Презентации, доклады, проекты без категории

- Координационный совет по внедрению ФГОС при Департаменте общего образования Минобрнауки России - Межрегиональная рабочая группа ФГОС Забайкальский край 205 - пилотных школ 46,38% - 1-классников ПК по ФГОС: 36.74% уч., 24.9% АУП ЗП: 12,4 тыс. руб. Республика Бурятия 56 - пилотных школ 16,69% - первоклассников ПК по ФГОС: 42,13% учителей, 16,43% АУП ЗП учителя: 12,8 тыс. руб. Республика Алтай 13 - пилотных школ ПК по ФГОС: 18,97% уч., 30,34% АУП ЗП учителей Чукотский Автономный Округ - Нет пилотного внедрения ПК по ФГОС: 11.7% учителей, 3,91№ АУП Ср ЗП учителя (11/2010):41,2 тыс. руб. Республика Бурятия ФГОС НОО Мониторинг ННШ по итогам 2010 года (март, 2011): 51 рэп (46 ооу, 4 мдоу, фил. в Монголии) +5 мэп = 84 класс-комплекта 4.49 % школьников, обучающихся по ФГОС НОО (от 113, 7 тыс. чел.) 6,3 часа (в среднем) внеаудиторной занятости в неделю на одного учащегося за счет бюджетного финансирования + 1.1 часа (внебюджет.) 46,09% учащихся могут пользоваться учебным оборудованием для практических работ в соответствии с новым ФГОС прошли повышение квалификации для работы по новым ФГОС 32.79 %, в том числе: педагогических (42,13%) и управленческих (16,43%) кадров ООУ Средняя зарплата учителя 12896,65 руб. Доля педагогов, получающих ЗП выше средней по экономике 9,2% ПИЛОТНОЕ ВНЕДРЕНИЕ

Некоторое понижение l0 при малых θ Некоторое понижение l0 при малых θ Стабилизация l0 на уровне, соответствующем энергии сублимации адсорбата, при θ=1. Механизмы латерального взаимодействия Имеет место даже при отсутствии поверхности (при условии сохранения электронного состояния адчастиц, например, μ и т.п.). l0(n) Уменьшение, часто быстрое, при приближенииθ к единице Относительная стабилизация Структура Упорядоченное расположение Явно указывает на взаимодействие Прямое взаимодействие Непрямое или косвенное взаимодействие Две группы: Прямое взаимодействие Энергия не велика, но могут играть заметную роль при физической адсорбции, когда поверхность имеет неглубокий потенциальный рельеф Энергия не велика, но могут играть заметную роль при физической адсорбции, когда поверхность имеет неглубокий потенциальный рельеф Диполь-дипольное взаимодействие Энергии взаимодействия двух изолированных диполей При произвольной ориентации диполей В случае адсорбции атомов в центрах высокой симметрии μ//=0 Силы как физической, так и химической природы Силы Ван-дер-Ваальса Короткодействующие

Цель: создание и развитие эффективной системы сотрудничества педагогического коллектива школы с родителями учащихся, общественностью микрорайона и города в целях обеспечения взаимопонимания и однонаправленности стремлений семьи, школы, социума в развитии социально успешной личности ребёнка.

Территория 55,4 тыс. кв. км 2100 км2 озёр до Москвы – 689 км до С- Петербурга – 280 км до Киева – 780 км до Минска – 480 км до Риги – 274 км до Таллина – 354 км до Варшавы – 806 км до Хельсинки – 700 км Внешние границы: Эстония – 270 км Латвия – 214 км Белоруссия – 305 км 26 муниципальных образований Население – 689 тыс. чел. Трудоспобное население - 59,5% В возрасте моложе трудоспособного – 14,6% Пенсионеры – 25,9% Экономика: обрабатывающее производство аграрный сектор малый и средний бизнес Псковская область Основные направления социально-экономической политики Стратегия социально-экономического развития Псковской области до 2020 года Стабилизация демографической ситуации Повышение доходов населения Повышение доступности социальных услуг для населения и повышение их качества Развития рынка труда и повышение экономической активность населения

План семинара-практикума 1. Приветствие. 2. Мини-лекция «Что такое тревожность». 3. Практическое задание « Портрет тревожного ребенка ». 4. Мини-лекция « Школьная тревожность». 5. Игра «Кенгуру». 6. Мини-лекция «Как помочь тревожному ребенку». 7. Практическое задание «Как играть с тревожными детьми». 8. Упражнение на релаксацию. 9. Упражнение «Царская семья». 10. Упражнение «Я Алла Пугачева». 11. Мини-лекция  «Работа с родителями тревожного ребенка». 12. Практическое задание «Работа с родителями тревожного ребенка». 13. Игра «Щепки на реке». 14. Психологический практикум. 15. Обратная связь. «Тревожность - это индивидуальная психологическая особенность, проявляющаяся в склонности человека к частым и интенсивным переживаниям состояния тревоги, а также в низком пороге его возникновения. Рассматривается как личностное образование и/или как свойство темперамента, обусловленное слабостью нервных процессов» (Психологический словарь, 1997, с. 386)

