Презентации, доклады, проекты без категории

То академик, то герой, То мореплаватель, то плотник, Он всеобъемлющей душой На троне вечный был работник Пушкин выразил в этих строках самую суть характера царя-реформатора Петра 1. За какое бы дело Петр не брался, он вникал во все его тонкости: собственноручно редактировал газеты и переводы книг, открывал школы, библиотеки и музеи, распределял дворян по учебным заведениям. Пётр был чрезвычайно любознателен. В первоё своей заграничной поездке в 1697 году -1698 г. в составе (великого посольства), он сумел увидеть многое. В Голландии побывал в музеях, в госпиталях, воспитательных домах, театрах. За границей Пётр начал собирать произведения искусства и разнообразные раритеты. Петра интересовали способы бальзамирования тела, он принимал участие в операциях по вскрытию трупов. Однажды заметив, что его русские спутники с брезгливостью наблюдают за этим, он заставил их разрывать зубами мускулы и сухожилия тела. Увидев работу гравера, царь засел за медную доску и выгравировал картину, изображающую торжество христианства над исламом. Известны и скульптурные, и архитектурные работы Петра. С большим уважением относился Пётр к знаниям и знающим людям, сам всю жизнь учился и требовал этого от других. Не получив систематического образования, он тем не менее хорошо знал математику, навигацию, географию, военное дело, говорил по-голландски, понимал французский, немецкие языки. По некоторым сведениям, царь в совершенстве освоил 14 специальностей, мог своими руками от начала до конца построить морское судно. В быту Пётр любил простоту и естественность. Нередко его можно было увидеть в штопанных чулках и стоптанных башмаках. Даже хорошего экипажа не было у царя. В случае надобности он брал его у Известного щеголя Москвы Сената Ягужинского. Не было у Петра и роскошных дворцов. Придворные торжества приходилось устраивать во дворце его любимца Меньшикова.

Этнокультура Это психическое созревание человека; Это самореализация личности; Это память о героических предках Задача этнокультурного образования Объединение этнических направлений образования в единое образовательное, воспитательное пространство, объединяемое общими ценностями высокой духовной российской культуры, основанной на принципах гуманизма, толерантности и культуры мира.

После монголо-татарского разорения русская архитектура переживала период упадка и застоя. Монументальное строительство прекратилось на полстолетия, кадры строителей были уничтожены, подорвана и техническая преемственность. В конце XVIII в. во многом приходилось начинать сначала. Строительство теперь сосредоточилось в двух основных районах: на северо-западе (Новгород и Псков) и в древней Владимирской земле (Москва и Тверь). Русские города окружали себя крепостной стеной, чтобы защититься от врагов. Стену называли кремлём.

Главной сегодняшней задачей образования взрослых является производство компетентных людей – людей, которые были бы способны применять свои знания в изменяющихся условиях… М. Ноулз Под коммуникативной компетентностью понимается способность устанавливать и поддерживать необходимые, вытекающие из стоящих задач и определяемые ими контакты с другими людьми.

Благодарность ВАМ Оргкомитет и Жюри За организацию и проведение районного конкурса «Фестиваль Портфолио» Анкета или немного о себе Образование – высшее, Должность – учитель истории и обществознания, Педагогический стаж – 19 лет, Повышение квалификации – 2007 и 2009 годах, Награды: грамоты, благодарности, дипломы, медаль и ценный подарок.

Понятия «компетентностный подход» и «ключевые компетентности» получали распространение сравнительно недавно в связи с дискуссиями о проблемах и путях модернизации российского образования. Обращение к этим понятиям связано со стремлением определить необходимые изменения в образовании, в том числе в школьном, обусловленные изменениями, происходящими в обществе. компетенция (лат.- принадлежность по праву, круг полномочий, круг познания, вопросов, опыта) – это те аспекты деятельности, которые необходимо освоить, чтобы быть компетентным (лат. - соответствующий, способный); компетентность (лат.- обладание компетенцией, обладание знаниями), как качество личности опирается на минимальный опыт ученика в решении жизненных и профессиональных задач. Ключевые компетентности, принятые советом Европы в 1996 году: КОМПЕТЕНЦИИ Социальная Поликультурная Коммуникативная Технологическая Когнитивная

