Презентации, доклады, проекты без категории

Основные цели: Определить место и роль профильного обучения в УВП школы; Выделить и активно использовать педагогические технологии для реализации личностно-ориентированного обучения; Ликвидировать пробелы в управленческих механизмах введения профильного обучения. Основные задачи: Наряду с введением профильного обучения сохранить положительные моменты традиционного образования для построения эффективного УВП в школе; Создать образовательную среду для формирования таких компетенций выпускников, которые необходимы для последующей, успешной социотрудовой адаптации; Повысить профессиональную компетентность педагогов по вопросам отбора и использования технологий в рамках личностно-ориентированного обучения.

Традиционный взгляд: дать прочные знания учащимся. 2008-2012гг.- смена образовательной парадигмы (цели) вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащихся на основе способов деятельности Функционально грамотная личность Научное определение: это личность, которая способна использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненно- практических задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений, действовать в соответствии с общественными ценностями

Основные понятия методической деятельности УДОД Методическая деятельность в УДОД - это совокупность действий, направленных на получение (разработку), систематизацию, распространение методических знаний. Методическая служба – организационно оформленное объединение специалистов, профессионально занимающихся методической деятельностью. Цель деятельности методической службы УДОД (методиста) – методическое обеспечение педагогической системы учреждения во всей совокупности ее внутренних и внешних связей и взаимодействий. Основные понятия методической деятельности УДОД Субъекты методической деятельности – люди, профессионально занимающиеся методической деятельностью: ученые, организаторы методической деятельности (зам. директора УДОД по научно-методической……деятельности), практики (зав.структурными подразделениями УДОД, психологи, наиболее опытные педагоги). Виды методической деятельности – это те способы, приемы, с помощью которых ее субъекты получают, систематизируют, распространяют методические знания.

CRIMPRAVO.RU - НАУЧНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ УГОЛОВНО-ПРАВОВОЙ И КРИМИНОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Объединяет всех, кого интересуют вопросы преступления и наказания, криминализации и пенализации, борьбы с коррупцией, а также развития науки и совершенствования законодательства. Презентацию подготовила: Хлонова Наталья Валерьевна ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПОРТАЛА Публикации Право и закон Криминологическая информация Наука Уголовная статистика Учебная территория Информация Презентацию подготовила: Хлонова Наталья Валерьевна

Школа I ступени Школа II ступени

«Великая цель образования – это не знания, а действия» Герберт Спенсер «Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный» М. Монтень Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов Образовательные результаты : Личностные результаты – сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам Метапредметные результаты – освоение обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Освоение  универсальных  учебных действий, обеспечивающих овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу  умения учиться, и межпредметных  понятий.   Предметные результаты – усвоение обучающимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, -знаний и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности, ценностей   Универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению.

Презентация лекций по курсу «Приемники оптического излучения и фотоприемные устройства» Тема: Фотоприемники с координатной выборкой Фотоприемники с координатной выборкой Структура и типы фотоприемников с координатной выборкой Фотоприемные матрицы (ФПМ) представляют собой решетчатую организацию массива фотоячеек. Чувствительные элементы располагаются на пересечении строк и столбцов.

Деятельность — активное взаимодействие живого существа с окружающим миром, в ходе которого оно целенаправленно воздействует на объект и за счет этого удовлетворяет свои потребности. Психологический словарь такая деятельность, в результате которой происходят изменения в самом ученике. Это деятельность по самоизменению, то есть продуктом являются те изменения, которые произошли в ходе ее выполнения в самом субъекте.  Педагогическая психология Д.Эльконин Учебная деятельность

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ Совет директоров средних специальных учебных заведений Тверской области объединяет 45 учебных заведений Образовательные учреждения Тверской области обеспечивают подготовку специалистов среднего звена почти для всех отраслей экономики области по 76 специальностям Свою деятельность Совет директоров строил в соответствии с инновациями в системе образования, государственными образовательными стандартами СПО и НПО За отчетный период состоялось 3 заседания Совета директоров и 6 заседаний Президиума Совета директоров, на которых обсуждались многие актуальные вопросы За годы существования Совет директоров накопил большой опыт управления системой среднего профессионального образования, приобрел авторитет у руководителей и преподавателей, администрации Тверской области, работодателей. Сегодня в системе образования активно идут процессы реформирования и модернизации Изменились формы взаимодействия разных уровней профессионального образования В ведение Тверской области переданы 19 федеральных государственных образовательных учреждения среднего профессионального образования Разрабатываются варианты оптимизации сети учреждений образования ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

"Под стандартом образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала". Учебный план образовательного учреждения федеральный компонент; национально-региональный компонент; компонент образовательного учреждения

Структура презентации Общая структура единого информационного пространства вуза Информационное обеспечение учебного процесса для преподавателей и студентов Преимущества использования портальных технологий в учебном процессе (+ интеграция) Функционирование единой информационно-образовательной среды МЭСИ

МУК (УПК) – ресурсный центр профильного обучения С 01.09.2011 присвоен статус муниципального ресурсного центра профильного обучения в части реализации программ элективных учебных предметов для 10, 11 классов Основание: Приказ ДО 01-03/98-1 от 02.08.2011 «Об организации образовательного процесса по сетевой форме профильного обучения в 2011-2012 учебном году» Приказ ДО 01-03/75-1 от 04.06.2012 «Об открытии профильных классов в 2012-2013учебном году» Муниципальная образовательная сеть Преимущества сетевого взаимодействия: расширение возможности выбора обучающихся при формировании индивидуального образовательного маршрута удовлетворение в полной мере познавательных потребностей обучающихся в рамках изучаемого профиля развитие социальной компетентности личности (группы формируются из обучающихся разных школ города)  

