Презентации, доклады, проекты по педагогике

Вопрос № 1 Посетитель одного из сайтов по черной археологии  заметил на форуме, что профессиональный копатель перед тем, как отправиться на промысел, должен перелопатить горы информации, учесть и просчитать всё, вплоть до погодных условий и природных особенностей местности – иными словами, решить для себя 3 задачи. Все эти задачи оканчивались одним словом – «искать». Уважаемые знатоки! Воспроизведите начальные слова этих задач. Правильный ответ: Что? Где? Когда? Вопрос № 2 Кто радуется «двоечнику» на картине Фёдора Павловича Решетникова «Опять двойка»? Правильный ответ: собака

Цель:  - Познакомить с детством и подвигом во имя Руси Александра Невского. Задачи: - Дать представление о том, какими были защитники нашего отечества во времена Александра Невского. -  Воспитывать патриотические чувства, желание быть похожим на защитников России.  Наглядный материал: репродукции картин с изображением Александра Невского и его подвигов, презентация, иллюстрации, дидактическая игра. Вот как они выглядели наши богатыри. Какие они были могучие, мужественные. Это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Они славились небывалой силой, об их подвигах в народе слагали сказки и былины.

СМЕШАННОЕ ОБУЧЕНИЕ Онлайн-среда предоставляет учащимся возможность самим контролировать темп, время, место и путь обучения. Это помогает развивать навыки планирования, самоконтроль и саморегуляцию, а также дает свободу. Обучение с участием учителя - важная часть смешанного обучения. Роль учителя меняется в зависимости от потребностей учеников. Ученикам младших классов необходимо практически постоянное присутствие учителя в классе. Учитель демонстрирует модели поведения и мышления, способы построения взаимоотношений. Подросткам, студентам и взрослым нужен скорее тьютор, советчик, специалист. Интеграция опыта обучения онлайн и с учителем представляет собой активный формы работы на уроке. Такие активности должны быть ориентированными на практику. Наиболее удобный формат их проведения - в малых группах (работа над проектами, настольные игры и другое). Также возможна коллективная и индивидуальная работа над проектами. Институт Клейтона Кристенсена выделяет следующие факторы успеха смешанного обучения[1]: Персонализация Обучение, основанное на мастерстве Среда высоких ожиданий Личная ответственность Также важными факторами являются: проектная работа, ориентированная на реальную жизнь и использование различных форм группового взаимодействия. «ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС» Переведено с английского языка.-Перевернутый класс - это учебная стратегия и тип смешанного обучения, который обращает вспять традиционную учебную среду, предоставляя учебный контент, часто онлайн, за пределами класса. Это перемещает действия, включая те, которые, возможно, традиционно считали домашней работой, в классную комнату.

Цель и задачи работы Цель работы: изучить, что такое дом и какое значение он имеет для человека. Задачи работы: установить, что означает слово «дом» в словарях русского языка; выяснить представления о доме, которые содержатся в народных пословицах и сказках; описать, какие дома бывают у жителей разных стран; рассказать про обитателей своего дома. Значения слова «дом» Дом – строение для житья; семейство, семья, хозяева с домочадцами; род или поколение (В.И. Даль). Дом – жилое здание; свое жилье, а также семья, люди, живущие вместе, их хозяйство; место, где живут люди, объединенные общими интересами, условиями существования; учреждение, заведение, обеспечивающее какие-нибудь общественные нужды; династия, род (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова).

Введение Индивидуальные учебные нормативы по физической культуре - это конкретные нормативы, разработанные отдельно для каждого учащегося с учётом предварительного тестирования ребёнка, уровня его физической подготовленности, здоровья, возраста и пола. Актуальность. Не всем учащимся подходят общие нормативы. При подготовке к общим нормативам не учитывается принцип доступности, как следствие, наблюдается отсутствие у многих учащихся мотивации к выполнению заданий направленных на развитие физических качеств как на уроке так и самостоятельно. Цель. Повышение физической подготовленности учащихся с учётом их индивидуальных особенностей, посредством выполнения оптимальных заданий для каждого как на уроке так и в виде д.з. Задачи. 1. Разработать критерии для индивидуальных учебных нормативов на основе общих нормативов, а также уровня физической подготовленности, состояния здоровья и пола учащихся. 2. Разработать индивидуальные и дифференцированные задания, направленные на развитие физических качеств отдельно для учащихся с низким, средним и высоким уровнем физической подготовленности. 3. Провести предварительное тестирование (для разработки индивидуальных нормативов) и итоговое тестирование (для определения динамики роста физических качеств, как отдельным учеником так и всего класса). 4. Корректировать содержание заданий на развитие физических качеств и критерии к индивидуальным учебным нормативам на основе полученных результатов.

