Презентации, доклады, проекты без категории

Ирина Разумова Консорциум НЭИКОН [email protected] Science Online в Крыму, июнь 2009 Международные и национальные рейтинги университетов как механизм оценки научной деятельности: альтернатива или дополнение к индексам цитирования? Вятка, октябрь 2009 Почему вдруг? Письмо о ФОТ и индикаторе, октябрь 2008 г. В связи с постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2008 г. № 583 и требованиями Федерального агентства по образованию по порядку и выполнения работ по распределению централизованной части фонда оплаты труда (далее - ­ФОТ), все университеты должны представлять информацию по следующему индикатору http://www.kpmo.ru/kpmo/info/nsotdocs.html

Младший школьный возраст (от 6 до 11 лет) Поступление в школу Младший школьный возраст – возраст спокойного и равномерного физического развития Увеличение роста и веса, выносливости, жизненной ёмкости лёгких Костная система в стадии формирования Функциональное совершенствование мозга

Актуальность Возможность успешного продвижения школьников на этом этапе зависит от их способности адаптироваться к изменениям условий обучения при переходе в 1-й класс, где они осваивают новый вид деятельности – учение. Именно в этот период могут появиться сложности и проблемы, известные как общие реалии современной школы: снижение показателей общесоматического здоровья детей, увеличение различного рода недоразвитий, снижение мотивации обучения, что в литературе отмечается как тенденции, характерные практически для всех школьников. Характеристика возраста Младший школьный возраст (с 6 до 11 лет) является вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств — наивность, легкомыслие, взгляд на взрослого снизу вверх. Но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления. Учение для него — значимая деятельность. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и определенный социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад его жизни. В этом возрасте ребенок проходит через кризис развития, связанный с объективным изменением социальной ситуации развития. Новая социальная ситуация вводит ребенка в строго нормированный мир отношений и требует от него организованной произвольности, ответственности за дисциплину, за развитие исполнительских действий, связанных с обретением навыков учебной деятельности, а также за умственное развитие. Поэтому новая социальная ситуация ужесточает условия жизни ребёнка и выступает для него стрессогенной. У каждого ребенка, поступающего в школу, повышается психическая напряженность. Это отражается не только на физическом состоянии, здоровье, но и на поведении ребенка.

ЕГИСЗ– ЕДИНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА В СФЕРЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ НАСЕЛЕНИЕ – 143 МЛН. ЧЕЛОВЕК Плотность населения - 8.36 чел. на кв.км. (РТ-55,7) ПОЛИКЛИНИК – 16.5 ТЫСЯЧ (19.2 тыс. зданий) БОЛЬНИЧНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ – 7.2 ТЫСЯЧ (18.8 тыс. зданий) САНАТОРНО-КУРОРТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ – 1 945 ЧИСЛО ВРАЧЕЙ – 702 000 (дефицит врачей -27%) + 1.5 млн. средних медицинских работников Занятых в здравоохранении – 4,6 мл. человек 1.5 млн. АРМ ЕГИСЗ – ЕДИНАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА В СФЕРЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЧИСЛО ПАЦИЕНТОВ НА 1 ВРАЧА В России неэффективно используется труд врача. Работа врача объединена с функцией делопроизводителя и зависима от большого числа узких специалистов По данным ВОЗ

