Содержание
- 2. Цели урока Систематизировать и обобщить знания учащихся. Проверить уровень усвоения темы. Формировать умения применять знания к
- 3. Ход урока Организационный момент. Математический диктант. Решение задач. Игра «Догонялки» Задание на дом. Самостоятельная работа. Подведение
- 4. Организационный момент 1.Мы закончили изучение темы: «Четырехугольники». Сегодня еще раз вспомним определения и свойства известных вам
- 5. Стал Параллелограмм к ней приглядываться, что-то знакомое, родное увидел он в этой фигуре, и спросил он
- 6. Квадрат Параллелограмм Прямоугольник Ромб А В С Д Определение: АВСД- четырёхугольник, АВ||CД, ВС||АД ______________________________________ АВСД- параллелограмм
- 7. Математический диктант 1.Верно ли, что каждый параллелограмм является ромбом? 2.Является ли прямоугольником параллелограмм, у которого есть
- 8. Загадка Параллелограмма A B C D 30 160 Найди ошибку! Решение Т.К АВСD- параллелограмм (по условию),
- 9. Загадка Прямоугольника ‹1 = 50 Найти: ‹2, ‹3. Подсказка LN ? KM ? LO ? KO
- 10. Загадки Ромба BD = AB Найти углы ромба Подсказка AB ? AD ? ∆ ADВ ‹1
- 11. Загадка Квадрата Найти: ‹ 1,‹ 2. 1 2 А В С D Решение Т.к. АВСD –
- 12. Молодцы, ребята, справились с задачами! - О каком четырёхугольнике в сказке не упоминалось? Почему?
- 13. А ВС=5см АD=16см KL-? А В С D K L 5 16 Решение Т.к. АК=КВ, CL=LD
- 14. Игра «Догонялки»
- 15. Самостоятельная работа 1.Чем отличаются свойства диагоналей прямоугольника от ромба? Прямоугольник Ромб 1)… 1) - 2)- 2)…
- 16. Спасибо за урок!
- 18. Скачать презентацию