Презентации, доклады, проекты без категории

Законодательно-нормативное обеспечение: Закон РФ « Об образовании»; Концепция дошкольного образования; Семейный кодекс; Типовое положение о дошкольном учреждении и др.нормативные документы международного, федерального, регионального и муниципального уровня; Устав МДОУ ; Договор с родителями; Положения о родительском комитете, консультационной работе в ДОУ. Какие основные задачи стоят перед дошкольным учреждением по работе с родителями? Напишите, пожалуйста, чему, на Ваш взгляд, педагогический персонал может научиться у родителей? Что такое работа с родителями?

медиацентр Библиотека Видеотека Аудиотека фонотека Зона презинтаций Компьютерная зона План –схема занятий 1младша группа: 1 занятие воспитатель длительность 10минут и 2 занятия педагог-психолог длительность 1 час совместно с родителями 2 мл.группа: 1 занятие воспитатель длительность 15 минут и 2 занятия педагог-психолог длительность 15 минут Средняя группа: 1 занятие воспитатель длительность 20 минут и 2 занятия педагог-психолог также 20 минут Старшая группа и группа предшкольного обучения по 1 занятию, длительностьсоответственно 25 и 30 минут Занятие в группе неорганизованных детей с ограниченными возможностями проводит педагог-психолог 1 раз в неделю 1 час с родителями.

Заведующий МДОУ Центр развития ребенка Детский сад № 74 «Забава» г. Белгорода БЕЛОВА Людмила Александровна * г. БЕЛГОРОД Создание условий для повышения качества образовательного процесса * г. БЕЛГОРОД

Основание для создания системы предшкольной подготовки В целях создания благоприятных условий для подготовки детей к школе Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации рекомендует организовать для детей не воспитывающихся в дошкольных образовательных учреждениях, занятия на базе дошкольных образовательных учреждений для детей 3-6 лет и общеобразовательных учреждениях для детей 5-6 лет… Для организации занятий на базе общеобразовательных учреждений могут использоваться учебно-методические материалы, разработанные под руководством Н.А. Федосовой Первый заместитель Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации В. Д. Шадриков Из письма Минобразования России от 22.01.97.№ 990/14-15 «О подготовке детей к школе» Особенности программы «Преемственность» Интеграция содержания на основе сезонных явлений природы. Виды деятельности: игра, продуктивная деятельность и конструирование (плоскостное, линейное, поэлементное и др.) с использованием бумажного конструктора (элементы рукописных букв), элементов геометрических фигур, счетных палочек , мозаики и др. Программа «Преемственность» инвариантна (готовит детей к любой, из принятых в начальной школе, систем обучения

Титульный лист Когда и кем утверждена, с кем согласована Название программы с полным наименованием учреждения Наименование населенного пункта Год разработки программы 1.Пояснительная записка 1.1. Предназначение ДОУ ( место его в муниципальной системе образования, основные средства реализации предназначения) 1.2. Особенности и основные направления деятельности (возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, порядок комплектования, наполняемость групп, приоритетные направления деятельности)

Формирование личности человека начинается в раннем детстве, основным средством влияния на развитие детей в раннем возрасте является - мультфильм. За последние годы на телевидении появляется большое количество различных мультфильмов, как отечественного, так и зарубежного, в основном американского, производства. Засилие иностранных мультфильмов на отечественном телевидении, наводит на размышления относительно их влияния на развитие и становление психики подрастающего поколения. Вызывают много вопросов новые технологии создания мультфильмов (компьютерная графика, различные спецэффекты и т.д.). Если старые кукольные и рисованные мультфильмы, были естественны, как по способу производства, так и по восприятию и не наносили вреда не устоявшейся психике ребёнка, современные мультфильмы часто не несут добра, миросозидания и порядочности. Актуальность темы. Характеристика содержания отечественных мультфильмов Проблема «дети и телевидение» волнуют всех: и родителей, и педагогов, и врачей. Сегодня почти для каждого ребенка телевидение стало чем-то вроде игрушки или книги. Телевоздействие формирует душу и ум ребенка, воспитывает его вкусы и взгляды на мир. Внутренний мир еще только складывается, и существенную роль в его формировании играет все, что они получают от взрослых: игры, сказки, совместные занятия, в том числе и телевизионные передачи. Они не только способ времяпровождения, но и средство воспитания. Для детей в дошкольном возрасте в основном средством воспитания являются мультфильмы.