Один пример, актуализирующий проблему: Выпускники школ, награжденные золотыми или серебряными медалями, должны обладать самым высоким уровнем ЗУНов. И это официально признается всеми компетентными инстанциями. Однако бывает (и, к сожалению, нередко), что медалисты не выдерживают конкурсные экзамены в вузы. Значит, поспешим найти компетентности достойное место, у них не хватило компетентности в применении знаний, умений и навыков в сложной нестандартной ситуации конкурса, а сами ЗУНы, наверное, были и не маленькие. Такого рода издержки отечественного образования связаны, как мы знаем, с большим объемом фактического материала, который должен освоить школьник, и с неэффективностью методик (а теперь уже и технологий) обучения. Знаний много, умений (репродуктивного уровня) тоже немало, устойчивые навыки мы сможем сформировать (пусть за счет перегрузки ребенка). «Впихнем ногами» (по Е.А. Ямбургу) огромный объем ЗУНов в голову ученика. Но проблема остается — компетентности нет (термин «компетентность» вполне на месте и актуализирует проблему, которая, к сожалению, тоже на месте).

Правила композиции в фотографии Правила композиции Как сделать фотографию интересной, выразительной, притягивающей взгляды зрителей? Для создания фотографии недостаточно только снять изображение. Необходимо гармонично разместить объекты на снимке, наполнив его смыслом. Существуют разные способы и правила для создания гармоничной композиции. Иногда достаточно разместить объекты съемки в определенных местах. В других случаях для этого достаточно правильно выбрать точку съемки. Небольшое смещение положения фотоаппарата может внести существенные изменения в композицию. Для придания выразительности вашим фотографиям, применяйте правила построения композиции. Правило третей Правило золотого сечения Правило диагоналей Правило диагонального золотого сечения Правило третей Делим кадр на три равные части по горизонтали и по вертикали. Получилась сетка, которую вы видите на изображении. Правило основано на том, что объекты, расположенные в местах пересечения линий, соответствуют наилучшему зрительному восприятию. Таким образом, значимо важный объект съемки следует располагать или вдоль линий или в точках пересечений этих линий:

Контроль – это часть процесса обучения. Контроль - это выявление и сравнение (на определенном этапе обучения) результата учебной деятельности с требованиями, которые задаются к этому результату программой. Причем, контроль знаний и умений конкретного ученика предусматривает оценку этих знаний и умений только по результатам его личной учебной деятельности. Основная цель контроля и оценки знаний учащихся - определение качества усвоения учащимися учебного материала, уровня овладения ими знаниями, умениями и навыками, предусмотренными учебной программой по математике. В задачу контроля входит также определение меры ответственности каждого ученика за результаты своего учения, уровня его умений добывать знания самостоятельно.

«Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений». Из посланий Президента России Федеральному собранию РФ (2007, 2008 г.г.) Ценности личности Семья Неформальные сообщества Трудовой и иные коллективы Средства массовой информации Искусство

Основное назначение стандарта первого поколения Стандарт первого поколения – «суперпрограмма» по всем учебным предметам; Он регулировал содержание и результаты школьного образования; Призван был сохранить единое образовательное пространство России; - Свою миссию этот стандарт выполнил. Принципиальное отличие стандарта второго поколения Он акцентирует внимание на развитии личности; Стимулирует инновационные аспекты деятельности учителя; - Направлен на формирование умения вырабатывать знания.

Царевич Гаутама Шакьямуни – Будда (Просветленный) Образу Будды придавались гуманистические черты эллинистической скульптуры: мягкость и кротость облика, милосердие в выражении лица. Образ Будды имел канонические отличия от облика простого смертного. В их числе — урна (точка между бровями), ушниша (вырост на голове, покрытый волосами), длинные мочки ушей. Буддизм – учение достигать умиротворения отказом от желаний, порождающих страдание. 8 заповедей буддизма: не убий, не укради, не прелюбодействуй, не потворствуй грязным речам, не принимай вреда внутрь себя (алкоголя, дурманов), воздержись от чрезмерного чревоугодия, воздержись от чувственных соблазнов, воздержись от чрезмерной роскоши. Считается особой добродетелью доставлять радость несчастным. Поэтому, кроме содействия нуждающимся и одаривания их, непременной частью церемоний является отпускание на волю из клеток птиц, животных.

