Презентации, доклады, проекты по педагогике

Цель: Информировать детей и родителей об истории мяча, Его разновидностях, многообразии с ним. Задачи: 1. Дать сведения родителям и детям об истории мяча разных народов и его видах. 2. Заинтересовать родителей в использовании мяча в играх с детьми. 3. Познакомить детей с народными подвижными играми с мячом, привлечь к употреблению в самостоятельной деятельности. История возникновения мяча Две тысячи лет назад, учитель гимнастики по имени Ациус проходил мимо мясника и его внимание привлек пузырь, надутый воздухом. Он висел над дверью и раскачивался на ветру, ударяя по стене и отскакивая назад. Удар о стену и мяч возвращается назад. Идея! - подумал Ациус и купил пузырь. Дома он покрыл его кожей и шар стал легким и послушным под ударами ног и рук.

Буква А в нашем классе Арина Артем Агата Абдукадир Анастасия Артем Ирина Алексеевна Моя любимая буква А. С ней мы с рождения друзья. Первое слово сказал я «агу». Теперь и в другие слова Букву А вставить могу: Мама, папа, Артём, Брат, школа, альбом … А - самая главная буква моя.

Квалификационная работа состоит из: Введение I-III главы Выводы Список литературы Приложение Введение.

Содержание Зима Весна Лето Осень Источники Зима Скоро Новый год! За окном летит снежок В кружеве метели. Скоро Новый год, дружок, Радость и веселье! Н. Иванова Снеговики Блещут звонкие коньки Из-под снежной пыли. И уже снеговики Ёлку нарядили. И. Алиханова

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Территория -17 125 191 км² Население –146,17 млн. чел. Количество студентов-будущих педагогов –238 тыс. чел. Количество детей до 15 лет –22 млн. чел. 251 вуз, реализующий программы подготовки учителей Цель – повышение уровня мотивации студентов – будущих учителей к профессиональной педагогической деятельности. Технология проекта: собраны проектные команды из школьного учителя региона X1, группы студентов региона X2, преподавателя-методиста региона X3. Командам предстоит разработать образовательное решение и провести его апробацию в школе.

Задачи: -Активизировать словарь детей словами по теме «Сад,огород.». -учить детей счету порядковому. -развивать внимание. -Развивать кинестетическую чувствительность, общую моторику и мелкую моторику пальцев рук, память . «Мой огород» Задачи: -учить детей создавать картинки, рисунки на песке, используя камешки, развивать фантазию. -Развитие мелкой моторики. -активизировать словарный запас. -Развивать кинестетическую чувствительность, общую моторику и мелкую моторику пальцев рук, произвольное внимание . «Моя вообразилия»

В 1937 году Д. Шостаковичу предложили работать в Ленинградской консерватории Первые ученики: Георгий Свиридов и Орест Евлахов

Актуальность проблемы: в активном использовании ИКТ при обучении иностранным языкам; Во взаимодействии «учитель-ученик-компьютер» на более совершенном уровне; В создании модели применения информационных технологий с учетом особенностей обучения иностранным языкам; В использовании материалов Интернет и создании презентаций Power Point. Задачи,реализуемые в процессе использования технологии : Внедрение новых ИКТ в процесс обучения иностранным языкам. Совершенствование учебной,организационной,учебно-исследовательской деятельности в рамках единой методологии применения ИКТ. Повышение эффективности процесса обучения. Развитие социокультурной компетенции,повышение мотивации в изучении иностранных языков. Построение перспективы на развивающее,персонифицированное,опережающее образование. Ориентирование участников образовательного процесса к жизнедеятельности в условиях современных информационных технологий.

Два пути выбора профессии: Метод «проб и ошибок»: человек ищет вслепую, пробуя себя в разных сферах, пока не поймет то, что будет приносить ему средства, чтобы достойно существовать, и удовлетворение от процесса работы. 2. Метод осознанного выбора : надо изучить прежде всего самого себя, все то, что делает каждого из нас единственным и неповторимым – свои интересы и склонности, особенности мышления, памяти, внимания, особенности нервной системы Три главных требования, которым должна удовлетворять выбранная профессия: Во-первых, чтобы профессия была интересной. Во-вторых, чтобы можно было найти работу по специальности. В-третьих, чтобы профессия соответствовала возможностям данного человека.