Документооборот в органах государственной власти Приоритетным направлением формирования "электронного правительства" является максимально возможный перевод документооборота и информационного взаимодействия органов государственной власти в электронную форму Внедрение современных информационных технологий не приводит к отказу от традиционных бумажных форм документов: - внутренний документооборот конечные исполнители не имеют доступа к СЭД и работают с традиционными бумажными формами документов - межведомственный документооборот ограничения на обмен данными в электронном виде - взаимодействие с населением и организациями в большинстве случаев требует предоставления запросов и другой необходимой информации в бумажном виде Органы государственной власти осуществляют деятельность в условиях смешанного документооборота Документооборот в органах государственной власти Основные проблемы: Нормативно-правовое регулирование Организационно-методическое обеспечение Информационно-технологическое обеспечение

ЦЕЛЬ ТЕХНОЛОГИИ выявить и реализовать возможности родителей в воспитании ребенка с ОВЗ; оптимизировать семейный микроклимат, социальные контакты семьи, ребенка и общества. ЗАДАЧИ формирование готовности к взаимодействию со специалистами; оптимизация детско-родительских взаимоотношений, выработка позитивных родительских установок в отношении ребенка; формирование позитивной самооценки родителей, снятие тревожности; развитие у родителей умений самоанализа и преодоления психологических барьеров, мешающих полному самовыражению в семейной и общественной микросреде; ориентирование процесса семейного воспитания с учетом особенностей развития ребенка и его особых образовательных потребностей; создание в семье коррекционной предметно-развивающей среды; обучение родителей эффективным приемам общения, воспитания и обучения детей с ОВЗ.

2 Содержание СМЭВ: предпосылки создания, назначение. Единая инфраструктура электронного правительства. Регламент подключения к СМЭВ и регистрация сервисов. Нормативный статус СМЭВ. Приоритетные задачи регионов. Предпосылки создания СМЭВ Хаотические обмены сведениями, организуемые каждым из ведомств по своим собственным правилам Отсутствие хранения истории оказания услуг и обмена сведениями Избыточные затраты на защиту каналов связи «всех со всеми» Отсутствие единой системы мониторинга производительности и доступности информационных систем Проблемы межведомственного взаимодействия до создания СМЭВ:

© 2007 Диденко Дмитрий Кластер имитационного моделирования Взаимодействие агентов в распределенной дискретно-событийной системе имитационного моделирования OpenGPSS www.simulation.kiev.ua СУБД Oracle XE СУБД Oracle XE СУБД Oracle XE СУБД Oracle XE СУБД Oracle XE СУБД Oracle XE СУБД Oracle XE Вехи жизни системы 1. Последовательное моделирование 2. Тиражирование эксперимента 3. Распределенное моделирование Взаимодействие агентов в распределенной дискретно-событийной системе имитационного моделирования OpenGPSS www.simulation.kiev.ua © 2007 Диденко Дмитрий

Прайс-листы издательств в электронном виде

Информатизация системы образования Основная цель – приведение образовательной системы в соответствие с потребностями и возможностями современного информационного общества Внедрение ИТ в процесс обучения Информатизация системы управления образованием Накопление и обновление больших объемов информации Оптимизация ресурсов (времени и средств,…), расходуемых на решение отдельных задач управления Возможность повысить качество принимаемых решений (обеспечение на более высоком уровне обоснованности и согласованность тактических и стратегических управленческих решений) МОУ «Лицей №11 им. Т. А. Александровой г. Йошкар-Олы» 2005-2006 подготовительный этап: обучение, заполнение базы 2006-2007 работа в экспериментальном режиме: система тьютерства, участие 20 учителей, администрации: освоение программно-технического комплекса 2007-2008 работа в штатном режиме, организация точек доступа в локальной сети, использование ПТК «Электронная учительская» Вопросы обучения, мотивации, ресурсных затрат Организационные, технические вопросы Правовые, программно-технические, стратегические вопросы

Классификация кислот H n R Кислородсодержащие Бескислородные Одноосновные (один атом водород) Двухосновные (два атома водорода) Трехосновные (три атома водорода) Сильные кислоты HCl – HI – HNO3 – H2SO4 – HBr – соляная кислота иодоводородная кислота бромоводородная кислота азотная кислота серная кислота