Создан в мае 2009 года на базе двух НКО: Нижегородская региональная общественная организация поддержки детей и молодежи «Верас» Общественная благотворительная организация инвалидов «Радуга» Московского района г. Н. Новгорода При финансовой поддержке Международного проекта «Создание сети, координация и кооперация в работе с людьми с тяжелыми умственными и множественными нарушениями в России» Нижегородский филиал ОБОИД "Радуга" Направления деятельности по проекту: Консультативная помощь семьям, воспитывающим детей и молодых людей с нарушениями, в том числе и в районах Нижегородской области Социальное и психолого – педагогическое сопровождение семьи и ребенка (молодого человека) на всех этапах развития его личности Нижегородский филиал ОБОИД "Радуга"

Интерес – двигатель не только учёбы, но и любой деятельности человека

Цели создания УС: Повышение качества образовательных услуг Обеспечение открытости и прозрачности в работе ДОУ Внешняя оценка деятельности ДОУ Определяет стратегические направления в деятельности ДОУ и контролирует их реализацию Участвует в распределении между сотрудниками стимулирующей части ФЗП в соответствии с выработанными показателями качества работы Решает вопросы обеспечения безопасных условий для пребывания детей в учреждении Содействует привлечению внебюджетных средств с целью повышения качества услуг Управляющий Совет: Утверждает перечень и стоимость дополнительных образовательных платных услуг Заслушивает и утверждает отчет руководителя ДОУ по итогам учебного и финансового года и др. Основные полномочия УС:

Наша начальная школа сегодня 459 обучающихся на начало учебного года 453 обучающихся на конец 1 полугодия 19 начальных классов (47,5%) Количество обучающихся на конец 1 полугодия 1 классы - 120 2 классы - 119 3 классы - 106 4 классы - 108

Вид проекта: практико- ориентированный, долгосрочный, открытый, коллективный. Цель : Создание условий для интенсификации работы с семьей на основе двухстороннего взаимодействия, направленные на закрепление знаний детей и их родителей о правилах безопасного поведения.

МБОУ СОШ № 47 г.о.Самара - 2012 ПРАВИЛА приема граждан в муниципальные общеобразовательные учреждения городского округа Самара Постановление Администрации городского округа Самара от 15.02.2012 № 98 МБОУ СОШ № 47 г.о.Самара - 2012 Правила приема в 1 класс Конституция РФ Федеральный закон «Об образовании» Постановление № 98 от 15.02.2012 Устав МБОУ СОШ № 47 г.о.Самара

Проблема:   Недостаточные знания о свойствах и разнообразии бумаги. Неаккуратное обращение с предметами, изготовленными из бумаги. Цель проекта:   Познакомить детей со свойствами (впитывает воду, мнется, рвется, режется, горит и т.д.) и качеством (цвет, гладкость, прочность, толщина) бумаги. Выяснить как используются разные виды бумаги. Формировать познавательную активность, любознательность. Активация словаря. Воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает. Взаимодействие с родителями. Схема реализации проекта через различные виды деятельности

Показатели по району

Образование – среднее - специальное Стаж работы -25 лет Профессия- ВОСПИТАТЕЛЬ Ты в группе - учитель, артист и певец, Помни о том, не забудь ! Если бьётся с твоим вместе 20 сердец – Ты правильно выбрал свой путь! Главное – не только знания детям дать, Главное достойных граждан воспитать!

