Презентации, доклады, проекты без категории

Структура деятельности психолога в МДОУ Цель: Обеспечение психологического здоровья детей, в основе которого лежит полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах детства Структура деятельности психолога в МДОУ Задачи: Создание оптимальных условий для нормального психического развития ребенка в детском саду Содействие личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности, развитие индивидуальных особенностей; Оказание своевременной психологической помощи, детям, их родителям, и воспитателям.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов Цель: обеспечение комплексного подхода к оценке результатов ООП ДОУ и динамики развития детей Медико-педагогический мониторинг Цель: всесторонняя оценка уровня развития ребенка и его функциональных возможностей Психолого-педагогический мониторинг Цель: выявление степени эффективности взаимодействия педагога и ребенка в рамках образовательного процесса ДОУ и результативности освоения ООП Старший воспитатель Воспитатели, педагоги дополнительного образования Педагог-психолог Старший воспитатель Преподаватель ФИЗО Медсестра Диагностика сформированности интегративных качеств Любознательный активный Эмоционально- отзывчивый Физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности Овладевший средствами общения Способный управлять своим поведением Способный решать интеллектуальные и личностные задачи Имеющий представления о социуме Овладевший необходимыми умениями и навыками Диагностика физического здоровья Диагностика освоения образовательных областей

Проблемы при включении Не светятся индикаторы Нет изображения на мониторе Слышен шум из системного блока Слышны звуковые сигналы Система не загружается Диагностика по сообщениям BIOS Звуковые сигналы POST Экранные сообщения POST

Диагностическая карта Предназначена для выявления знаний детей пятого года жизни по разделу «Формирование элементарных математических представлений.» Выявление навыков счёта. Сосчитать мячи.

Школьный старт Авторы комплекта: Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая Под ред. к. психол. н. М.Р. Битяновой (Центр психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», г. Москва) Рабочая тетрадь Методические рекомендации Школьные годы – долгая дорога человека к знанию, пониманию мира и общества. К самому себе. Дорога сложная, требующая желания и старания от того, кто по ней идет. А так же понимания и профессионализма от того, кто ведет и сопровождает. На этом пути значим каждый шаг. Особенно – первые шаги. Наша программа диагностики позволяет взрослому расставить правильные ориентиры на стартовой площадке образования Школьный старт

Проблема правильной диагностики Ранняя профилактика раковых заболеваний безусловно важна, но к сожалению, ее эффективность не абсолютна. Современная медицина достигла уровня, когда онкологический диагноз не является смертным приговором для больного. Проблема правильной диагностики Правильный диагноз раковых заболеваний на ранней стадии стал ключом к исцелению. Современная практика показывает, что большинство больных имеют реальные шансы на исцеление в случае постановки правильного диагноза на ранней стадии заболевания.

www.themegallery.com Company Name Структура Методика диагностики Методика оценки экспортной готовности Выявление проблем Оценка лабораторий Туры для руководителей www.themegallery.com Company Name Методика диагностики Оценка, проведенная привлеченными экспертами Отбор согласно критериев предварительного отбора Отбор из N-ного количества предприятий Разработка планов развития и продвижения экспорта

Готовность ребенка к школьному обучению 1. Психологическая и социальная готовность к школе. 2. Развитие школьно-значимых психофизиологических функций. 3. Развитие познавательной деятельности. 4. Состояние здоровья Я готов к школе… Организованность поведения Я умею себя вести Коммуникативные навыки Я умею общаться

Диагностика Внешней среды Диагностика Внутренней среды Диагностика обстоятельств возникновения проблемной ситуации Анализ проблемной ситуации Обратная связь Предварительная связь с внешней средой PEST-анализ SWOT- анализ Разработка прогноза развития ситуации Сбор информации Накопление информации Определение систем целей Моделирование альтернативных вариантов управленческого решения Обратная связь Предварительная связь с внешней средой Разработка оценочной системы. В состав входят: • критерии, характеризующие объект оценки; • шкалы, с использованием которых оценивается объект по каждому из критериев; • принцип выбора Сбор информации Накопление информации Оценка альтернатив и выбор варианта решения совершенствование принятого ранее решения (разработка новых альтернатив)

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Качество потенциала Качество цели (целеполагания) Качество условий: материально-технической базы, программ, УМК, информационно-методической базы, кадрового состава Качество образовательного процесса Качество достижений (результатов) Уровень физического, психического и нравственного развития и здоровья Уровень обученности Уровень воспитанности и готовности к реализации своего потенциала в жизни Обучающихся Педагогов Рост профессионализма и педагогического мастерства

Специалисты Методист по работе с РАС. Задача: Организационно-методическая помощь в работе команды специалистов, супервизия.