Аргументы недели № 6 от 12 февраля 2009 В дырявых сетях Интернета: С 2002 г. в России действует президентская программа «Компьютер – в каждую школу». Связисты пообещали подключить к Паутине 52 940 школ. Начали с песней. Но подключили меньше половины. С января 2009 г. Всемирная паутина перестала подавать признаки жизни более чем в 17 тыс. школ страны Россия - не джунгли, а, кажется, вполне цивилизованная страна, но у нас сегодня растут свои «маугли». Хотя у многих из них есть и дом, и даже родители. А вот число беспризорных детей перевалило за 5 миллионов Все как будто бы хорошо и у проекта «Образование». Необходимые средства на 2009 г. выделены в полном объеме. Речь идет о 260 млрд. рублей. Получается, правительство выделяет гигантские суммы на интернетизацию страны, а они как будто бы засасываются в «черные дыры». Кем? У программы 2 заказчика: Мин-комсвязи и Минэкономразвития. Своего рода Рыба, Рак и Щука zavuch.info В связи с отменой ЕТС и внедрением нового метода расчета заработной платы, базовая оплата учителям в ряде регионов была снижена Согласно НСОТ новому методу, активно внедряемой реализованному Министерством науки и образования, заработная плата учителя с начала учебного года рассчитывается за «класс-комплект» Если в городских школах формирование «класс-комплектов» чревато проблемами расхождения программ, увеличением нагрузки на учителей и неуспеваемостью детей, то в малокомплектных и сельских школах, где число учащихся в классе редко достигает 12 человек, учителю придется в буквальном смысле собирать детей разной успеваемости и возраста в единые классы, чтобы увеличить свою нагрузку в часах Никому нет дела до того, что скоро учить детей будет некому. И дело совсем не в том, что новый образовательный стандарт не прижился в российских школах и не в том, что сельские педагоги стали получать еще меньшие деньги, чем до нововведения. Дело в брошенных на произвол судьбы учителях, а значит и наших детях

Города находятся в ситуации запуска нового инвестиционного цикла Динамика ввода новых площадей, тыс.кв.м. в год Источник: Росстат 2009-2010 Ожидаемые драйверы новых инвестиционных циклов в недвижимость в странах ЕС и США Источник: CEL & Associates, Inc > Объем инвестиций в жилую недвижимость и в здания и соружения Объем денег потребителей на рынке жилой недвижимости В города идет значительный поток инвестиций 2 3 1 4 Объем прямых иностранных инвестиции в экономику Объем инвестиций в модернизацию коммунальной инфраструктуры >

Временной период Мел – меловой период – последний период Мезозойской эры, начался 145,5 миллионов лет назад и закончился 65,5 миллионов лет назад. Продолжался он около 80 миллионов лет, предшествовал третичному и четвертичному (антропогену) периодам. Материки раскалываются… В течение мелового периода продолжался раскол материков. Лавразия и Гондвана распадались на части. Южная Америка и Африка удалялись друг от друга, и Атлантический океан становился все шире и шире. Африка, Индия и Австралия также начали расходиться в разные стороны, и к югу от экватора в итоге образовались гигантские острова.

Основные вопросы доклада: Структура проблем информационного общества Системная модернизация России и проблемы развития информационного общества План реализации Стратегии развития информационного общества на 2009-2011 гг. Государственная программа «Информационное общество 2011-2020 гг.» Развитие информационного общества и проблемы российского образования Глобальные процессы и проблемы современности: Глобализация общества Глобальная информатизация Глобальная безопасность и устойчивое развития Глобальный финансово -экономический кризис Системный кризис в духовной сфере общества

Международный спутниковый канал Интер+ О канале (c) «Стиль-С», 2004. Все права защищены www.style-s.kiev.ua Телеканал «Интер+» – международная версия национального телеканала «Интер», плюс – лучшие программы украинских телепроизводителей. Вещает с 13 января 2003 года. Имеет лицензию на круглосуточное вещание сроком на 7 лет. «Интер+» – украинский информационно-развлекательный канал семейного направления, который учитывает потребности всех социальных и возрастных групп населения. Основные задачи канала «Интер+»: присутствие современной Украины в мировом телевизионном пространстве, создание положительного имиджа нашей страны в мире, показ мировых и украинских событий глазами современных украинцев, содействие скорейшему вхождению Украины в мировое и европейское сообщество. Создание мощной платформы для продвижения товаров и услуг с маркой «Сделано в УКРАИНЕ» по всему миру. Вещание канала ориентировано на этнических украинцев, граждан Украины, которые работают за границей, бывших граждан Украины, стран СНГ и всех, кто хочет больше узнать о современной независимой Украине. Международный спутниковый канал Интер+ Программная концепция (c) «Стиль-С», 2004. Все права защищены www.style-s.kiev.ua Девиз телеканала – «Смотрим лучшее на «Интер+»! Основу сетки вещания «Интер+» составляют программы общенационального телеканала «Интер», плюс программный продукт исключительно от украинских телекомпаний и продакшн-студий. Ежедневно на канале 9 выпусков новостей информируют о текущих событиях. По результатам социологических исследований, новости и информационные спецпроекты «Интер+» являются наиболее популярными.

