Слайд 2ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ :
Определение внимания. Свойства внимания.
Функции внимания. Связь внимания с другими познавательными
![ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ : Определение внимания. Свойства внимания. Функции внимания. Связь внимания с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-1.jpg)
процессами.
Виды внимания.
Психологические теории внимания.
Использование знаний об индивидуальных особенностях внимания в практике работы клинического психолога.
Слайд 3ВНИМАНИЕ – ЭТО
2 точки зрения:
процесс регуляции интеллектуальной активности, помогающий функционировать другим
![ВНИМАНИЕ – ЭТО 2 точки зрения: процесс регуляции интеллектуальной активности, помогающий функционировать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-2.jpg)
познавательным способностям.
независимое психическое состояние человека, специфический внутренний процесс, имеющий свои особенности.
Слайд 4СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ
Устойчивость;
Сосредоточенность;
Переключаемость;
Распределение;
Объем.
![СВОЙСТВА ВНИМАНИЯ Устойчивость; Сосредоточенность; Переключаемость; Распределение; Объем.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-3.jpg)
Слайд 5УСТОЙЧИВОСТЬ ВНИМАНИЯ
Способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо объекте,
![УСТОЙЧИВОСТЬ ВНИМАНИЯ Способность в течение длительного времени сохранять состояние внимания на каком-либо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-4.jpg)
предмете деятельности, не отвлекаясь и не ослабляя внимания.
Максимальная устойчивость внимания взрослого человека без переключений составляет не более 2-3 минут. В случаях колебания внимания – устойчивость достигает нескольких часов.
Слайд 6УСТОЙЧИВОСТЬ ВНИМАНИЯ
Например, часы, которые, не двигая, держать возле уха, то будут слышны,
![УСТОЙЧИВОСТЬ ВНИМАНИЯ Например, часы, которые, не двигая, держать возле уха, то будут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-5.jpg)
то не будут слышны.
Зависит от:
Индивидуальных физиологических особенностей (свойства нервной системы);
Психического состояния (возбуждение – торможение);
Мотивация.
Слайд 7СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ ВНИМАНИЯ
Проявляется в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на одних
![СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ ВНИМАНИЯ Проявляется в различиях, которые имеются в степени концентрированности внимания на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-6.jpg)
объектах и его отвлечении от других.
Синоним – концентрация.
Сопровождается сужением объема внимания, а попадающее в поле зрения представляется подробно, отчетливо, ярко.
Слайд 8ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ ВНИМАНИЯ
Перевод с одного объекта на другой, с одного на другой вид
![ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ ВНИМАНИЯ Перевод с одного объекта на другой, с одного на другой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-7.jpg)
деятельности.
Проявляется в скорости, с которой человек может переводить свое внимание. Такой перевод может быть как произвольным, так и непроизвольным.
Переключаемость способствует временному отдыху организма, сохранению и восстановлению работоспособности нервной системы и организма в целом.
Слайд 9ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ ВНИМАНИЯ
С переключаемостью внимания связаны 2 разнонаправленных процесса:
включение – характеризуется тем,
![ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ ВНИМАНИЯ С переключаемостью внимания связаны 2 разнонаправленных процесса: включение – характеризуется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-8.jpg)
как человек переключает внимание на нечто и полностью сосредотачивается на нем;
отвлечение – процесс, обратный включению.
Слайд 10УСТОЙЧИВОСТЬ, СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ И ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ ВНИМАНИЯ
Связаны со специальными свойствами нервной системы человека:
![УСТОЙЧИВОСТЬ, СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ И ПЕРЕКЛЮЧАЕМОСТЬ ВНИМАНИЯ Связаны со специальными свойствами нервной системы человека:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-9.jpg)
лабильностью, возбудимостью, торможением, которые определяют качество внимания, особенно непроизвольного.
Слайд 11ОСОБЕННОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВНИМАНИЯ:
Прерванные действия очень хорошо запоминаются, поэтому человек может к ним
![ОСОБЕННОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВНИМАНИЯ: Прерванные действия очень хорошо запоминаются, поэтому человек может к](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-10.jpg)
легко вернуться.
Зависит от психоэмоционального и физиологического состояния (при утомлении область распределения внимания сужается).
Слайд 12ОБЪЕМ ВНИМАНИЯ
Характеристика, которая определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере повышенного
![ОБЪЕМ ВНИМАНИЯ Характеристика, которая определяется количеством информации, одновременно способной сохраняться в сфере](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-11.jpg)
внимания.
Численная характеристика среднего объема внимания взрослого человека 5-7 единиц информации.
Слайд 13ФУНКЦИИ ВНИМАНИЯ
Активизации психологических и физиологических процессов, нужных в данный момент.
Торможение ненужных в
![ФУНКЦИИ ВНИМАНИЯ Активизации психологических и физиологических процессов, нужных в данный момент. Торможение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-12.jpg)
данный момент физиологических и психологических процессов.
Отбор информации, поступающей в организм, в соответствии с актуальными потребностями.
Избирательность и длительная сосредоточенность психической активности на объекте или виде деятельности.
