Презентации, доклады, проекты по математике

6 10 2 1/3 -7 2,5 1 -1 Квадратный корень из произведения и дроби

Теоретическая часть: Прочитать и понять. Выделенное жирным шрифтом – выучить.

Формула Пика Позволит вам с необычайной легкостью находить площадь любого многоугольника на клетчатой бумаге с целочисленными вершинами. Формула Пика очень удобна когда сложно догадаться, как разбить фигуру на удобные многоугольники или достроить до прямоугольника, квадрата … Биография Георг Александр Пик— австрийский математик.  

Par variāciju A no n elementiem pa k elementiem sauc sakārtotu dotās n elementu kopas k elementu izlasi. Katras divas variācijas savstarpēji atšķiras vai nu ar pašiem elementiem, vai to secību. Variāciju skaita aprēķināšanai var izmantot reizināšanas likumu vai formulu. Piemērs. Jāsastāda referātu nolasīšanas saraksts pirmajai konferences dienai, izvēloties 3 no 5 iesniegtajiem referātiem A, B, C, D un E. Viena no izlasēm – iespējamā referātu nolasīšanas secība - ir, piemēram, A, B, C. Ja šajā izlasē 2 referātus samaina vietām, piemēram, A, C, B, tad  iegūst citu izlasi. Tātad tā ir cita variācija. Variāciju skaita aprēķināšanai izmanto reizināšanas likumu. Izmantojot reizināšanas likumu, iegūstam: Jāievēro, ka izvēles iespēju skaits katrā nākamajā izvēlē samazinās, jo katru referātu var nolasīt tikai vienu reizi Vai ar formulu

Параллелограммом называется четырёхугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны. Прямоугольник – это параллелограмм, у которого все углы прямые.           IV IV

Определение. Средней линией треугольника называют отрезок, соединяющий середины двух его сторон.             Теорема. Средняя линия треугольника параллельна одной из его сторон и равна половине этой стороны. Теорема. Средняя линия треугольника параллельна одной из его сторон и равна половине этой стороны.                  

Цель: повторить основные тригонометрические тождества и их применение для нахождения значений выражений. Задание: пишем конспект с 7го слайда, решаем самостоятельную работу, сдаём конспект решения примеров и СР в рабочей тетради на уроке.

Давайте повторим:   Производная суммы                     2. Найдем разностное отношение:      

Тема урока: «Разложим по «полочкам» задачи на смеси». Цель урока: Рассмотрение алгоритма решения задач на смеси: познакомиться с приемами решения в математике и химии, определение взаимосвязи двух предметов

Тема: «Уравнения и неравенства с одной переменной» Цели урока: Обучающие (формирование познавательных УУД): закрепление и систематизация учебного материала, формирование образовательной компетентности. Развивающие (формирование регулятивных УУД): развитие приёмов умственной деятельности, памяти, внимания, умения сопоставлять, анализировать, обобщать изучаемые факты, выделять и сравнивать существенные признаки, характерные для каждого метода решения уравнений и неравенств. Воспитательные (формирование личностных УУД): стимулирование учеников к самооценке образовательной деятельности; воспитание настойчивости в достижении цели и заинтересованности в конечном результате труда. в метапредметном направлении: -развитие коммуникативных навыков; таких приёмов мыслительной деятельности как анализ и синтез, сравнение, обобщение; - воспитание положительной мотивации к учению; - привитие умений оценивать свою работу путём рефлексии « Всё в твоих руках»

На плане изображен дачный участок по адресу: СНТ Рассвет, ул. Морская, 7 (сторона каждой клетки на плане равна 2 м). Участок имеет прямоугольную форму. Въезд и выезд осуществляется через единственные ворота. Площадь, занятая жилым домом, равна 64 кв. м. Помимо жилого дома, на участке есть баня, к которой ведет дорожка, выложенная специальным садовым покрытием. Между жилым домом и баней находится цветник с теплицей. Теплица отмечена на плане цифрой 3. Напротив жилого дома находится бак с водой для полива растений, за ним плодово-ягодные кустарники. В глубине участка есть огород для выращивания овощей, отмеченный цифрой 6. Все дорожки внутри участка имеют ширину 1 м и застелены садовым покрытием, состоящим из плит размером 1м х 1м. Площадка вокруг дома выложена плитами такого же размера, но другой фактуры и цвета. К дачному участку проведено электричество. Имеется магистральное газоснабжение. 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ :1254

