Презентации, доклады, проекты по математике

Не секрет, что порою для решения задачи не хватает знания какой-то одной-единственной формулы, которую хочется быстрее найти и применить, но не всегда эта формула находится под рукой, поэтому в презентации собраны самые важные и нужные формулы геометрии, которые могут пригодиться при решении различных заданий. Важную роль играет использование математического справочника при самоподготовке к ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе. Создание справочника не закончено. Собраны основные формулы по курсу геометрии 7-9 классов. Работа над созданием справочника продолжается Номинация: интерактивная презентация к урокам Цели и задачи создания справочника: систематизировать материал по основным математическим понятиям и формулам школьного курса геометрии; создать учащимся условия для беспроблемного решения многих математических задач при выполнении домашнего задания, при подготовке к контрольным и самостоятельным работам, к ЕГЭ и ГИА; способствовать развитию познавательной активности учащихся через знакомство с формулами, облегчающими процесс решения задачи; способствовать развитию математических способностей одарённых детей через знакомство с формулами, не входящими в школьную программу по математике.

Повторение ось абсцисс ось ординат Y ПРЯМОУГОЛЬНАЯ (ДЕКАРТОВА) СИСТЕМА КООРДИНАТ О X начало координат

Одной из наиболее важных тем курса алгебры является решение систем линейных уравнений Есть несколько видов решения систем уравнений : Самые распространённый методы - Гаусса и Крамера, так же есть еще методом почленного сложения (вычитания) уравнений системы и с помощью обратной матрицы Решение системы линейных уравнений методом почленного сложения (вычитания) уравнений системы

Запиши знак «+» при верном утверждении и «-» если вы не согланы. Произведение чисел 800 и 9 равно 7200. Четверть кг больше, чем половина кг. Чтобы найти скорость, надо расстояние умножить на время. 4. В кинотеатре 200 мест, половина была занята зрителями. Свободными остались 100 мест. 5. На мебельной фабрике выпускают 15 моделей диванов. Это на 5 моделей меньше, чем кухонных гарнитуров. Значит кухонных гарнитуров 10 моделей. 6. Чтобы найти площадь квадрата, нужно одну сторону умножить на другую. 7. Если 0 умножить на число, то получится это же число. 8. Если число умножить на 1, то получим это же число. 9. Треугольник с прямым углом называется прямоугольным. 10. Полчаса- это 50 минут.

Килограмм картофеля стоит 28 руб., килограмм капусты – 36 руб., килограмм моркови – 25 руб. Хозяйка купила 5,03 кг картофеля, 2,6 кг капусты, 0,56 кг моркови. Сколько она должна заплатить за покупку? Из двух пунктов, расстояние между которыми 40 км, навстречу друг другу одновременно отправились пешеход и велосипедист. Скорость велосипедиста в 4 раза больше скорости пешехода. Найдите скорости пешехода и велосипедиста, если известно, что они встретились через 2,5 ч после своего выхода. А В tвстр =2,5ч Показать (2)

Физкультминутка Проверь себя: 83+17 = 80+3+10+7=(80+10)+(7+3)=90+10=100 10+17=10+10+7=20+7=27 72+13=70+2+10+3=70+10+2+3=80+5=85 34+26=30+4+20+6=(30+20)+(4+6)=50+10=60 72+18 =70+2+10+8=(70+10)+(2+8)=90 63+14=60+3+10+4=(60+10)+(3+4)=77 37+23=30+7+20+3=(30+20)+(7+3)=60 62+23=60+2+20+3=(60+20)+(2+3)=85 92+14=90+2+10+4=(90+10)+(2+4)=106 28+12=20+8+10+2=(20+10)+(8+2)=40 64+26=60+4+20+6=(60+20)+(4+6)=88

A B C D A1 D1 C1 K F B1 1 K A B C D N M 2

Математическая разминка Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Напишите три целых и три дробных числа, больших 4. Напишите три целых и три дробных числа, больших 11,5. Напишите три целых и три дробных числа, меньших – 1. Напишите три целых и три дробных числа большие – 3, но меньшие 1. Напишите три целых и три дробных числа большие 1, но меньшие 21. Сколько вариантов ответов может быть для каждого условия. Чем может быть ограничен ответ для каждого условия. Обсуждаем: Множества точек на координатной прямой Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Напишите координаты точек A, B, C, D.

«Функция, как правило, определяется для тех значений аргумента, какие для данной задачи представляют реальное значение». (А. Я. Хинчин) Цель: повторить определение функции, способы ее задания; повторить общие свойства функции; совершенствовать навык чтения графиков функциональной зависимости.

Площади и объем цилиндра. Решение задач. №1 Найдите объем и площадь боковой поверхности тела, полученного при вращении прямоугольника со сторонами 6 и 8 см вокруг прямой, которая проходит через середины его меньших сторон. Дано: ABCD – прямоугольник вращается вокруг оси симметрии меньших сторон, образуется цилиндр высокий. AB = 6 см, BC = 8 см. Найти: V цилиндра , S бок. цилиндра 6 8

Происхождение слова многоугольник Многоугольник- это замкнутая ломаная линия. Виды правильных многоугольников

.А А В с D E F

познакомить с составными задачами, состоящими из простых задач на нахождение числа на несколько единиц меньше данного и на нахождение суммы; Закрепить решение задач на увеличение числа на несколько единиц и на нахождение суммы. Цели урока: Разминка Задачи в стихах. Муравьишко шел домой, Вез в тележке груз такой: Две травинки, две былинки, Три тяжелые хвоинки. Сколько разных вещей Вез в тележке муравей?

D R C           2. В треугольнике CDR известно, что ∠C=82°, ∠D = 30°. Биссектриса угла C пересекает сторону DR в точке M. Найдите угол CMR.   M ?       Решение       Доказательство:     2) BD-общая сторона;           ПРОВЕРКА Д/З

Нечётные функции Функция нечётная, если f(-x)=-f(x) Нечётные функции- это sinx, tgx, ctgx, cscx. Знак «-» от аргумента выносим вперёд. Чётные функции Функция чётная, если f(x)=f(-x) Чётные функции-это cosx и secx. Знак «-» от аргумента не учитываем

САНЫ 10

Две прямые называются скрещивающимися, если они не пересекаются и не лежат в одной плоскости Определение М a b IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIi Наглядное представление о скрещивающихся прямых дают две дороги, одна из которых проходит по эстакаде, а другая под эстакадой

Основной целью дисперсионного анализа является исследование значимости различия между средними. Установить различаются ли три группы или более по какому-либо одному количественному признаку Например определить, зависит ли активность фермента от стадии заболевания Классификация методов дисперсионного анализа По количеству анализируемых признаков Однофакторный (ANOVA) (Анализ различий групп по одному признаку) Многофакторный (МANOVA) (Анализ различий групп Одновременно по двум признакам и более)

236 это… 2 сотни 3 десятки 6 единицы 200 +30 + 6 =236 Десятичная система счисления 10011 это… 16 + 0 + 0 + 2 + 1 =19 Двоичная система счисления 2 3 6 3 1 8 --------- 6+8=14 Происходит переход через границу разряда, что приводит к увеличению следующего разряда на 1 4 3+1+1=5 5 2+3=5 5 Сложение десятичных чисел

Устный счет Подумай!!!