Слайд 14СВЯЗЬ ВНИМАНИЯ С ДРУГИМИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ
1. Определяет:
точность и детализацию восприятия;
избирательность памяти;
направленность и
![СВЯЗЬ ВНИМАНИЯ С ДРУГИМИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ 1. Определяет: точность и детализацию восприятия;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-13.jpg)
продуктивность мыслительной деятельности.
2. Особое значение имеет внимание в системе межличностных отношений, способствуя лучшему взаимопониманию.
Слайд 16ВИДЫ ВНИМАНИЯ
Природное внимание – дано человеку в виде его способности избирательно реагировать
![ВИДЫ ВНИМАНИЯ Природное внимание – дано человеку в виде его способности избирательно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-15.jpg)
на те или иные внешние или внутренние стимулы, несущие элементы информационной новизны. Основной механизм – ориентировочный рефлекс, связанный с активностью ретикулярной формации и нейронов-детекторов новизны.
Слайд 17ВИДЫ ВНИМАНИЯ
Социально обусловленное (культурное) внимание – складывается прижизненно в результате обучения и
![ВИДЫ ВНИМАНИЯ Социально обусловленное (культурное) внимание – складывается прижизненно в результате обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-16.jpg)
воспитания, связано с волевой регуляцией поведения, избирательным сознательным реагированием на объекты.
Слайд 18ВИДЫ ВНИМАНИЯ
Непосредственное внимание – ничем не управляется кроме объекта, на который оно
![ВИДЫ ВНИМАНИЯ Непосредственное внимание – ничем не управляется кроме объекта, на который](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-17.jpg)
направлено и который соответствует актуальным потребностям и интересам человека.
Опосредованное внимание – регулируется с помощью специальных средств (жестов, слов, предметов, указательных знаков).
Слайд 19ВИДЫ ВНИМАНИЯ
Непроизвольное внимание – возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений человека
![ВИДЫ ВНИМАНИЯ Непроизвольное внимание – возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-18.jpg)
в силу особенностей объекта (его новизны, силы воздействия, соответствия актуальной потребности). Осуществляется без участия воли.
Слайд 20ВИДЫ ВНИМАНИЯ
Произвольное внимание – направляется и поддерживается сознательно поставленной целью (поэтому связано
![ВИДЫ ВНИМАНИЯ Произвольное внимание – направляется и поддерживается сознательно поставленной целью (поэтому](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-19.jpg)
с речью), а в условиях затрудненной деятельности (необходимость усвоения материала за ограниченное время, действие отвлекающих раздражителей) предполагает волевую регуляцию и использование специальных приемов сосредоточения, поддержания, распределения и переключения внимания.
Слайд 21ВИДЫ ВНИМАНИЯ
Послепроизвольное внимание – возникает на основе произвольного и заключается в сосредоточении
![ВИДЫ ВНИМАНИЯ Послепроизвольное внимание – возникает на основе произвольного и заключается в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-20.jpg)
на объекте в силу его ценности (значимости, интереса) для личности. При этом сохраняется сознательная целенаправленность внимания и снимается психическое напряжение.
Слайд 22ВИДЫ ВНИМАНИЯ
В зависимости от местонахождения объекта внимания выделяют:
Внешнее (чувственное, сенсорно-перцептивное) – является
![ВИДЫ ВНИМАНИЯ В зависимости от местонахождения объекта внимания выделяют: Внешнее (чувственное, сенсорно-перцептивное)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-21.jpg)
необходимым условием познания и преобразования человеком окружающего мира. Связано с эмоциями и избирательной работой органов чувств.
Внутреннее (интеллектуальное) – является необходимым условием самопознания и самовоспитания; связано с сосредоточенностью и направленностью мысли.
Слайд 23ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ Т. РИБО
Тэодюль Рибо (1839-1916), выдающийся французский психолог, в 1885 г.
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ Т. РИБО Тэодюль Рибо (1839-1916), выдающийся французский психолог, в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-22.jpg)
основал в Париже общество физиологической психологии.
Слайд 24ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ Т. РИБО
Внимание всегда связано с эмоциями и вызывается ими.
Состояние
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ Т. РИБО Внимание всегда связано с эмоциями и вызывается](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-23.jpg)
внимания также сопровождается определенными изменениями физического и физиологического состояния организма (комплекс сосудистых, двигательных, дыхательных произвольных и непроизвольных реакций).
Слайд 25ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ Т. РИБО
Интеллектуальное внимание влечет за собой усиление кровообращения в занятых
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ Т. РИБО Интеллектуальное внимание влечет за собой усиление кровообращения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-24.jpg)
мышлением органах тела.
Движение физиологически поддерживает и усиливает данное состояние сознания. Ему соответствует чувство мышечного напряжения, а отвлечение внимания связано с мышечным переутомлением в соответствующих моторных частях реципирующих систем.
Слайд 26ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ Т. РИБО
Двигательный эффект внимания состоит в том, что некоторые ощущения,
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ Т. РИБО Двигательный эффект внимания состоит в том, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-25.jpg)
мысли, воспоминания получают особую интенсивность и ясность по сравнению с другими, т.к. вся двигательная активность оказывается сосредоточенной на них. В умении управлять движениями заключается секрет произвольного внимания.