GRID в СПбГУ: Вычислительный и инфраструктурный потенциал СПбГУ СПбГУ и CERN Соседство Северного Грида (NGN) и NorduGrid Российский Grid и CA Перспективные проекты: GPE, WebSphere, GridSphere, Mammogrid Корпоративная сеть СПбГУ

В 4-7 классах, проектная работа является логичным завершением каждого тематического блока учебника. Основная часть работы над проектом проводится учащимися самостоятельно. В проекте мы оцениваем не только содержание, но и правильность написания слов и оформление работы в целом. Последний этап работы – презентация проекта. Учащиеся демонстрируют свои проекты, задают друг другу вопросы. Таким образом, проектная работа помимо основной обучающей задачи так же расширяет кругозор учеников, делает их более открытыми и общительными. Можно видеть, как ученики умеют слушать и слышать – то есть растет их культура общения. В учебнике есть раздел, который так и называется “culture” –культура. Он посвящен тому или иному аспекту жизни англоговорящих стран. После прочтения, какого либо текста страноведческой тематики ученики вступают в диалог культур. Они сравнивают культуру нашей страны с той, о которой идет речь в тексте. Эти уроки очень познавательны. Ученики обсуждают, в том числе актуальные вопросы современной жизни. Например, проект “Family life”. Мы обсуждали такие моменты как: семейные традиции, размер семьи, где проживают и т.д. Очень удачными оказались проекты по теме “Famous people” было много проектов об известных актерах и актрисах. Некоторые сделали проекты о великих правителях. Проекты о странах (Канада, Англия, Америка, Австралия) знакомили учащихся со сведениями о стране и формировали у них первичные представления о культурных особенностях этих стран. Таким образом, овладение иностранным языком в процессе проектной работы доставляет школьникам огромную радость познания, приобщения к новой культуре. Метод проектов помогает детям овладеть целым рядом компетенций: в том числе коммуникативными, социокультурными. Дети учатся работать в коллективе, общаться, анализировать результаты деятельности, осмысливать свою и изучаемую культуру.

Актуальность разработки обусловлена возрастающей сложностью задач, которые ставятся перед разработчиками информационных технологий, повышением требований к скорости построения модели и скорости получения результатов моделирования, стремительным развитием электронных средств сбора и хранения данных необходимостью интеграции с другими технологиями, недостатками существующих технологий моделирования: ограниченность используемых средств формализации, необходимость использования различных средств формализации для моделирования объекта управления и подсистемы управления, недостаточный уровень детализации процессов управления, большая трудоемкость построения моделей сложных систем. “...И пока у нас нет ни математических инструментов, ни интеллектуальных возможностей для полного моделирования поведения больших дискретных систем...” Гради Буч Аналитические: Теория динамических систем (Mathcad, Matlab) Теория автоматического управления (Simulink) Системная динамика (Vensim, Powersim) Теория случайных процессов Логико-динамические системы Теория цифровых автоматов Теория базовых сетей Петри Имитационные: Имитационное моделирование (Simula, GPSS, Arena) Агентное моделирование (AnyLogic) Петри-имитаторы (CPN, POSES++) Технологии моделирования систем Непрерывные модели Дискретные модели

Привлекательность товарной группы «Мёд» Ёмкость потребительского рынка мёда в России составляет 200-300 млн.уе. Однако, наибольшая часть мёда продаётся «вразвес» в специализированных магазинах, на ярмарках, напрямую с пасек. Рынок упакованного мёда оценивается в 60-75 млн. уе. в год Аналитики прогнозируют рост спроса на мёд, исходя из следующих предпосылок: - Укрепление в России тренда «Здоровое питание»; - Повышение благосостояния населения и, как следствие, готовность людей платить за качественные, полезные продукты. - Высокий потенциал увеличения потребления, исходя из данных о среднедушевом потреблении мёда в различных странах. По данным НИИ Пчеловодства Россельхозакадемии среднедушевое потребление в России, около 250-300г мёда в год, включая использование мёда в пищевой промышленности. Это значительно меньше, чем в других странах. В Германии, Австралии и Греции, например, среднедушевое потребление мёда составляет до 1,5 кг в год, то есть примерно в 5-6 раз больше, чем в России, в среднем по странам Европейского союза — 0,7 кг, в США – 0,5 кг. Потребление мёда в России растёт По данным Национального союза пчеловодов, потребление мёда в России ежегодно растет на 20%. Все больше людей «переходят» на натуральные заменители сахара, осознавая неблагоприятные последствия потребления рафинированного сахара. Расширяется число ситуаций использования мёда: 1. Как продукт питания: заменитель сахара, конфет и кондитерских изделий, добавка в кашу и мюсли; 2. Как лечебный продукт – лекарство от кашля, анемии; 3. Как практичный подарок; 4. Как натуральное косметическое или массажное средство; 5. Как ежедневная пищевая добавка, необходимая для укрепления иммунитета.

Задача экзаменуемого- продемонстрировать навыки и умения взаимодействия с партнером в рамках предложенной коммуникативной задачи: Начать и закончить разговор. Поддержать разговор, а именно: запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего в позицию отвечающего; дать совет и принять/не принять совет партнера; сделать предложение в соответствии с ситуацией и темой общения и выразить согласие/несогласие с предложением партнера; выразить точку зрения; запрашивать мнение партнера; выразить одобрение/неодобрение, извиниться; выразить эмоциональную оценку обсуждаемых событий(радость/огорчение/сомнение/удивление); вежливо переспросить в случае необходимости; соблюдать очередность реплик. Объем высказывания от 8 до 10 реплик с каждой стороны. Ситуация: Ваш друг вернулся из поездки в страну изучаемого языка. Расспросите его о поездке: где он был, что произвело на него наибольшее впечатление и почему. England

 Венера - вторая от Солнца и шестая по величине планета Солнечной системы. Орбита Венеры - почти круговая с эксцентриситетом менее 1%. Орбита: 108 200 000 км (0,72 АЕ) от Солнца Диаметр: 12 103.6 км Масса: 4.869е24 кг        Венера (у греков - Афродита) - богиня любви и красоты.        Венера известна с древнейших времен. Она является самым ярким объектом нашего неба после Солнца и Луны. Как и в случае с Меркурием, древние люди считали, что утренняя Венера, Eosphorus, и вечерняя, Hesperus, - это два разных небесных тела, и только греческие астрономы поняли, что это одна планета.        Так как Венера, наряду с Меркурием, является нижней планетой, с помощью телескопа мы можем наблюдать ее фазы. Для Галилео, проводившего такие наблюдения, это свойство Венеры стало важным доказательством в пользу Гелиоцентрической теории Солнечной системы Коперника.  Mariner 2 был первым космическим кораблем, подлетевшим к Венере в 1962 году. Позднее к Венере летали многие другие корабли (всего более 20 к этому времени), включая Pioneer Venus и Советский корабль "Венера 7" - первый из всех, совершивший посадку на другой планете, и "Венера 9", который получил первые снимки поверхности (справа). Гораздо позже орбитальный корабль США "Магеллан" с помощью радара получил детальные карты поверхности Венеры. ПЕРВЫЕ ПОСЕТИТЕЛИ

«Магия не обязательно подразумевает ловкость рук. Можно использовать также математику с ее логическими механизмами. Возможности чисел безграничны и могут привести любого в замешательство!» Эпиграф: Цели проекта: Формирование компетентности в сфере рационального планирования и осуществления самостоятельной деятельности; Формирование навыков анализа информации; умение выносить аргументированные суждения; Формирование навыков работы в команде; Формирование навыков работы с большими объёмами информации; Развитие познавательного интереса; Развитие творческой деятельности; Познакомиться с одним из разделов математики – топологией; Познать некоторые математические закономерности.

История открытия кометы Галлея Английский астроном Э. Галлей, составивший первый каталог элементов орбит комет, появлявшихся в 1337—1698, обратил внимание на совпадение путей комет 1531, 1607 и 1682 гг. и предположил, что это — прохождения одной и той же кометы, обращающейся около Солнца. В 1705 Галлей предсказал возвращение кометы на 1758. К 1758 французский учёный А. Клеро разработал метод учёта возмущений движения кометы притяжением планет Юпитера и Сатурна и уточнил дату прохождения кометы через перигелий. Оно произошло 12 марта 1759 — в пределах вероятного срока, указанного Клеро. Следующее прохождение кометы состоялось в 1835. К этому времени в движении кометы были учтены возмущения и от Урана, незадолго перед тем открытого английским астрономом В. Гершелем. Комета прошла перигелий 16 ноября, с опозданием всего на 3 дня против расчёта. История открытия кометы Галлея Комета наблюдалась 31 раз, причем 1 раз – в 446 году до н.э. ( по другим сведениям, замечена китайцами еще в 611 году до н.э. ) Считалось, что это были разные кометы, и лишь в XVIII веке была открыта её периодичность. Каждый раз при прохождении были попытки расчетов по возмущениям в движении Луны определить массу кометы. Возмущений не обнаружилось, и тем самым было доказано, что комета по своей массе ничтожна. Это объясняет то, что при прохождении Земли через хвост кометы Галлея в 1910 году, но никаких изменений в движении нашей планеты не произошло.

Об ICM (UK) Институт Коммерческого Менеджмента является крупнейшим международным сертификационным центром, объединяющим слушателей и студентов более 130 стран мира с 1979 года. Целью ICM является активная поддержка в адаптации российских специалистов к новому подходу в решении проблем и вопросов, возникающих в процессе их работы, используя передовой опыт специалистов Великобритании и Европы. Квалификационные свидетельства ICM признаются регулирующими органами Великобритании, правительствами, а также представителями бизнеса во многих странах мира, дают право работать по указанной специальности, а также продолжать обучение во многих высших учебных заведениях мира. Сертификаты и Дипломы имеют международный статус и представляют собой вариант профессионального образования западноевропейского образца. www.icmrussia.ru Признание ICM (UK) ICM – аккредитованная профессиональная организация Великобритании, имеет официальное право для выдачи документов об образовании. ICM аккредитовано OFQUAL. В сентябре 2007г. Государственным Комитетом по делам семьи и школы было принято решение основать независимую организацию, которая занималась бы всеми вопросами, связанными с профессиональным тестированием и присвоением квалификаций (OFQUAL). Отчеты о своей деятельности OFQUAL направляет непосредственно в Парламент. III. Квалификации ICM соответствуют системе Национальной рамки квалификаций Великобритании (The National Qualifications Framework) и Рамки квалификаций и кредитов (Qualifications and Credit Framework). www.icmrussia.ru

Аргументы ЗА: возобновляемая энергетика (ВЭ) – это наиболее быстрый и дешевый способ решения проблем энергоснабжения (электроэнергия, тепло, топливо) удаленных труднодоступных населенных пунктов, не подключенных к сетям общего пользования, фактически речь идет о жизнеобеспечении 10 – 15 млн. человек; сооружение энергетических установок возобновляемой энергетики – наиболее быстрый и дешевый способ энергообеспечения предприятий малого и среднего бизнеса, а это дополнительные рабочие места в деревнях и малых городах, где безработица – прямой путь к нищете; сооружение объектов возобновляемой энергетики не требует больших единовременных капитальных вложений и осуществляется за короткое время (один – три года), в отличии от 5 – 10 летних периодов строительства объектов традиционной энергетики; 2 Аргументы ЗА: крупные объекты возобновляемой энергетики – это сокращение дефицита мощности и энергии в дефицитных энергосистемах, т.е. устранение препятствий в развитии промышленности; развитие возобновляемой энергетики – это развитие инновационных направлений в промышленности, расширение внутреннего спроса на изделия машиностроения, а также расширение экспортных возможностей. Только на основе расширения внутреннего спроса возможно устойчивое развитие страны, как справедливо утверждают настоящие экономисты всех общественных формаций. 3

Lego (от датских слов «лег» и «годт» — «увлекательная игра», лат. «Я собираю») — это серия развивающих игрушек, представляющих собой наборы деталей для сборки и моделирования разнообразных предметов (конструкторы). История ЛЕГО ведёт своё начало с 1932 года. В 1980 году в фирме LEGO был открыт образовательный отдел, который начал разработку новой педагогики и обучающих игрушек по математике, языкам, конструированию. Оле Кирк Кристиансен основатель компании «Учиться – играя» - вот девиз компании LEGO.

Исследовательские вопросы, имеющие отношение к изучению в МОТ Какие модели национальной системы квалификационных стандартов и какие стратегии выполнения , подходы являются наиболее соответствующими и в каких обстоятельствах? В какой степени может национальная система квалификационных стандартов достигать различных желаемых стратегических целей? Есть ли в представлении разработчиков, менеджеров и заинтересованных сторон национальной системы квалификационных стандартов доказательства воздействия? Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС Временные рамки разработки национальной системы квалификационных стандартов Австралия, Англия, Новая Зеландия, Шотландия и Уэльс запустили системы 15 - 25 лет назад, Чили, Mексика, и Южная Африка стартовали последние 15 лет, Бангладеш, Ботсвана, Литва, Малайзия, Маврикий, Шри-Ланка, Тунис, и Турция – все стартовали после 2001, Российская Федерация: НСК в настоящий момент в стадии разработки. Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС

Содержание Определение трансграничных переводов в китайских юанях Предпосылки для применения китайских юаней в международных расчетах Правила и регулирование Часто задаваемые вопросы Решения ICBC – обзор банка Решения ICBC – наши предложения 1. Определение трансграничных переводов в китайских юанях Трансграничные переводы в китайских юанях – это термин, относящийся к применению валюты «китайский юань» (Renminbi, RMB) в осуществлении трансграничных переводов для оплаты товаров и услуг и прочих текущих расходов. Импортеры/экспортеры используют китайские юани в качестве расчетной валюты для обеспечения трансграничной торговли, а банки предоставляют услуги по обслуживанию этих расчетов. Вы можете открыть счет в китайских юанях и использовать юани в аккредитивной форме расчетов, применительно к телеграфным переводам (TT), инкассо (collection), торговому финансированию.

МОУ "Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза А.М. Яналова" Аннотация Данная методическая разработка: Представляет собой обобщение педагогического опыта по применению дополнительного лексико-грамматического материала на уроках английского языка. Отражает актуальность выбранной тематики для учащихся 9-х классов в рамках профильного обучения, цели и задачи элективного курса и ожидаемые результаты обучения. Содержит учебно-тематическое планирование и описание основного содержания курса, а также рекомендуемые формы контроля по усвоению знаний. Предлагает оригинальные тексты по теме элективного курса и лексически связанные грамматические упражнения. МОУ "Сернурская средняя (полная) общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза А.М. Яналова" Актуальность методической разработки Актуальными задачами современной школы являются: Интеграция личности ученика в систему мировой и национальной культуры Личностно-ориентированное обучение, учет потребностей ученика, его склонностей и способностей Развитие у учащихся необходимого уровня коммуникативной компетенции культуры Способствуя выполнению этих задач, программа элективного курса “Английский для удовольствия «служит расширению кругозора и формированию культуры общения учащихся по данной тематике, содействуя таким образом, их общему развитию. Формирование адекватной современному уровню знаний картины мира

В РОССИИ ОДИН ИЗ САМЫХ ВЫСОКИХ УРОВНЕЙ СМЕРТНОСТИ ОТ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ (Мужчины 35-74) СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ ЭПИДЕМИИ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ Общее число смертей – 57 миллионов Сердечно-сосудистые 16.7 миллионов HIV TB Mалярия 5 миллионов Lopez. Lancet 2006; Reddy. NEJM 2004 2002 год