Найди маму и детеныша Теленок Ягненок Поросёнок Медвежонок Жеребенок Теленок Козлёнок Теленок Ягненок Котёнок Тигрёнок Леопардёнок Найди диких животных

1 раунд Найдите общее

Цель: развитие русской речи учащихся, обогащение их активного словаря русскими фразеологизмами; формировать у учащихся коллективизм, сопереживание, сочувствие через оптимальное сочетание индивидуальных и коллективных форм участия; - формировать познавательный интерес к русскому языку через сочетание зрелищности и занимательности познавательных дел, участие в познавательном соперничестве всех субъектов учебно-познавательного процесса. Оборудование карточки плакаты аудиоматериал

Отгадайте загадку: Белое покрывало На земле лежало. Лето пришло, Оно всё сошло. снег Вы догадались, какая тема нашей игры? Игра «Поле чудес» Тема: «Вспомним зиму»

Концепция Тебе от 14 до 17 лет? Стань творцом своей жизни вместе с центром «Моя карьера»! Ты можешь сам решать, каким будет твое будущее. Сегодня — твое время. Время познакомиться с собой. Задавай вопросы, ищи ответы, объединяйся с такими же как ты, изучай, твори! Ты — это человек в толпе или двигатель большого механизма? Что тебе интересно: потреблять или создавать? Какой ты хочешь видеть свою жизнь? Каким ты видишь город, в котором хочешь жить? Почему важно понимать, что такое ответственность и как осознанно подходить к выбору, который ты делаешь? Ты сам пишешь свою историю, историю города, и ты в нем — главный герой. Узнай, что заложено в тебе природой, а каким навыкам, необходимым каждому современному человеку, можно научиться уже сегодня в режиме онлайн. Концепция

Материалы и инструменты Фетр Ленты Нитки Бисер Пайетки Пуговица Ножницы Иглы Линейка Карандаш Простые стежки

СЕМЬЯ ВЫСТУПАЕТ ВАЖНЕЙШИМ ИНСТИТУТОМ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ, ОНА ФОРМИРУЕТ У РЕБЕНКА ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ, СИСТЕМУ ЦЕННОСТЕЙ И МОДЕЛИ НРАВСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ. Партнёрство семьи и дошкольной образовательной организации является важнейшим условием эффективного решения воспитательно-образовательных задач в контексте реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом сотрудничество с семьей в образовательном процессе является основным принципом дошкольного образования (раздел I, п. 1.4., пп. 5). Одной из целей, на достижение которых направлен ФГОС ДО, является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей (раздел I, п. 1.6., пп. 9).

Программа разработана на основе пособия: «100 поделок из ненужных вещей» Е.Е. Цамуталина. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей, направлена на всестороннее развитие ребенка, на развитие осязания и мелкой моторики, необходимых для выполнения предметно-практических действий. Методика программы знакомит детей одним из интереснейших видов творчества – римейком (переделка), позволяет детям интенсивно заниматься совместно со своими родителями и не утомляться за счет смены деятельности и переключения внимания.

