологии и труда. Сточные канавы мы можем выкопать сами.

"Ч Е Л О В Е К – П Р И Р О Д А"    Профессии: семеновод, мастер-животновод, зоотехник, агроном, кинолог, лаборант химико-бактериологического анализа и др.    Среди профессий типа "человек -природа" можно выделить профессии, предмет труда которых: растительные организмы, животные организмы, микроорганизмы.    Это профессии, связанные с сельским хозяйством, пищевой промышленностью, медициной и научными исследованиями (биология, география). "Ч Е Л О B Е К – Т Е Х Н И К А" Профессии: проходчик, столяр, техник-металлург, инженер-механик, архитектор, электромонтажник, радиомеханик, строитель, сборщик компьютеров, специалист по телекоммуникациям и др. Среди профессий типа "человек-техника" можно выделить: профессии по добыче, обработке грунтов, горных пород; профессии по обработке и использованию неметаллических промышленных материалов, изделий, полуфабрикатов. профессии по производству и обработки металла, механической сборки, монтажу машин, приборов; профессии по ремонту, наладке, обслуживанию технологических машин, установок, транспортных средств; профессии по монтажу, ремонту зданий, сооружений, конструкций; профессии по сборке, монтажу электрооборудования, приборов, аппаратов; профессии по ремонту, наладке, обслуживанию электрооборудования, приборов, аппаратов; профессии, связанные с применением подъемных, транспортных средств, управление ими; профессии по переработке продуктов сельского хозяйства.

Проверь себя сам… Вариант 1 Вариант 2 42Не; 14 6 С –изотоп. 1.178О-изотоп,2712Mg В 2.А Б 3.Б Г 4.В В 5.Б Нуклид Радиоактивность AZX Период полураспада Радионуклид Радиация Изотоп Ионизирующее излучение Нуклид AZX Стабильный Нестабильный Радионуклид Радиоактивность Период полураспада Ионизирующее излучение (Радиация) Изотоп

Цель урока: изучить породы деревьев, растущих в родном крае; научить детей правилам поведения в лесу; воспитать у подрастающего поколения чувство ответственности за окружающую природу. Урок технологии в 5 классе Тема: «Деревья Щекинского района. Проблема уничтожения лесов в Тульской области» Особенности темы урока: региональный компонент-изучение проблем лесопользования в Тульском крае; использование межпредметных связей (биология, экология, краеведение). Актуальность темы На уроках технологии для изготовления поделок очень часто используется древесина, материал нужно экономить потому что именно лес: Регулирует круговорот кислорода и углерода в биосфере; защищает почву от эрозии; поглощает атмосферное загрязнение антропогенного происхождения; регулирует сток поверхностных вод; препятствует снижению уровня грунтовых вод. Все вышеперечисленные факторы влияют на здоровье человека, но зачастую именно человеческий фактор становится причиной уменьшения количества гектаров леса, за исключением лесных пожаров, вызванных природными катаклизмами.

Что такое ЕГЭ? ЕГЭ - это Единый Государственный Экзамен. Итак, расшифруем это понятие: Единый - значит одна форма сдачи экзамена для всех регионов России, принявших систему ЕГЭ; Государственный - значит заменяющий школьные, выпускные, государственные экзамены; ну а слово Экзамен, я думаю, расшифровывать не имеет смысла.

Этапы урока I. Организационный момент 1) 1) погружение в урок и чтение темы урока II. Актуализация опорных знаний 1)Выяснение значение слова «Сообщество» в понимании учеников, толкование значения слова Ожеговым 2) узнавание предстоящей работы на уроке III. Формирование новых понятий 1)Путешествие в лес «Мы лесные жители» (сообщение учеников и объединение жителей в группы: а) растения, б) грибы, в) насекомые, г) звери, д) птицы. Физминутка «Привал» 2) Составление модели леса и установления связей необходимости друг другу, Писхологическая цепочка взаимоотношений всего живого 3) чтения отрывка стихотворения, 4) экопрогнозирование 4) экопрогнозирование, чтение отрывка стихотворения 5) самостоятельная работа с экотропами, IV. Закрепление материала и подведение итогов урока 1) Работа с экологическими загадками. 2) Работа с кроссвордом, 3) подведение итога урока V. Домашнее задание (дифференцированное) VI Используемые ресурсы Погружение в урок Тема урока учащимися узнаётся из буклета

Синтетическая теория эволюции (СТЭ) – современная эволюционная теория, которая является синтезом различных дисциплин, прежде всего, генетики и дарвинизма и опирается на палеонтологию, систематику, молекулярную биологию. Все сторонники синтетической теории признают участие в эволюции трех факторов: Мутационный Рекомбинационный Селекционный синтетическая теория эволюции Генерирующий новые варианты генов Определяющий соответствие данным условиям обитания Создающий новые фенотипы особей Синтетическая теория в ее нынешнем виде образовалась : в результате трансформации взглядов Вейсмана в моргановскую хромосомную генетику: приспособительные отличия передаются от родителей потомкам с хромосомами в виде новых генов Вследствии естественного отбора. Происхождение СТЭ