Открой учебник на стр. 115. Рассмотри решение примеров нового вида. Обрати внимание на запись цифры 0. Какой пример верный у меня? 423·30=12 690 423·300=12 690

METODE NUMERICE – pregătire 2 24.06.2021   Iteraţia 1:         METODE NUMERICE – pregătire 2 24.06.2021 Iteraţia 2:      

Цели: развитие логического мышления и пространственного воображения детей; формировать умения узнавать геометрические фигуры и их части; изображать фигуры на чертеже. Задачи: развитие пространственного воображения у ребенка, умения наблюдать, сравнивать, обобщать, анализировать и абстрагировать формирование у ребенка практических умений измерения и построения геометрических фигур с помощью циркуля, угольника и линейки

Цель урока: Формировать знания учащихся о множествах и его элементах, о пустом множестве, о способах задания множеств, об операциях над множествами: объединение, пересечение, разность Понятия теории множеств Понятие множества является одним из наиболее общих и наиболее важных математических понятий. Оно было введено в математику немецким ученым Георгом Кантором (1845-1918).Следуя Кантору, понятие "множество" можно определить так: Множество- совокупность объектов, обладающих определенным свойством, объединенных в единое целое.

Вот звонок нам дал сигнал, Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. Организация начала урока Я тетрадочку открою И как надо положу. Я от вас не скрою: Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь.

«В лесу фактов или в океане мысли одинаково можно заблудиться без теорий и доктрин» «Эталон… Как много в этом звуке для сердца метролога слилось!» Все мы понимаем важность эталонов в нашей жизни и работе. Также важна аттестация эталонов и поверка средств измерений, применяемых в качестве эталонов. В постановлении правительства РФ № 734 «Об эталонах единиц величин, используемых в сфере государственного регулирования обеспечения единства измерений» [1] были введены в действие с 22 января 2020 года изменения. В соответствии с изменениями, процедура первичной и периодической аттестации проводится государственными научными метрологическими институтами и государственными региональными центрами метрологии, а значит, этим теперь занимаются лишь профессионалы. — Дмитрий Иванович Менделеев. Так же изменения допускают для средств измерений утвержденного типа, применяемых в качестве эталонов единиц величин, вместо первичной аттестации и периодической аттестации выполнять поверку в соответствии с установленными для них методиками поверки средств измерений с учетом требований поверочных схем. Поверку средств измерений в качестве эталонов единицы величины могут производить аккредитованные в установленном порядке метрологические службы. Проблема возникает в том, что зачастую методики поверки не в полном объёме соответствуют поверочным схемам в части метрологических требований к эталонам единиц величин, а метрологические службы это упускают, и ошибочно делают заключение о применении поверенного средства измерения в качестве эталона единицы величины в соответствии с поверочной схемой.

5º, 12º, 104º, 33º, 99º, 178º, 4º, 95º,180º, 89º, 23º, 125º, 11º,76º, 1º Определи виды углов. Устный счёт. Прочитайте чертёж 2 1 2 1 40° 150° ? ? 1 2 3 140° 30° 10° ? 80°

Оглавление: Вектор Матрица Многогранник Многоугольник Определитель Система Система координат Стереометрия Уравнение плоскости Вектор направленный отрезок, для которого указаны начало и конец. Основные понятия Виды векторов Равенство векторов Сложение и вычитание векторов Умножение вектора на число Компланарные векторы Координаты вектора Длина вектора Расстояние между двумя точками Скалярное произведение векторов

제2장 자료의 수집과 측정 2.6 자료의 분류 2.2 관측 연구 2.3 실험 연구 2.4 측 정 2.5 자료의 척도 2.1 자료의 수집- 통계학과 자료과학 통계 분석

ПРАВИЛО КРАМЕРА Системой линейных алгебраических уравнений, состоящей из двух уравнений с двумя неизвестными x и y, называется система вида: ПРАВИЛО КРАМЕРА Матрица называется матрицей системы (1); Вектор называется столбцом свободных членов системы (1), Вектор столбцом неизвестных.

Рассмотрим уравнение Х2= a a – некоторое число Х - переменная На каких рисунках изображены графики функций у = х2, у = а?