Презентации, доклады, проекты по математике

Розв`язок Нехай перше число з написаних — Х, тоді наступні: Х+1 Х+2 Х+3 Х+4 Х+5 Х+6 Х+7 Х+8 Х+9 Їх сума: 10Х+45 Розв`язок Після того, як стерли одне з чисел ми маємо такий вираз 9Х+?=2015 36≤?≤45 2015-45 ≤ 2015-? ≤ 2015-36 1970 ≤ 2015-? ≤ 1979 З цих чисел націло на 9 ділиться лише 1971 (за ознакою подільності на 9). Тоді з дошки витерли друге число, а саме - Х+1

Пещеры, водопады…

Решите неравенство, сделав группировку: Решите неравенство, сделав группировку:

Составьте уравнение окружности с центром в точке А(1 ; 2) и радиусом равным 5 ПРОВЕРИТЬ 1 ПРОВЕРИТЬ 2

Задания ГИА Найти площади фигур, изображённых на рисунках. Укажите номера верных утверждений: 1) Площадь треугольника равна произведению основания на высоту. 2) Сумма смежных углов равна 180 градусам. 3) Диагонали ромба равны. 4) Каждая сторона треугольника больше суммы двух других сторон

Содержание Вертикальная асимптота Горизонтальная асимптота Наклонная асимптота Связь между наклонной и горизонтальной асимптотами Порядок нахождения асимптот Нахождение вертикальных асимптот Нахождение горизонтальных асимптот Нахождение двух пределов Нахождение наклонных асимптот Выделение целой части у наклонных асимптот Использованные сайты Вертикальная асимптота Это прямая вида x = a при условии существования предела . Как правило, при определении вертикальной асимптоты ищут не один предел, а два односторонних (левый и правый). Это делается с целью определить, как функция ведёт себя по мере приближения к вертикальной асимптоте с разных сторон. Например: 1.) 2.) Замечание: обратите внимание на знаки бесконечностей в этих равенствах.

Домашнее задание №591 Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника Повторение C A В a2 + b2 = c2 c b a

Вариант 1 2 3 1 Дан правильный треугольник АВС со стороной, равной 3. Точка О-центр треугольника. ОМ- перпендикуляр к его плоскости, ОМ=1. Найдите расстояние от точки М до вершин треугольника. Определить нельзя   Вариант 1 13 см 12 см 1 см 2. Отрезок АВ, равный 5см, не имеет общих точек с плоскостью α. Прямые АС и ВD, перпендикулярны к этой плоскости, пересекают её в точках С и D соответственно. Найдите ВD, если СD=3см, АС=17см, ВD>АС. Определить нельзя  

Что изучает стереометрия ? Стереометрия знакомит с разнообразием геометрических тел, формирует необходимые пространственные представления. Стереометрия дает метод научного познания, способствует развитию логического мышления. Стереометрия – сама по себе очень интересна. Она имеет яркую историю, связанную с именами знаменитых ученых Аксиомы стереометрии Аксиома 1. Через любые три точки, не лежащие на одной прямой, проходит плоскость, и притом только одна.

Задание№1 Центральный угол AOB опирается на хорду AB длиной 6см. При этом угол OAB равен 600. Найдите радиус окружности. В окружности с центром в точке O проведены диаметры AD и BC , угол OCD равен 300 . Найдите величину угла OAB. ЗАДАНИЕ№2

Геометрия 8 Геометрия 8 Многоугольник Периметр Соседние вершины Внутренняя область

Разделить данные выражения на 2 группы и записать их в 2 столбика а + 5 4 · (a + 3) (5 + 2) · 3 ab + b z · (x + y) 8 + 10 : 2 5 · 14 7 · х – 3 3 · x 48 : (8 + 4) ЧИСЛОВЫЕ БУКВЕННЫЕ Числовые и буквенные выражения

План урока изучить новый материал по теме «Построение таблиц истинности» Повторение пройденного материала работа по вариантам на карточках индивидуальная работа 1 задание 2 задание 3 задание

Граф называется ациклическим, если в нем нет циклов. Дерево – это связный ациклический граф. Для любого графа G(X,U) Остовным деревом называется подграф-дерево графа G, содержащий все его вершины. являющегося деревом, справедливо равенство: n = m + 1. Один и тот же граф может иметь несколько остовов.