Учебная фирма Это модель реально существующей фирмы, которая участвует в коммерческих сделках в виртуальной рыночной среде таких же учебных фирм «Учебные фирмы» - международный проект, ставший возможным благодаря Комитету образования Санкт-Петербурга, Центру довузовского экономического образования Санкт-Петербургского Университета Экономики и Финансов Kulturkontakt, Австрия Bureau Cross, Нидерланды

Цель : Рассмотреть языки Красноярского края с точки зрения структурной классификации. Задачи:1. Изучить специальную литературу. 2. Применить структурную классификацию к языкам Красноярского края. По строению слова языки Красноярского края Корневые языки Флективные языки Агглютинативные языки Инкорпорирующие языки

ОВОЩНОЙ ОТДЕЛ ПОЛЕВОЙ ОТДЕЛ

Базы данных – это совокупность определенным образом организованной информации на какую-либо тему (в рамках предметной области). База данных книжного фонда библиотеки; База данных кадрового состава учреждения; База данных законодательных актов в области уголовного права; База данных современных песен. Базы данных: Фактографические – содержатся краткие сведения об описываемых объектах, представленные в строго определенном формате; Документальные - содержит обширную информацию самого разного типа: текстовую, графическую, звуковую, мультимедийную.

Школа-стажерская площадка АКИПКРО Тема: «Опыт управления деятельностью ОУ по организации работы с одаренными детьми в условиях школьного округа». Проекты программы развития «Школа здоровья»

Составляющие учебного процесса Процедуры оценки учебных достижений единый государственный экзамен (ЕГЭ); итоговая аттестация выпускников 9-х классов в новой форме (ГИА-9); итоговая аттестация выпускников 9-х, 11-х классов в традиционных формах; контроль качества образования и аккредитационные тестирования; мониторинги качества образования; промежуточный и итоговый внешний контроль учебных достижений обучающихся; оценка текущей успеваемости учащихся

Государственная итоговая аттестация (приказ МОН №588 от 14.12.2000) Государственная итоговая аттестация - это форма контроля за соответствием образовательного уровня выпускников общеобразовательных учебных учреждений I, II, III ступеней учебным программам Задания и сборники заданий для аттестации утверждаются МОН Аттестационные комиссии создаются местными органами управления образования в учебных учреждениях Аттестация в начальной школе Ученики аттестуются с украинского языка, чтения и математики (в школах с языком обучения национальных меньшинств – с языка обучения) Оценка с этих предметов выставляется по результатам годового оценивания, которое осуществлялось на основе оценок за итоговые письменные работы с учетом семестрового оценивания учебных достижений учеников. 

Технологичность учебного процесса-это такой отбор преподавателем форм, методов,приемов и средств обучения и такое установление последовательности их применения в ходе учебного занятия, который обеспечивает наивысшую эффективность учебно-познавательной деятельности студентов. Преподаватель сам решает вопрос о выборе форм, методов и средств обучения;это право ему предоставлено Законом об образовании. Но в зависимости от опыта ,уровня квалификации, личного понимания преподавателем сущности смысла и видения задач изучения учебной дисциплины, занятие может строиться более или менее эффективно,более или менее экономично…

Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки Грибанов Александр Анатольевич Сообщаю о себе следующие сведения: В 1975 г. закончил Уссурийское Высшее Военное автомобильное Командное Училище по специальности: командная тактическая автомобильная. В марте 2001 прошел курсы повышения квалификации при ИПК и ПРО. Мои учащиеся принимают активное участие в военно-спортивных играх и занимают призовые места. Стаж педагогической работы 39 лет.

КРОВЬ ПЛАН 1.Понятие кровь. 2.Функции крови. 4.Иммунитет. 3.Состав крови. 5.Основы переливания крови. 6.Болезни крови. 7.Кроссворд.

Предметные задачи: стимулирование интереса учащихся к писателю; формирование общих представлений о жизненном пути и особенностях творчества писателя. ИТ– инструмент для решения предметных задач обработка текстовой информации (выделение главного, создание структуры текста, формулировка тезисов); создание презентаций; работа с иллюстративным материалом.

Мониторинг (от лат. – предостерегающий) – в широком смысле – деятельность по наблюдению (слежению) за определёнными объектами или явлениями. Мониторинг – система повторных целенаправленных наблюдений за исследуемыми объектами в пространстве и времени. Мониторинг - контроль с периодическим слежением за объектом мониторинга и обязательной обратной связью. (Психолого-педагогический словарь). Мониторинг – специально организованное систематическое наблюдение за состояние объектов, явлений, процессов с целью их оценки, контроля, прогноза (Социологический энциклопедический словарь). Мониторинг – методика и система наблюдений за состоянием определённого объекта или процесса, дающая возможность наблюдать их в развитии, оценивать, оперативно выявлять результаты воздействия различных внешних факторов. Результаты М. дают возможность вносить корректировки по управлению объектом или процессом.(Словарь бизнес-терминов и Бизнес-словарь) Мониторинг в образовании – это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или её отдельных элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления данной системой, позволяющая судить о её состоянии в любой момент времени и дающая возможность прогнозирования её развития. (А.Н.Майоров)