Тема: “Взаимодействие классного руководителя с родителями, как одно из направлений воспитательной системы” Взаимодействие подразумевает: Взаимопознание Взаимопонимание Взаимоотношения Взаимовлияние

Программа Президиума РАН № 27 «Основы фундаментальных исследований нанотехнологий и наноматериалов» Раздел Программы: 4. Диагностика наноструктур Научное направление Программы: 4.3. Оптические методы и спектроскопия ИНСТИТУТ АВТОМАТИКИ И ЭЛЕКТРОМЕТРИИ СО РАН Проект «Разработка и исследование системы терагерцовой диагностики на основе фемтосекундных волоконных лазеров для изучения динамики неравновесных процессов в квантовых системах пониженной размерности» Организация Исполнитель: Институт автоматики и электрометрии СО РАН Научный руководитель проекта: зам.директора, д.т.н., профессор О.И. Потатуркин ИНСТИТУТ АВТОМАТИКИ И ЭЛЕКТРОМЕТРИИ СО РАН

Пути оптимизации: - методический; - психологический. Методический аспект Методы обучения - это совокупность приемов и подходов, отражающих форму взаимодействия преподавателя и студентов в процессе обучения.

ПОСЕЩАЮТ 175 ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО – ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА В ВОЗРАСТЕ ОТ 2 ДО 7 ЛЕТ ФУНКЦИОНИРУЕТ 13 групп : 10 групп - для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, 2 группы кратковременного пребывания для детей с нарушениями в развитии, 1 группа кратковременного пребывания «Особый ребёнок» . ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2185

Основные типы экологических взаимодействий. Аменсализм. Для одного из совместно обитающих видов влияние другого отрицательно, в то время как угнетающий не получает ни вреда, ни пользы, - это аменсализм. Пример аменсализма – светолюбивые травы растущие под елью страдают от сильного затенения, тогда как самому дереву это безразлично.

Как будем работать? 17 мая 2012 г. Вы будете видеть и слышать ведущего Вопросы, требующие развернутые ответы ведущего, отправляйте во вкладку «вопросы» Чтобы задать вопрос, пишите в чат Материалы можно будет скачать в ходе или после вебинара Налейте себе чай или кофе! Удачной работы! Вопрос для Вас 17 мая 2012 г. Зачем НКО межсекторное взаимодействие?

Основные аспекты в понимании взаимодействия: отождествление общения и взаимодействия, интерпретация и того и другого как коммуникации в узком смысле слова (то есть как обмен информацией); отношение между взаимодействием и общением рассматривается как отношение формы некоторого процесса и его содержания; общение как коммуникация и взаимодействие как интеракция рассматриваются как самостоятельные процессы. Динамика развития взаимодействия Полное взаимопонимание Взаимное содействие людей Эффективное влияние людей друг на друга Эффективная совместная деятельность Соучастие и конгруэнция партнеров по взаимодействию Приятие или неприятие людьми друг друга Восприятие людьми друг друга Первичные контакты между людьми Высший (заключительный) уровень взаимодействия Средний уровень взаимодействия Начальный уровень взаимодействия

Взгляд на взаимодействие эмитента с инфраструктурой фондового рынка в условиях развития экономической ситуации в стране Автор Должность Афанасьев Валентин Борисович Член Правления – Руководитель центра корпоративного управления и правового обеспечения Если вы не думаете о будущем, у вас его не будет. Джон Голсуорси Количество операций по перерегистрации прав собственности, (тысячи) ОАО «Реестр» ОАО «НИКойл» ОАО «Р.О.С.Т.» ОАО «ЦМД» Показатели наиболее крупных регистраторов 2003-2005гг.

Основные проблемы Проблема реализации идеи открытой школы Проблема реализации потенциала социума Проблема реализации социально-педагогического подхода Проблема взаимодействия социальных институтов Реализация идеи открытой школы «Новая школа - это школа для всех, это центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом семейного отдыха» Д.А. Медведев В основе открытой школы лежат две взаимодополняющие идеи: опора на потенциал социума и использование социального опыта. Средством достижения цели – социально-педагогический подход

Интернет-магазин критические факторы успеха Прогноз роста рынка электронной коммерции (млрд. $)

12 апреля наша страна отмечает День космонавтики! Это значимое событие не осталось без внимания и в нашем детском саду, мы провели развлечение «Космос - вечная загадка!» Это было незабываемо!!!

Наше математическое состязание посвящено 300-летию со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова Желаем удачи!