Диагностика Цель: изучить динамические аспекты формирования лексической и социокультурной компетенций у школьников 5-6 классов через лонгитюдное исследование качества усвоения одного и того же списка лексических единиц. Процент правильно выполненных заданий при проведении исследовательских проверок

Разработка учебно-методического пособия «Комплексная психологическая диагностика общих способностей подростков» на основе современных подходов к проблеме диагностики способностей Учебно-методическое пособие содержит: Тексты опросников и образцы бланков. Описание исследования мотивационной сферы. Описание диагностики: - организаторских способностей; - способностей к исследовательской деятельности; - способностей к планово-экономической деятельности; - склонности к работе с людьми. Разработка практических рекомендаций для психологов образования по использованию учебно-методического пособия «Комплексная психодиагностика общих способностей подростков» Практические рекомендации содержат: принципы, формы и методы психологической диагностики общих способностей подростков в условиях профильного обучения; процедуру проведения тестирования; тексты методик с интерпретацией результатов и образцами бланков; рекомендации по подготовке психолого-педагогического заключения в целях уточнения профиля обучения.

Специфика нейропсихологического метода диагностики Диагностируется на слабая психическая функция, а выявляется слабый фактор на мозговом уровне. Способна установить тонкие и парциальные варианты нарушения ВПФ у детей, недоступные для диагностики другими методами. Понятие нейропсихологического фактора Это мозговой механизм, который обеспечивает какое – либо звено в психической деятельности

Повестка дня: 1.«Диагностика в работе классного руководителя» (Огнянникова О.Ю., зам. директора по ВР) 2.Выступления по теме (Иванова И.А., кл. рук. 1кл.) 3.Разное Несколько строк в тему… Диагностика – не панацея, а средство, которое может помочь сделать проблему беспроблемной” (Д. Добсон) В работе с детьми педагогу – практику необходимо уметь прослеживать социально – психологические изменения в группе, формирование отношений детей; ценностные приобретения и характерологические продвижения. Чтобы корректировать свою профессиональную деятельность, он должен уметь регулярно производить анализ воспитательных результатов, как всякий деятельный субъект, сопоставляющий полученный продукт с целью деятельности”. (Щуркова Н.Е.)

педагог-психолог начальной школы Малахова Ольга Владимировна Психологическое просвещение Психологическая профилактика Психологическая диагностика Психологическая коррекция Психологическое консультирование Основные направления психологической работы в школе

Технические средства обучения - совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации. Эффективность использования ТСО определяется тремя взаимосвязанными аспектами ее обеспечения - техническим, методическим, организационным.

ТЕРМИНОЛОГИЯ В ПРОБЛЕМЕ ШКОЛЬНЫХ ТРУДНОСТЕЙ Школьные трудности- комплекс проблем, возникающий у ребенка при систематическом обучении и приводящих к нарушению состояния физического и психического здоровья, срыву социально-психологической адаптации и снижению успешности обучения (неуспеваемости). Learning difficulties- затруднение в овладении чтением, письмом, счетом, не связанные с умственной отсталостью и глубокими нарушениями функционального развития. Learning disabilities Poor viriting Poor reading Dyslexia (дислексия) visual dyslexia Visual-motor dyslexia Developmental dyslexia Verbal dyslexia Дислексия, дисграфия, дискалькалькулия - глубокие (выраженные) нарушения процессов чтения, счета. Легастения – комплексные школьные трудности Алексия, аграфия, акалькулия Неуспеваемость • Dysgraphia (дисграфия) - visual dysgraphia Visual-motor dysgraphia motor dysgraphia • Dyscalculia (дискалькулия) Visual-motor dyscalculia Verbal dyscalculia Developmental dyscalculia Dysgraphic form Причины школьных трудностей Школьные трудности Экзогенные факторы Эндогенные факторы Смешанные факторы Экология пре-перинатальная патология нарушения нейросенсорного развития ОСОБЫЕ ГРУППЫ РИСКА: ЧАСТО БОЛЕЮЩИЕ ДЕТИ МЕДЛИТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ ЛЕВОРУКИЕ ДЕТИ • Социокультурные условия жизни и развития (социальная депривация, неадекватность требований) • Экологические • Педагогические (ШФР) • Генетические • Пре-перинатальная патология • Отклонения в физическом и психическом здоровье • Нарушения нейросенсор- ного развития • Несформированность мозга (коры и регулятор- ных структур) • Возрастная несформиро- ванность школьно- значимых познавательных функций

Цели: Создание комфортных условий в школе для учащихся; Организация комфортных условий для учителя Отличительные признаки: Доступность; Высокая скорость освоения; Эффективность использования; Универсальность.

