Содержание
- 2. Девиз урока: Три пути ведут к знанию: Путь размышления – это путь самый благородный; Путь подражания
- 3. Какие из нарисованных фигур можно назвать линиями?
- 4. Проведем опыты. 1. Берём стакан, опускаем горлышком в тарелку с окрашен-ной водой и ставим отпечаток на
- 5. Цели урока: Сформировать понятия окружности, круга, радиуса, диаметра. Установить соотношение между радиусом и диаметром. Научиться находить
- 6. Продолжение опыта Свернем круг пополам. Образовавшаяся линия будет диаметром круга. Диаметр делит круг пополам. Если согнуть
- 8. ТБ при работе с инструментом Циркуль – это чертежный инстру-мент. С ним нужно работать осторожно. Нельзя
- 9. О 1. Отметьте в тетради точку и назовите её буквой О. 2. Возьмите циркуль , разведите
- 10. О R т. О – центр окружности ОR- радиус АR- диаметр радиус диаметр А
- 11. А В С D E F K L O r - радиус d – диаметр d=2*r
- 12. М А О К Соедините точки М и К, А и М. Отрезки МК и АМ
- 13. Основные понятия Три пути ведут к знанию: Путь размышления – это путь самый благородный; Путь подражания
- 14. Представьте, что вы в далеком прошлом и циркуль и еще не изобрели, как бы вы построили
- 16. Какие знакомые вам предметы имеют форму круга, а какие форму окружности?
- 19. О А В С D E F M N P K L S T Z X
- 20. Проверьте свои знания:
- 21. Не нарушая закономерностей, построй радиусы в последних окружностях:
- 22. РЕФЛЕКСИЯ Опиши свои впечатления о сегодняшнем уроке: Спасибо за… Я узнал… Хорошо, что… Мне понравилось… Меня
- 24. Скачать презентацию