КАЧЕСТВО НАСЕЛЕНИЯ наша страна нуждается в национальной системе развития интеллектуально-одаренных людей, обладающих такими качествами как, инициативность способность творчески мыслить способность находить нестандартные решения КРЕМНЕВАЯ ДОЛИНА Кремневая крошка 1кг – 1 рубль Silicon Chip Computer Board

Содержание Значение компьютерных игр для дошкольников Использование НИТ в ДОУ Классификации видов компьютерных игр Этапы руководства игрой Особенности методики обучения игре на компьютере Правила безопасности при работе на компьютере Практическая деятельность Методическая литература Выход Значение компьютерных игр для дошкольников Развитие психических процессов Развитие математических способностей, знаний о сенсорных эталонах Обогащение словаря Умение планировать свои действия, предвосхищать результат Развитие способности к познавательной и учебной деятельности Расширение кругозора, миропонимания Закрепление нравственных и социальных понятий Формирование осознания своей деятельности, принципов

Фонд Направление конкурса Профилактика семейного неблагополучия и социального сиротства детей, восстановление благоприятной для воспитания ребенка семейной среды, семейное устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

30.01.2012 Актуальность: Проблема пожаров остро стоит не только в нашей стране, но и в нашем городе. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме не достаточно серьезно. Разрешают детям играть пожароопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе развития ребенка начинать заниматься этой проблемой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным временем для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения. 30.01.2012 Анкетирование родителей! Таким образом, был сделан вывод , что необходимо изменить сознание и отношение родителей к противопожарной безопасности, нужно проводить не только с детьми, но и с родителями работу по формированию у них культуры пожаробезопасного поведения.

МДОУ Детский сад №8 « Светлячок» Миссия ДОУ: оказание качественных образовательных услуг и своевременное гармоничное развитие личности каждого ребёнка.

Участники проекта: дети, родители и воспитатели МДОУ № 139 г.Сочи. Актуальность темы: Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста - одна из задач нравственного воспитания, включающая в себя воспитание любви к близким людям, к детскому саду, родному городу и родной стране. Работа по воспитанию любви к родному городу и родной стране имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к Родине и уважения ее истории и культуры невозможно воспитать гражданина и патр­иота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, положительные качества личности. Дети должны понять, что они являются частью народа огромной и богатой страны, что они - граждане России, маленькие россияне. Для этого лучше всего начать знакомить детей с малой родиной - местом, где они живут. Дети должны знать тот район, в котором они живут, видеть красоту тех улиц, по которым проходят каждый день. Затем нужно подводить к пониманию того, город - часть большой страны, а дети - жители России, её граждане. Гражданин - житель страны, который признает ее за­коны (правила поведения), потому что он любит свою страну. Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу, родной стране у него проявляются в чувстве восхищения своим городом, своей страной. Проблема нравственно-патриотического воспитания актуальна для нашего детского сада. Развитие гражданских качеств личности – процесс сложный и длительный. Он продолжается почти всю жизнь. Однако наиболее активно качества и чувства человека, в том числе и гражданские, отношение к миру и людям формируются в дошкольные годы. И от того, как понимается гражданственность и какое отношение к ней вырабатывается в этот период становления личности, во многом зависит и последующее поведение человека и его гражданская позиция. Патриотическое воспитание и ознакомление дошкольников с историей родного города происходят в процессе непосредственного взаимодействия образовательного учреждения и социума. Под воздействием окружающей социокультурной среды у дошкольника формируются основы гуманистического отношения к природе, окружающим, появляются первые представления о социальных нормах поведения, об определенном порядке в человеческих взаимоотношениях, устройстве государства, приобщение к гражданским ценностям.

Предшкольное образование - это целенаправленный организованный процесс обучения, развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста, позволяющий контролировать физическое, психологическое, интеллектуальное состояние детей перед поступлением в школу. Из доклада председателя Министерства образования и науки И. Реморенко Формы организации предшкольного образования Группы полнодневного пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях, реализующих комплексные образовательные программы. Группы кратковременного пребывания детей на базе образовательных учреждений.

В каком году датируется Крещение Руси? Ответ