Ограничения в виде равенств и неравенств Ограничения типа неравенств определяют пределы, в которых допустимо изменение параметров х: Ограничения типа равенств Линейное программирование

Гипары (гиперболические параболоиды) - это седловидные висячие покрытия. Они формируются в решетчатые мембраны двумя видами нитей. Одни нити несущие, а вторые - напрягающие. По периметру нити заделывают в замкнутый контур. По нитям укладывают плиты или диски. Их омоноличивают, предварительно подгружая балластом или натягивая несущие тросы домкратами. После этого напрягающие нити получают наибольшее напряжение и стыки плит, перпендикулярные этим нитям, раскрываются. Их заделывают раствором на расширяющемся цементе. В результате конструкцию превращают в жесткую оболочку. Гипарами перекрывают сооружения, имеющие циркульное очертание плана. Гипар принадлежит к поверхностям двоякой разнозначной кривизны - центры его кривизны лежат по разные стороны поверхности. Используют три способа его графического построения. - плоскопараллельным перемещением образующей параболы по направляющей параболе (параболы имеют кривизны разного знака); - скольжением образующей прямой по двум скрещивающимся в пространстве прямолинейным направляющим; - смещением по вертикали углов плоского четырехугольника, который становится пространственным. Рисунок 1- Способы образования поверхности гипара: а - образование поверхности переносом параболы, б - образование поверхности переносом прямой по скрещивающимся направляющим, в - пространственный прямоугольник

Лекция № 4 Формулы полной вероятности и Байеса

Несобственные интегралы с бесконечными пределами: определение Несобственные интегралы с бесконечными пределами: исследование на сходимость Решение.

Понятие статистического вывода Статистический вывод: использование выборочных данных для получения и формализации знаний о свойствах генеральной совокупности Оценить количественные характеристики генеральной совокупности (вопрос «насколько точно?») Выбрать и настроить модель описания генеральной совокупности (вопрос «подходит или нет?») Валидировать модель, т.е. оценить ее качество (вопрос «насколько близко?») Метод Монте-Карло Генеративный (регенеративный) подход: исследование статистических свойств на основе «размножения» заданной выборки Механизмы генерации: На основе априорных знаний о свойствах генеральной совокупности На основе действий с выборкой

Теорема Пифагора — одно из самых знаменитых положений геометрии. Хотя она и названа именем великого древнегреческого математика и философа, жившего более 25 веков тому назад, история её началась задолго до самого Пифагора. Известно, что эта теорема в той или иной форме использовалась всеми древними народами. Цель нашего урока целеполагание Математическая разминка Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

Общая информация об организации Информационная кампания некоммерческой организации «Я тебя слышу» началась в Санкт-Петербурге в Международный день охраны здоровья уха и слуха, который во всем мире отмечают 3 марта. Все началось с того, что в семьях Аллы Маллабиу и Зои Бойцевой родились дети с нарушениями слуха. Паника и шок от осознания этого факта со временем сменились четким пониманием, что родителей с такими детьми много и они часто сталкиваются с проблемой их образования. Так Алла и Зоя придумали образовательный проект «Я тебя слышу». Он помогает детям чувствовать себя увереннее в обществе, а родителям — правильно реагировать на особенности своих малышей. Миссия: слухопротезированные дети хорошо реабилитированы, идут в массовые детские сады и школы. Дети, использующие жестовый язык, получают образование на жестовом языке. Задачи: 1. Ранняя реабилитация детей от 1 года до 3 лет после слухопротезирования. 2. Психологическая и информационная поддержка родителей детей с нарушенным слухом 3.Обеспечить равный доступ к образованию 4. Повышение уровня информированности людей о возможностях детей с нарушенным слухом 5. Интеграция детей с нарушенным слухом в слышащее общество 6. Разработка методики по ранней реабилитации детей после кохлеарной имплантации. 7. Разработка курса по повышению родительской компетенции в сфере взаимодействия с образовательными учреждениями. 8. Поддержка культуры жестового языка посредством разработки приложений по его изучению. Целевая аудитория: семьи с детьми с нарушенным слухом

Повторим пройденный материал. - Закончите предложения , используя чертёж : 1. координаты центра окружности … 2. радиус окружности равен… 3. уравнение окружности запишется так… Вариант 1 Вариант 2 Подсказка…