Какая красота кругом Какое зимнее раздолье. В пушистый снег оделся лес Вот оно русское приволье! (слайд 1) Божественная красота в лесу! Красивы в белоснежных шубах ели, А на деревьях, разбросав снежок, Оставили свой след метели. (слайд 2)

Заседание Консультационного Центра Интерактивная встреча-практикум для родителей со специалистами МАДОУ детский сад № 154 и ТМПМПК «Радуга» «Современные здоровьесберегающие технологии для дошкольника» Заседание Консультационного Центра Образовательный брифинг для всей семьи «От Действий К Деятельности»

«Я сорвал цветок - и он завял. Я поймал жука – и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем.» Павол Гнездослав Дошкольный возраст – особенно важный момент в жизни любого человека. Можно сказать, что знакомство с природой - это наиболее доступная форма познания окружающей действительности. У детей раннего возраста совершенствуются анализаторы (слуховой, зрительный), развиваются различные виды мышления, дети учится мыслить логически, обозначать причинно-следственные связи, делать обобщения, общаться в процессе осуществления совместной деятельности. Ознакомление детей с окружающим их миром важно осуществлять по ряду принципов: Принцип интеграции знаний в процессе деятельности ; Ознакомление дошкольников с природными объектами через принцип целостности и системности ; Ознакомление детей с природой по принципу деятельностного опосредствования; Ознакомление через взаимодействия; Принцип обеспечения позитивного эмоционального фона жизнедеятельности ребенка в мире ; Принцип учета культурно-этнографических особенностей края (района, области, города) ; Принцип единства внешних воздействий среды окружения и внутренних условий ; Принцип наглядности и объективности ; Принципы экологизации и валеологизации ;

Цели урока: Познакомить учащихся с понятиями: «Творческий проект. Этапы выполнения проекта. Подготовительный этап». Привить навыки четкого и правильного выражения своих мыслей, уметь анализировать, выделять главное, сравнивать; способствовать запоминанию основной терминологии. Формировать умение планировать свою работу Способствовать воспитанию эстетических качеств личности. Что же такое проект? Прое́кт — замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации.

Мы много лет учились с вами вместе И многое успели пережить… Что может быть прекрасней и чудесней, Чем школьной дружбой вечно дорожить! Потом нести портфель своей невесте И младших в коридоре обижать… Так хочется на миг вернуться в детство И снова в школу радостно бежать…

Логопедия в школе 8 вида Автоматизация звука «Ж» Цели: Формировать правильный артикуляционный уклад звука «Ж». Формировать навыки словоизменения. Развивать связную речь, фонематический слух и восприятие, артикуляционную моторику, улучшать координацию движения пальцев рук, вырабатывать правильное речевое дыхание. Воспитывать детей жить дружно, быть щедрыми.

Я—учитель экономики Почему экономика и финансы должны стать обязательным предметом в школе? Как сделать урок экономики или финансов интересным? По каким материалам преподавать экономику и финансы в школе?

озсротоуонакьубрслть Культуросообразность чибнуеое Обучение

Эпиграф к уроку: Дом со всех сторон открыт. Он зелёной крышей крыт. Птицы, звери живут в нём, Заходи в чудесный дом. Отгадайте загадку. Что это за дом? Лес.

Ориентиры образования на современном этапе Основные признаки стандартизации образования – это единые требования к образованию и воспитанию, единый стандарт оценки качества образования Ведущую роль в обеспечении эффективности образовательного процесса в ДОУ играет педагог, его профессионализм Повышение уровня мастерства педагогов - приоритетное направление деятельности методической работы в нашем ДОУ Результаты анкетирования педагогов 68% 32% 0% Выбор педагогическихтехнологий, в соответствии с образова- тельными задачами Использование ИКТ технологий, робототехники, ЭОР в образовательном процессе критический уровень Мониторинг образовательных потребностей и профессиональных затруднений педагогов ДОУ профессиональной компетентности 65% 58% 32% Основные затруднения в работе педагогов ДОУ оптимальный уровень готовности допустимый уровень Недостаточное умение педагогов осознать и определять свои профессиональные возможности и находить им применение в работе со всеми участниками образовательных отношений 65%

Сенсомоторная коррекция - это комплекс коррекционно-развивающих упражнений, и воздействий на тело ребёнка, позволяющий развить проблемные, отстающие функции головного мозга, которые выявлены в процессе нейропсихологического обследования. Основной ее принцип – оптимизация психического развития через определенным образом организованное воздействие на сенсорную и моторную сферы ребенка. Занятие строится таким образом, что ребенок не только выполняет нужную последовательность действий, но и сам участвует в регуляции своей деятельности- контроль не вместо ребенка, а вместе с ребенком. Влияние сенсомоторного развития на стимуляцию речевой активности детей

- Почему мы хотим, чтобы ребенок хорошо учился? Стандартные ответы: он не должен быть хуже других; ему предстоит поступать в ВУЗ; с хорошими знаниями он сможет сделать карьеру и т.п. Ребёнок первый раз идёт в школу с большим интересом, ведь его там ждёт т много нового, интересного и неизведанного. Проходит время, и интерес к учению пропадает. Причин может быть много: неинтересные, однообразные уроки, необходимость изо дня в день выполнять домашние задания; трудности в обучении; не сложившиеся отношения с учителем и одноклассниками и т.д.

Это школа. Школа – это здание, где учат и учатся, получают новые знания. В школе много классов (с 1-го по 11-ый). Это класс. Класс – это светлая просторная комната, где проходят уроки. А ещё класс – это постоянный коллектив учащихся. Каждый класс в школе имеет свою букву (Например: 1А, 2В)