Презентации, доклады, проекты по математике

10 11

ЗАДАЧИ О ТЕПЛИЦЕ Условия задачи Сергей Петрович решил построить на дачном участке теплицу длиной 4м. Для этого сделал прямоугольный фундамент. Для каркаса теплицы Сергей Петрович заказал металлические дуги в форме полуокружностей длиной 5м каждая и покрытие для обтяжки. Отдельно требуется купить пленку для передней и задней стенок теплицы. В передней стенке планируется вход, показанный на рисунке прямоугольником ВСС1В1, где точки В,О,С делят отрезок АD на четыре равные части. Внутри теплицы Сергей Петрович планирует сделать три грядки по длине теплицы – одну центральную широкую грядку и две узкие грядки по краям. Между грядками будут дорожки шириной 40см, для которых необходимо купить тротуарную плитку размером 20смХ20см.

   

ВОПРОС 1: Найдите производную ВОПРОС 2: Найдите производную

Раздел : 11.2А Многогранники Тема: Правильные многогранники   Цель обучения: 11.1.6 - знать определение правильного многогранника, распознавать виды правильных многогранников

Задания на повторение 1. 2. 3. Исправьте ошибки Число 5 является делителем чисел 15, 20, 37, 45. Числа 12, 36, 120, 131 кратны 6. НОД (45; 50) = 15. НОК (22; 30) = 660.

Цели обучения: 8.3.3.9 знать понятие площади многоугольника и ее свойства; 8.3.3.10 знать определения равновеликих и равносоставленных фигур; Критерии оценивания: Учащийся достиг цели обучения, если: – знает понятие площади многоугольника; – знает свойства площади многоугольника; – знает не менее двух формул для вычисления площади четырехугольника (квадрат, прямоугольник, параллелограмм, ромб, трапеция) и вывод одной из них; – применяет формулу площади четырехугольника (квадрат, прямоугольник, параллелограмм, ромб, трапеция)

Раскройте скобки: Упростите выражения: Чтобы умножить одночлен на многочлен, нужно умножить этот одночлен на каждый член многочлена и полученные произведения сложить. Пример 1: Умножить одночлен на многочлен

Цели урока: Обобщить и систематизировать сведения о равнобедренном треугольнике; Формировать навык сотрудничества в решении поисковых задач; Развивать умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык; умения аргументировать и доказывать. Вставить пропущенные гласные: 1 вариант 2 вариант тр . угольник в . ршина ст . рона пр . моугольный б . ссектрисаб . ссектриса м . диана противол . жащая осн . вание т . орема равност . ронний е е е е е и я о о о

Шар — геометрическое тело; множество всех точек пространства, находящихся от центра на расстоянии, не больше заданного. Это расстояние называется радиусом шара. ЧТО ЖЕ ТАКОЕ ШАР? Планета Земля Бильярдный шар Пушечные ядра Арбуз Апельсин O A B C ЭЛЕМЕНТЫ ШАРА Точка O – центр шара. Отрезки OA, OC, OB – радиусы шара (отрезки, соединяющие точку поверхности шара с его центром). Отрезок BC – диаметр шара (отрезок, соединяющий две точки поверхности шара и проходящей через центр шара). Диаметр шара равен двум радиусам шара: BC = 2OC Поверхность шара называют сферой.

Линейная функция Линейная функция Координатная плоскость G (5; 5) X - абсцисса Y - ордината

Параметрическая стандартизация Разработка параметрических стандартов, в которых устанавливаются ряды параметров, характеризующих мощность, производительность, грузоподъемность и т.д. различных изделий. Параметрическая стандартизация Стандартизация, обеспечивающая регламентирование значений параметров, называется параметрической стандартизацией.

.