Собор Спаса Нерукотворного Спасо-Андроникова монастыря в Москве (1410-1427гг.) Принадлежит к раннемосковскому зодчеству, продолжавшему традиции владимиро-суздальского. - Цоколь - Лопатки - Капитель - Арки с килевидным завершением - Кокошники

Коррекция – совокупность педагогических мероприятий для устранения или уменьшения степени тяжести нарушений психического и физического развития ребенка. Коррекционно-воспитательная работа – совокупность комплексных мероприятий педагогического влияния на разные особенности нарушенного развития ребенка. Компенсация – замена или преобразование патологических или недоразвитых функций организма. Механизм приспособляемости, т.е. вырабатываются новые условные связи или обходные пути. Процесс компенсации возможен благодаря наличию резервного потенциала нервной деятельности. Усилить эти возможности можно в условиях специального обучения и воспитания.

Определение Цели Особенности Компоненты Заключение СОДЕРЖАНИЕ: Психологическая коррекция — активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте и сохранение ее индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагогов-психологов, дефектологов, логопедов, врачей, социальных педагогов и других специалистов. Оглавление

Цель коррекционно-педагогической работы учителя-дефектолога устранение причин, из-за которых учащиеся испытывают трудности в учении, путем развития общих способностей к учению и коррекции индивидуальных недостатков развития. 1. Коррекционно-развивающее направленее на формирование (совершенствование) когнитивной деятельности (анализ, синтез, контроль, самоконтроль): 2Коррекционно-развивающее , направленнее на формирование (совершенствование) психических процессов (памяти, внимания, восприятия, воли, воображения, психических состояний, личностных особенностей) 3 Коррекционно-развивающее направленнее на формирование (совершенствование, коррекцию) речевого развития (устная и письменная речь) и базовых представлений и умений, необходимых для успешного усвоения школьной программы: 4 Коррекционно-развивающее направленнее на формирование (совершенствование, предупреждение патологии) зрительной функции (офтальмотренажёры, офтальмогимнастика): Основные направления коррекционной работы

Области применения косынки Остановка кровотечения Иммобилизация Закрепление повязки Первая помощь Косынки применяются для закрепления салфетки, наложенной на рану иммобилизации поврежденной части тела наложения давящей повязки остановки кровотечения

Условия успешного обучения: Простота Лаконизм Наглядность Схемы Примеры Реальность проблем Интерес Азарт VM/PP/5.1.2. Актуализация критического мышления: Динамически развивающемуся обществу необходимо адекватное реагирование на новшества, люди с активным мыслительным потенциалом. VM/PP/5.1.3.

Негативные тенденции в развитии современного дошкольника - Сужение уровня сюжетно-ролевой игры; - Недостаточная социальная компетентность; - Развитие потребности в экранной стимуляции, что приводит к блокированию собственной деятельности ребенка, к неспособности концентрироваться на каком-либо занятии, отсутствию интересов, гиперактивности, повышенной рассеянности. Таким детям необходима постоянная внешняя стимуляция, которую они привыкли получать с экрана, им трудно воспринимать слышимое и читать: понимая отдельные слова и короткие предложения, они не могут связывать их, в результате не понимают текста в целом.

СВЕДЕНИЯ о создании на территории МБОУ «СОШ № 2» г. Стерлитамак Республики Башкортостан кружков (секций) «Юный пожарный» и «Меткий стрелок» Грамотному поведению населения и качественной подготовке пожарной дружины уделяется особое внимание в кружке «Юный пожарный» Безопасность при пожаре обеспечивается не только качественной работой пожарного наряда, но и грамотным поведением населения, отсутствием паники

Петропавловская крепость. Арх. Д. Трезини Архитектура. Петропавловская крепость Петропавловский собор.

Авенин Виминал Капитолий Квиринал Паланин Эквилин Цилий «Вечный город» (Roma) «Римляне покорили своей власти почти весь известный мир и подняли свое могущество на такую высоту, какая немыслима была для предков и не будет превзойдена потомками» (Полибий) 27 апреля 753 г до н.э. – 476 г н.э.

Более 2500 лет тому назад на территории между Римом и Флоренцией и Средней и Нижней Италией жил загадочный народ. Греки называли этот народ тирренами, а римляне – тусками, или этрусками. Этруски пришли на Апенинский полуостров в 8 веке до н.э. одновременно с греками Наиболее ранние следы их цивилизации найдены в долине рек Арно и Тибр. Эта область получила название Этрурии , а сейчас называется Тосканой. 1.Происхождение этрусков Геродот считал их выходцами из малоазиатского города Лидия. Другие считают, что этот народ возник в процессе слияния пришельцев с Балкан- пеластов, переселенцев из Малой Азии- тирренов, и местного древнеитальянского племени. Загадки этрусков

Составим таблицу. Русская культура в первой половине XIX века. Живопись. Стиль: КРИТИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ.