Презентации, доклады, проекты без категории

План выступления. 1. Актуализация темы исследования 2. Диагностика рабочего дня: - образцы диагностики; - методика и технология проведения; - система обработки тем по предметам. Актуализация темы Задачу коррекции учебных трудностей – пробелов знаний - учащихся классов КРО невозможно решить без разработки соответствующего диагностического сопровождения как учебного процесса, так и занятий предметной направленности. Проблема состоит в подборе адекватной педагогической диагностики, которая способствовала бы выявлению пробелов в начальных знаниях на уроке и коррекции недостатков знаний на занятиях предметной направленности.

Краткая информация о Центре: Основан в 1992г. Оказывает медицинские услуги в области репродуктивной медицины, медицинской генетики, пренатальной диагностики Потребители услуг: пациенты (мужчины и женщины) с нарушениями репродуктивной функции, беременные женщины Основные виды деятельности: Диагностика и лечение женского и мужского бесплодия Экстракорпоральное оплодотворение (ЭКО) Диагностика и лечение невынашивания беременности Амбулаторная хирургия Гинекологическая эндокринология, проблемы менопаузы Пренатальная диагностика (фетальная медицина) Медицинская генетика, включая цитогенетику

Задача школы опираясь на общее между этими возрастными этапами развития ребенка, сохранять, обогащать и развивать тот потенциал, который закладывается в дошкольном периоде Одна из наиболее актуальных проблем в современном образовании – преемственность между дошкольным и школьным образованием ГОУ ЦО №1828 «Сабурово»: Развивающий клуб «Малышок» для детей 5-6-летнего возраста программа сотрудничества с детскими садами Программа развития и сотрудничества «Преемственность образовательно-воспитательного процесса» 1. Обеспечить преемственность между дошкольным и начальным образованием через координацию ДОУ № 1762, 1767, 1768 по подготовке детей к обучению в 1-ом классе 2. Создание максимально комфортных и социально-психологических условий, позволяющих будущим первоклассникам успешно функционировать и развиваться в новой педагогической среде (школьной системе отношений), способствующей формированию социально-адаптированной личности.

ОАО «РЖД» постановка задачи Творческий коллектив ученых и специалистов ВНИИЖТ УО ВНИИЖТ ОСНОВНЫЕ ОТРАСЛЕВЫЕ РАЗРАБОТЧИКИ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ДВИЖЕНИЯ ОЦВ ВНИИАС НПО САУТ МИИТ «НЕЙРОКОМ» единство управления и обеспечения безопасности движения для повышения скорости и пропускной способности загруженных участков автоматизированное, энергооптимальное, точное и безопасное ведение поезда с автоматическим контролем и предупреждением нарушений безопасности повышение рейсовой надежности и живучести технических средств КОНЦЕПЦИЯ СОЗДАНИЯ ЕКС интеграция на локомотиве подсистем УСАВП, САУТ-ЦМ и КЛУБ-У в единую открытую систему с постепенным наращиванием функций взаимодействие с информационно-управляющими системами верхнего уровня достижение высокой экономической и технической эффективности на основе точного выполнения графика движения с минимизацией отклонений при его реализации, эксплуатационных и капитальных затрат ЕКС

Ведущая кафедра ВУЗа, осуществляющая подготовку кадров по специальности 080502 "Экономика и управление на предприятии (туризм и гостиничное хозяйство)" Формы обучения: очная, очно-заочная, заочное, второе высшее образование

Рак молочной железы в структуре онкологической заболеваемости и смертности женского населения России стоит на первом месте, составляя соответственно 20,5 и 16,5% [1]. Смертность от рака молочной железы составляет более 50% от заболеваемости.  [1]. Михайлов Э.А. Скрининг и ранняя диагностика рака молочной железы // Клиническая маммология. Современное состояние проблемы / Под ред. КамповойПолевой Е.Б. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. С. 85-116. ПРОБЛЕМА ВОЗМОЖНОЕ РЕШЕНИЕ опухоль сечение груди Лабораторный макет установки, собранный на базе анализатора цепей Network Analyser N5230C

Стандарт риск-менеджмента: Risk Management Standard Год разработки: 2002 Цель управления рисками – придание максимальной устойчивости всем видам деятельности компании Основная задача управления рисками – идентификация рисков и воздействие на них Ключевое определение: риск – комбинация вероятности события и его последствий Типы рисков: стратегические, финансовые, операционные, опасности Web: www.ferma.eu Типовые управляемые с помощью СВК риски Договорная работа Несоблюдение законодательства Отсутствие ответственности Бюрократизация Продажи Необоснованные скидки Продажа через контролируемых менеджерами посредников Предоставление отсрочек Закупки Завышенные цены Невыгодные условия оплаты Несоответствие продукции по качеству