Загадки Зеленые глаза – Всем мышам гроза. Не ездок, а со шпорами, Не сторож, а всех будит. Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит, Носит красные ботинки, Дарит мягкие перинки

Участники концертной программы: Секция раннего эстетического развития преподаватель Е.Л. Менибаева, преподаватель И.А. Фомичёва 1 группа «Лучики» 2 группа «Лучики» 3 группа «Лучики» 1 группа «Облачко» 2 группа «Облачко» 3 группа «Облачко» группа «Капельки» группа «Солнышко»

Отзовись, отряд! Перекличка. Отрядная просыпай-ка. https://www.youtube.com/watch?v=AvkKKUSaRbA Мастер класс по рисованию «Рисование из геометрических фигур» https://www.youtube.com/watch?time_continue=47&v=49OL5JPczZ4&feature=emb_logo «13 лайфхаков для рисования» https://www.youtube.com/watch?v=zg_hE4-iooM

Макаева Кунслу Кунабаевна – классный руководитель 7 класса В 2018 году я стала классным руководителем 5 класса. Их четверо, и все они разные. К каждому нужен свой подход, и мне кажется, что я смогла подобрать ключик к их сердцу. К тому же, у меня есть свои, родные, дети, поэтому очень хорошо чувствую любого ребёнка и стараюсь быть ему прежде всего другом, а потом уже наставником. Сейчас много говорят о компетентности учителя, о его профессионализме, индивидуальном стиле работы, об имидже учителя, о том, что учитель должен быть оптимистом... Но педагог не только учит, но и воспитывает, а воспитание достойного поколения XXI века – огромная ответственность и нелёгкий труд. Об этом надо помнить.

Используете ли вы в работе с учащимися метод научно – исследовательской деятельности? да - 56% нет - 44%   Среди причин, что мешает Вам заниматься с учащимися научно – исследовательской деятельностью, учителя отмечают: просто не хочу - 8% не знаю сам процесс работы – 20% боюсь, что ученики не справятся – 16% боюсь, что не справлюсь сам – 8% затруднились ответить – 20% ничего не мешает отмечают– 32% Среди проблем учителя выделяют: творческое развитие ученика - 56% профессионально – квалификационный рост учителя-исследователя - 12% повышение статуса учебного заведения - 16% возможность получить качественно новое знание (инновацию) – 16% Среди трудностей по организации научно – исследовательской деятельности выделяют: -отсутствие у учителя свободного времени - 64% -не хватает знаний по организации научно – исследовательской деятельности – 16% - - - недостаток методической, научной, психолого– педагогической, специальной литературы - 48% -большая загруженность учащихся – 4% -нет трудностей – 12%   Результаты исследования. Образовательная программа учреждения должна включать программу развития универсальных учебных действий, обеспечивающую «формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы». Требования ФГОС http://standart.edu.ru/

Нет в мире детей, которые бы не играли. Игра для детей – жизненная потребность, средство всестороннего развития. Игра доставляет детям удовольствие и радость. В глубокой древности *защищаться от нападения хищников *противостоять силам природы *добывать пищу

Технология самосбережения здоровья - это система получения позитивного жизненного опыта, направленного на повышение адаптационных возможностей организма ребёнка в тесной связи с физическим, психическим и нравственным компонентами здоровья, определяющих его способность к обучению и преодолению речевых нарушений, отношение к окружающему миру. Технология самосбережения здоровья дошкольника Юматова Дина Борисовна Движение Мышечная радость от движения РЕКРЕАЦИЯ – Укрепление костно-мышечного аппарата, развитие общей и речевой моторики, формирование осанки, двигательных навыков и умений Эмоции Музыка спокойствие, защищённость РЕЛАКСАЦИЯ – Снятие нервно-психического и мышечного напряжения, овладение элементами саморегуляции (развитие дыхания, эмоций) Состояние души (образ мыслей) Слово спонтанность, творчество КАТАРСИС – Оздоровительное воздействие на духовную сферу ребёнка через игру. Развитие организаторских способностей, умения выразить мысль словом Комплекс мер и основные задачи Физическое здоровье Психическое здоровье Духовно-нравственное здоровье Технология самосбережения здоровья дошкольника в работе логопеда Юматова Дина Борисовна

Барельеф (фр. «низкий рельеф») – разновидность скульптурного выпуклого рельефа, в котором изображение выступает над плоскостью фона не более, чем на половину объёма. Инструменты и материалы Пластилин; рамка для работы; эскиз рисунка; стеки; гуашь; кисти; баночка с водой.

За работу принимайтесь!