Произвольно восстанавливая движения, связанные с чем-то, мы обращаем на это наше внимание.
Слайд 27ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ Д.Н.УЗНАДЗЕ
Дмитрий Николаевич Узнадзе (1886-1950) – выдающийся грузинский психолог, основатель
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ Д.Н.УЗНАДЗЕ Дмитрий Николаевич Узнадзе (1886-1950) – выдающийся грузинский психолог, основатель теории установки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-26.jpg)
теории установки
Слайд 28ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ Д.Н.УЗНАДЗЕ
Установка – это готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при предвосхищении им
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ Д.Н.УЗНАДЗЕ Установка – это готовность, предрасположенность субъекта, возникающая при](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-27.jpg)
появления определенного объекта и обеспечивающая устойчивый целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к данному объекту.
Состояние преднастройки возникает в организме под влиянием опыта и определяет его реакции на последующие воздействия.
Слайд 29ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ Д.Н.УЗНАДЗЕ
Установка напрямую связана с вниманием.
Механизм установки обеспечивает внимание на объекте
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ Д.Н.УЗНАДЗЕ Установка напрямую связана с вниманием. Механизм установки обеспечивает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-28.jpg)
в условиях импульсивного поведения.
С понятием установки связано понятие объективации – выделения под влиянием установки определенного образа или впечатления, полученного при восприятии окружающей действительности. Этот образ – объект внимания.
Слайд 30ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ П.Я.ГАЛЬПЕРИНА
Петр Яковлевич Гальперин (1902-1988), автор концепции поэтапного формирования умственных действий
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ П.Я.ГАЛЬПЕРИНА Петр Яковлевич Гальперин (1902-1988), автор концепции поэтапного формирования умственных действий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-29.jpg)
Слайд 31ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ П.Я.ГАЛЬПЕРИНА
Внимание – это психологическое действие, направленное на содержание образа, мысли,
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ П.Я.ГАЛЬПЕРИНА Внимание – это психологическое действие, направленное на содержание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-30.jpg)
имеющегося в данный момент времени в психике человека.
По своей функции внимание представляет контроль за этим содержанием.
Деятельность контроля (внимания) не имеет отдельного, особенного результата. НО! Не всякий контроль = внимание, т.к. контроль только оценивает действие, а внимание способствует его улучшению.
Слайд 32ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ П.Я.ГАЛЬПЕРИНА
Произвольное внимание – планомерно осуществляемое внимание, форма контроля, выполняемого по
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ П.Я.ГАЛЬПЕРИНА Произвольное внимание – планомерно осуществляемое внимание, форма контроля,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-31.jpg)
образцу, плану.
Чтобы сформировать новый прием произвольного внимания , наряду с основной деятельностью следует предложить человеку задание проверить ее ход и результаты, разработать и реализовать соответствующий план.
Слайд 33ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ
ТЕОРИЯ П.Я.ГАЛЬПЕРИНА
Все известные акты внимания, выполняющие функцию контроля как произвольного, так
![ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ ТЕОРИЯ П.Я.ГАЛЬПЕРИНА Все известные акты внимания, выполняющие функцию контроля как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-32.jpg)
и непроизвольного, являются результатом формирования новых умственных действий.
Слайд 34РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
Внимание имеет низшие и высшие формы:
Низшие – непроизвольное, непосредственное внимание;
Высшие –
![РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ Внимание имеет низшие и высшие формы: Низшие – непроизвольное, непосредственное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-33.jpg)
произвольное, опосредованное внимание.
Переход от низших форм к высшим заключается в овладении культурными знаками (стимулами-средствами), посредством которых направляется внимание.
Слайд 35РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
Первые месяцы – появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака непроизвольного
![РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ Первые месяцы – появление ориентировочного рефлекса как объективного, врожденного признака](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-34.jpg)
внимания ребенка.
К 1-му году – возникновение ориентировочно-исследовательской деятельности как средства будущего развития произвольного внимания.
Слайд 36РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
2-й год – обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых инструкций
![РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ 2-й год – обнаружение зачатков произвольного внимания под влиянием речевых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-35.jpg)
взрослого, направление взора на названный взрослым предмет.
2-3 года – развитие первоначальной формы произвольного внимания.
4-5 лет – появление способности направлять внимание под влиянием сложной инструкции взрослого.
Слайд 37РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ
5-6 лет – возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием самоинструкций.
Младший
![РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ 5-6 лет – возникновение элементарной формы произвольного внимания под влиянием](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-36.jpg)
школьный возраст – развитие и совершенствование волевого (произвольного) внимания.
Слайд 38ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ВНИМАНИЯ
Наличие осознанной цели.
Умение контролировать и
![ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ ЭФФЕКТИВНОГО ВНИМАНИЯ Наличие осознанной цели. Умение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/300069/slide-37.jpg)
оценивать действия.
Умение предвосхищать возможные результаты.
Умение быстро и точно ориентироваться в окружающем мире.