Организационно-педагогическое сопровождение Включает в себя: Диагностику и анализ профессиональных затруднений и проблем педагогов Выбор видов подготовки педагогов к ведению курса ОРКСЭ Выбор форм и содержания подготовки педагогов Организация обучения и подготовки Анализ результативности подготовки Способы диагностики Формализованная диагностика затруднений педагогов: опрос, анкетирование 2. Индивидуальное собеседования с педагогами (интервью, беседа) 3. Анализ посещения уроков, внеурочных мероприятий 4. Анализ обучения и обученности педагогов 5. Самоанализ своих затруднений самими педагогами 6. Анализ документации, в т.ч. экспертиза программ по предметам, методических разработок педагогов

ПОДСТАНЦИЯ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ ЦИФРОВАЯ КОМПАКТНАЯ НЕОБСЛУЖИВАЕМАЯ САМОДИАГНОСТИРУЕМАЯ цифровая подстанция В настоящее время в отрасли существует большое разнообразие точек зрения и подходов к тому, что понимать под термином «цифровая подстанция». Для успешного развития автоматизации процессов передачи, преобразования и распределения электроэнергии в масштабах ЕНЭС, сейчас разрабатывается общая концепция программно-аппаратного комплекса цифровой подстанции. Со времени начала разработок в отечественной электроэнергетике проектов АСУ ТП ПС произошло существенное развитие аппаратных и программных средств систем управления для применения на электрических подстанциях. Появились высоковольтные цифровые трансформаторы тока и напряжения; разрабатывается первичное и вторичное электросетевое оборудование со встроенными коммуникационными портами; производятся микропроцессорные контроллеры, оснащенные инструментальными средствами разработки, на базе которых возможно создание надежного программно-аппаратного комплекса ПС; принят международный стандарт МЭК 61850, регламентирующий представление данных о ПС как объекте автоматизации, а также протоколы цифрового обмена данными между микропроцессорными интеллектуальными электронными устройствами (IED) ПС, включая устройства контроля и управления, релейной защиты и автоматики (РЗА), противоаварийной автоматики (ПА), телемеханики, счетчики электроэнергии и т.д. Все это создает предпосылки для построения подстанции нового поколения – цифровой подстанции (ЦПС), в которой организация всех потоков информации при решении задач мониторинга, анализа и управления осуществляется в цифровой форме.

Качество образовательного процесса Психологическая готовность к школе Ключевые базовые компетентности Нормативы развития ребенка Педагогический процесс Обучение Воспитание Развитие

Первый этап - пассивно-поисковый Этап первичного профессионального выбора – для учащихся 1-7 классов. Цель: развитие интересов и способностей школьников, создание поля самоактуализации учащихся младших классов и подростков в различных сферах деятельности, формирование потребности ребят в профессиональном самоопределении. Второй этап - активно-поисковый для учащихся 8-9 классов. Цель: оказание помощи подросткам в формулировании конкретных личностных задач профессионального и личностного самоопределения и обеспечение психолого-педагогического сопровождения выбора выпускников основной общей школы (9-го класса)

ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ СТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ПЯТЬ ПОДСИСТЕМ ВЫПОЛНЕНИЯ СТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ В рамках системы организационного управления "Метеор" действуют пять подсистем управления проектами, в совокупности обеспечивающих прохождение строительных проектов по всем стадиям жизненного цикла. ПОДСИСТЕМА МАРКЕТИНГА ПОДСИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ © MetaSynthesis Corp. Ltd. 1999 КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ МАТРИЧНЫЙ ПРИНЦИП УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЯ И АВТОМАТИЗАЦИЯ ПЛАНИРОВАНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ УПРАВЛЕНИЕ СЕБЕСТОИМОСТЬЮ ПРОЕКТА НА ОСНОВЕ СИСТЕМЫ ПОПРОЕКТНОГО ФИНАНСОВОГО УЧЕТА © MetaSynthesis Corp. Ltd. 1999

Актуальность Эффективность коррекционной работы зависит от умения правильно оценить структуру дефекта и степень выраженности нарушений входящих в нее компонентов. Как правило, разработанные методы диагностики предусматривают качественный анализ данных. Однако, в некоторых случаях может быть полезна унифицированная система интерпретации полученного при обследовании материала, результаты которой могут быть выражены в количественной форме. ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА ФОТЕКОВА (В МЕТОДИКЕ ИСПОЛЬЗОВАНЫ РЕЧЕВЫЕ ПРОБЫ, ПРЕДЛОЖЕННЫЕ Р.И. ЛАЛАЕВОЙ, Е.В. МАЛЬЦЕВОЙ, А.Р. ЛУРИЯ) Предлагает методику предназначенную для выявления особенностей развития устной речи детей младшего школьного возраста: качественной и количественной оценки нарушения, получения и анализа структуры речевого дефекта. Предложены два варианта методики: экспресс – диагностика углубленное обследование. Разработана бально – уровневая система оценки выполнения заданий методики.