Схемы 56 цветных карандашей разложили в коробки по 8 штук в каждую. Сколько получилось коробок с карандашами? Решение 11111111 11111111 11111111 11111111 111111111 111111111 111111111 56 : 8=7 коробок с карандашами получилось Схемы 20 пингвинов рассадили в клетки по 5 каждого. Сколько получилось клеток с пингвинами? Решение 20 : 5=4 клеток с пингвинами получилось

Перед тобой на игровом поле расположены карточки домино, на одних половинках которых написаны арифметические выражения, а на других - различные числа. Расставить карточки нужно так, чтобы рядом с каждым математическим действием - сложением или вычитанием - оказалось подходящее по смыслу число. Для этого, конечно же, нужно правильно решить все примеры, найти карточки с ответами и перетянуть их в нужные места! Нажмите на карточку в коробке левой кнопкой мыши и сразу отпустите её. Домино будет следовать за указателем мыши. Чтобы закрепить домино на слайде, нужно ещё раз щёлкнуть по нему левой кнопкой мыши. Не сохраняйте изменения при выходе из презентации!

НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ И УМЕТЬ: Базовый уровень 1. Формулы вычисления: арифметического корня; логарифма. 2. Алгоритмы решения уравнений. Профильный уровень 1. Понятие производной. 2. Понятие касательной к графику функции. РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ/НАЙДИТЕ ЗНАЧЕНИЕ: Базовый уровень Профильный уровень 3. На рисунке изображены график функции     и касательная к нему в точке с абсциссой    Найдите значение производной функции   в  точке  1. Материальная точка движется прямолинейно по закону    (где x — расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения). Найдите ее скорость в (м/с) в момент времени    с. 2. Прямая параллельна касательной к графику функции Найдите абсциссу точки касания.

Функции рядом с нами Чтобы наглядно проиллюстрировать характерные свойства функции, обратимся к пословицам. Ведь пословицы – это тоже отражение устойчивых закономерностей, выверенных многовековым опытом народа. С помощью схематичных графиков функции можно проиллюстрировать смысл пословиц: Каково жизнь проживёшь - такую славу наживёшь. Чем дальше в лес, тем больше дров. Дальше от кумы – меньше греха. Выше меры конь не скачет.

Устный счёт Найди ошибки 0, 1, 2, 3, 3, 4, 5, 7, 9, 10. Подумай (шутливые задачки) На грядке сидят 6 воробьёв. Кот подкрался и схватил 1 воробья. Сколько воробьёв осталось на грядке? Стоит в лесу дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок на дубе? Один, которого схватил кот Нисколько, на дубе яблоки не растут.

№1 В треугольниках ABC и DFE сторона AB=DE, сторона BC=FE, угол С равен углу F. Можно ли на основании первого признака равенства треугольников утверждать, что эти треугольники равны? № 2 В треугольниках KON и PQT равны стороны KN и PQ и углы K и P. Какое еще условие должно быть выполнено, чтобы эти треугольники оказались равными по первому признаку?

72 81 45 63 27 54 36 90 18 2 ∙ 9 72 81 45 63 27 54 36 90 18 9 ∙ 4

Решите устно уравнения: 1) Х3=4х 2) Х3=4х2 3) Х2+0,9х=0 Х5=-4Х3 5) Х4-10х2+9=0 Приложение 2 Приложение 3

Актуализация знаний Устный счет. Уменьшаемое 18, вычитаемое 10. Назови число, которое на 3 меньше, чем 15. Найди разность чисел 19 и 10. Первое слагаемое 10. Второе слагаемое 2. Уменьшаемое 13, вычитаемое 10. Назови число, которое при счёте идёт за числом 15. Назови число, которое предшествует числу 14. Масса ящика помидоров 12 кг, а масса ящика с перцами 10 кг. На сколько кг больше масса ящика С помидорами, чем с перцами? 12кг. 10кг. На 2кг больше. 12 – 10 = 2(кг.)

Правила действий с дробями Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Вспомним правила, по которым выполняют действия с дробями. Сначала сформулируем правила сложения и вычитания. Вычислите устно: Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.               Запишите ответы в тетрадь

а II b Взаимное расположение двух прямых в пространстве М a b a b 1* (ус). Докажите, что середины сторон пространственного четырехугольника являются вершинами параллелограмма. А В С D