Основная задача – оказание психологической помощи и поддержки жителям Республики ШАНПО Деятельность: Психологическое консультирование Диагностика качеств и свойств личности Психокоррекция Психологическое просвещение

Основные дефициты В ИПР ребенка-инвалида фактически отсутствует необходимый объем психолого-педагогической реабилитации Отсутствует оценка динамики психического развития и его вероятностный прогноз Отсутствует содержательная оценка личностного потенциала ребенка Отсутствует оценка реабилитационного потенциала семьи Основные направления психолого-педагогической реабилитации в Центре Оценка психологического статуса ребенка, его образовательных возможностей, необходимых специальных условий реализации образовательных воздействий Оценка реабилитационного, в том числе, образовательного потенциала членов семьи, других детей Реализация комплекса реабилитационных мероприятий в отношении ребенка-инвалида, других детей в семье, взрослых членов семьи Прогноз дальнейшего развития ребенка-инвалида, рекомендации по дальнейшему образовательному маршруту и условиям образования, определение необходимого объема реабилитационной помощи семье.

Приказ Департамента образования города Москвы от 20 июля 2010 года №1192 «О диагностике учебных достижений государственных образовательных учреждений системы Департамента образования города Москвы, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2010-2011 учебном году» Цель диагностики получить данные о готовности первоклассников к обучению, которые позволят определить индивидуальные траектории для учащихся и разработать рекомендации для учителей и родителей по поддержке детей в процессе их адаптации к школьной жизни.

Боль в спине одна из наиболее частых причин нарушения функциональной активности у лиц моложе 45 лет. Приблизительно 90% людей испытывают боль в спине время от времени и около 50% работающих взрослых людей раз в год имеют эпизод боли в спине. В развитых странах, по данным экспертов ВОЗ, болевые синдромы вертеброгенной природы настолько распространены, что достигают в настоящее время размеров эпидемии, аналогичная ситуация существует и в развивающихся странах Вертеброгенные заболевания по инвалидизации взрослого населения занимают первое-второе место вместе с патологией сердечно-сосудистой системы Ежегодно стоимость лечения больных с мышечно-скелетной болью в США обходится в 1 млрд долларов. Потеря трудоспособности, вызванная только одной болью в нижней области спины, обходится штату Калифорния в 200 млн долларов. Боли в спине и конечностях Болевые синдромы как междисциплинарная проблема В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ НЕОБХОДИМО ИСКЛЮЧИТЬ СЛЕДУЮЩУЮ ПРИРОДУ БОЛЕЙ В СПИНЕ: ОНКОЛОГИЧЕСКУЮ (ПЕРВИЧНЫЕ И МЕТАСТАТИЧЕСКИЕ ОПУХОЛИ ПОЗВОНКОВ, ЭКСТРАСПИНАЛЬНЫЕ ОПУХОЛИ, МИЕЛОМНАЯ БОЛЕЗНЬ) ТРАВМАТИЧЕСКУЮ (ПЕРЕЛОМЫ ПОЗВОНКОВ) ИНФЕКЦИОННУЮ (ГНОЙНЫЙ ЭПИДУРИТ, ТУБЕРКУЛЕЗНЫЙ СПОНДИЛИТ) МЕТАБОЛИЧЕСКУЮ (ГИПЕРПАРАТИРЕОЗ, ОСТЕОПОРОЗ, БОЛЕЗНЬ ПЕДЖЕТА) ВАСКУЛЯРНУЮ (АНЕВРИЗМЫ, ТРОМБОЗ АОРТЫ)

угрожающее дерево трехфазное КЗ нет угроз и КЗ дальностный портрет линии Устройство контроля, диагностики, мониторинга воздушной и линейной изоляции ЛЭП - Гроза металлические опоры железобетонные опоры кустарник однофазное КЗ низовой пожар 0 -50 0 5 10 15 Топографическая карта переход через реку дальность, км уровень, дБ Дополнительные примеры возможностей 924 метра 941 метр расхождение 17 метров Повреждение в высокочастотном канале дальностный портрет линии изменение стрелы провеса разностная рефлектограмма пролет 40-41 переходные опоры ЛЭП пролет 41-42 фильтр присоединения