Цель программы педпоиска Слабоуспевающий ученик, овладевший знаниями, умениями и навыками на среднем уровне (уровень нормативных требований ЗУН). Задачи программы педпоиска как пути реализации цели Выявление конкретных внутренних и внешних причин неуспеваемости школьника. Разработка оптимальной системы мер по оказанию помощи неуспевающему школьнику на уроке и вне урока. Создание диагностической и коррекционной системы по отслеживанию уровня овладения знаниями, умениями и навыками при обучении математике. Проведение в системе мониторинга знаний, умений и навыков с целью выявления их продвижения. Развитие познавательной активности учащихся, интереса к математике. Развитие у детей общеинтеллектуальных умений: приемов анализа, синтезе, сравнения, обобщения, абстрагирования, навыков группировки и классификации. Формирование операции обратимости и связанной с ней гибкости мышления. Обогащение словаря и связной речи у детей, умения понимать и употреблять математическую терминологию. Нормализация учебной деятельности, формирование умения ориентироваться в задании, воспитание навыков контроля и самоконтроля. Развитие точности измерений, графических и чертежных умений. Развитие пространственных представлений.

Интернет Новая модель ОМЦ Приложение 2 Информационная среда методического центра Модель Телекоммуникационного образовательного центра ТОЦ Приложение 3

МОСКВА СВАО ГОУ ГИМНАЗИЯ № 1573 Адрес: г. Москва, ул. Псковская, д.11 Тел.: 8(499) 501-13-27 Сайт гимназии: gym1573.jino.ru E-mail гимназии: [email protected] Планирование работы психологической службы на 2011 – 2012 учебный год Основные направления работы в 2011 – 2012 учебном году Адаптация учащихся: 5-ые классы 10 класс вновь прибывшие учащиеся Профориентационная работа / развитие продуктивной учебной мотивации Психологическая подготовка к экзаменам ГИА 9 класс ЕГЭ 11 класс Профилактическая работа МОСКВА СВАО ГОУ ГИМНАЗИЯ № 1573 Адрес: г. Москва, ул. Псковская, д.11 Тел.: 8(499) 501-13-27 Сайт гимназии: gym1573.jino.ru E-mail гимназии: [email protected] Планирование работы психологической службы на 2011 – 2012 учебный год Адаптация учащихся 5-ых классов к обучению в средней школе

© ЗАО «Служба обработки телефонных звонков FORTAX», 2004 Системный подход к обучению Посттренинговое сопровождение Оценка Эффективности тренинга Проведение тренинга Подготовка тренинга Предтренинговая диагностика © ЗАО «Служба обработки телефонных звонков FORTAX», 2004 Всесторонний анализ Анализ ключевых задач Проблемно-ориентированный анализ Подробное описание всех задач, а также требуемых для их выполнения ключевых навыков и знаний Определение и детальное исследование ключевых или основных рабочих задач Концентрация на конкретных трудностях, с которыми сталкивается работник Адаптация программы подготовки

Зачем нужна технология? Для того чтобы выяснить, почему ученик неуспешен в предмете. Для работы в режиме индивидуальной траектории обучения (для выбора форм и приемов, развивающих ученика). Для обеспечения развивающей образовательной среды, акцентирования развивающих и социализирующих целей в условиях классно-урочной системы. В условиях классно-урочной системы для обеспечения дифференциации учебного процесса и для обеспечения индивидуальной психолого-педагогической поддержки на уроках. Зачем нужна технология? Когда учитель проектирует или выбирает формы работы и педагогического взаимодействия для предметной внеурочной деятельности. Для развития способности детей к саморазвитию в процессе овладения детьми знаний о своем индивидуальном стиле учебной деятельности Для управления ростом профессиональной компетентности учителя

СОСТОЯНИЕ ЛАБОРАТОРНОЙ СЛУЖБЫ Состояние лабораторной службы РК

Структура отделения Отделение развернуто на 3 этаже хирургического корпуса детской клиники. Оснащено современной диагностической и лечебной аппаратурой для консервативного и хирургического лечения. Сведения о сотрудниках В отделении работает высококвалифицированный персонал.

Факторы, влияющие на психическое здоровье 50-55% - условия, образ жизни. 20-25% - состояние окружающей среды. 15-20% - генетические особенности. 10-15% - деятельность учреждений здравоохранения. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА СОХРАНЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В ШКОЛЕ ДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ. ДИАГНОСТИКА ВНУТРИСЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ. ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛИЗИРОВАННОСТИ ЛИЧНОСТИ. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ МОТИВАЦИИ. ДИАГНОСТИКА КРЕАТИВНОСТИ МЫШЛЕНИЯ. ДИАГНОСТИКА ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ.

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ Административно-групповое совещание ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО АДАПТАЦИИ Диагностика возможного уровня адаптации детей Выявление особенностей семейного воспитания Исследование и диагностика социальных навыков детей Прогноз вероятной степени адаптации детей Комплексный подход к решению проблемы адаптации детей в группе раннего возраста

Готовность к школе определяется тремя взаимосвязанными компонентами:   физическая готовность; интеллектуальная готовность; личностная готовность. Физическая готовность ребенка к школе определяется медиками и заносится в медицинскую карту. Интеллектуальная готовность детей к школе включает в себя состояние сенсорного развития. Личностная готовность характеризует ориентировку ребенка в окружающем мире, запас его знаний, отношение к школе, самостоятельность ребенка, развитие потребности в общении, умение установить контакт со сверстниками и взрослыми.