Презентации, доклады, проекты по русскому языку

ПОГОВО́РКА  Погово́рка — краткое высказывание, имеющее буквальное   или образное значение. ПОСЛО́ВИЦА Посло́вица — изречение в виде законченного предложения, в котором выражена народная мудрость в поучительной форме. Щи, да каша – пища наша. Запишите пословицу, подчеркните орфограммы.

Самоконтроль 2 Стили речи Художественный Публицистический Научный Официально-деловой Разговорный Типы речи Описание Повествование Рассуждение 31.03.2012 Самоконтроль Стиль – это совокупность приёмов использования средств языка для выражения мыслей в разных условиях речевой практики. 3

ЗАДАНИЕ Составь сообщение (подготовленное выступление) на тему «Чтоб достичь цели, надо уметь проявлять настойчивость и силу духа! » Этапы подготовки 1.Прочитать таблицу и ознакомиться с видами и жанрами выступлений. 2.Ознакомиться с планом выступления, предложенным учителем. 3. Выбрать из предложенных примеров биографии публичных персон доказательства для своего выступления.

Приглашаем в путь! Желаем удачи . БСП Шаг №3 тире задание Шаг№4 двоеточие Шаг №1 запятая Шаг №2 Точка с запятой Правильный ответ умникам Домашнее задание Тесты БСП Бессоюзное сложное предложение – это сложное предложение, части которого связаны по смыслу и интонации, а не при помощи союзов или союзных слов. Смысловые отношения в БСП зависят от содержания входящих в них простых предложений и выражаются в устной речи интонацией, а на письме их помогают выявить различные знаки препинания.

В каждой строчке найди лишнюю букву а о у и е ы н б в г п м р д Отгадать легко и быстро: Мягкий, пышный и душистый, Он и черный, он и белый, А бывает подгорелый. хлеб

Рассмотри рисунки и назови изображённые на них предметы. Начерти слоговую схему каждого слова, поставь ударение Источники Фон Карандаш Огурцы Гусеница Ножницы Корзина Нитки Цирк Жёлуди Лыжи Шишки Возврат ОК i х

Интонация – это выразительность в музыке Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с новым понятием – «интонация». Интонация в речи достигается за счет акцентов или ударений. Например, прочитайте стихотворение, выделяя голосом отмеченные слова: Осень наступила, высохли цветы, И глядят уныло голые кусты. Вянет и желтеет травка на лугах, Только зеленеет озимь на полях. Пример интонации в поэзии Варя Ивлева читает стихотворение «Ходит наша бабушка»

Упражнение 1. Заучите и напишите по памяти. Утром по тропиночке Топают ботиночки. Упражнение 2. Заучите и напишите по памяти. Гриб растёт среди дорожки – Голова на тонкой ножке.

Орфографическая разминка Прик_сновение, р_сток, заг_релый, м_кать в сметану, ск_кать, зам_рать, пром_кнуть под дождем, з_рево, расст_лить, выск_чить, выч_тать, заг_р, выр_щен, ср_внить, тв_рчество, р_внина, зар_сший, ур_вень, обн_мать, оз_рить. В «Большом толковом словаре современного русского языка» Д.Н. Ушакова одно из двух его значений определяется так: «Отделить, выделить из чего-нибудь общего, поставить в особое положение».

Учебные: 1. Отработка знаний учащихся о видах тем сочинений, понятии тезиса, способах аргументации. 2. Выявление роли разных частей речи в теме и тезисе в качестве ключевых слов. Воспитательные: 1.Формирование нравственных качеств, умения выразить свою позицию. 2. Воспитание чуткости к слову, уважения к родному языку. Цели урока - Отрабатывать навык анализа вида темы, формулировать тезис; -продолжить работу над развитием речи учащихся; Задачи урока

Кабинет Кроссворд Коралловый Коралловый 1. Возникший или сделанный из кораллов. Коралловое ожерелье 2. Ярко-красный, цвета коралла. Коралловые губы

Суффиксы субъективной оценки

Шестнадцатое февраля Классная работа Сижу правильно, пишу красиво! Упражнение в чистописании по образцу учителя Какую? Какой? ую юю Определите, что обозначают данные образцы? Запишите пропущенные окончания. Определите с помощью таблицы по вопросам и окончаниям, с какими прилагательными мы будем работать? Имена прилагательные женского рода винительного и творительного падежей в единственном числе ой ей ою ею

Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе. Знания должны увеличиваться с добротой. Фазиль Искандер   Проверка домашнего задания: Что такое доброта? Доброта – это…

Цели урока: знать о существительном как о части речи; уметь находить существительное, использовать в речи. Наблюдение на стр. 36 (упр.91) Приведите примеры существительных III склонения с основой на шипящую. Знакомство с орфограммой № 8 (стр. 36). Запись под диктовку: Графически объясните орфограммы в глаголах, обозначьте склонение существительных:

Вопросительный знак (?) Вопросительный знак (?) — знак препинания, ставится обычно в конце предложения для выражения вопроса или сомнения. Встречается в печатных книгах с XVI века, однако для выражения вопроса он закрепляется значительно позже, лишь в XVIII веке. Начертание знака происходит от латинских букв q и o (quaestio — поиск [ответа]). Изначально писали q над o, которые затем трансформировались в современное начертание.

В королевстве Всяческих действий правил многоликий и энергичный король Глагол I И было у короля 3 сына… Средний сын Я бы сделал, я бы смог, если б кто-нибудь помог. Старший сын Слов на ветер не бросай! Что надумал – выполняй! Младший сын То возьми! Подай мне это!

Гости рассажЕвались по местам. Папа рассказОвал мне, как учился в школе. Ветераны рассажИвались в зале. Дедушка рассказЫвал внукам о войне. -ова-? -ева-? -ива- ? -ыва-?

Исчезнувшие слова(анархизмы) Абие — тотчас, с тех пор как, когда. Абы — чтобы, дабы. Агнец — ягненок, барашек. Аз — местоимение «я» или наименование первой буквы алфавита. Бабка — четыре снопа овса — колосьями вверх, накрытые пятым — колосьями вниз — от дождя. Бадог — батог, палка, посох, хлыст. Баженый — любимый, от слова «бажать» — любить, желать, иметь склонность. Базланить — реветь, кричать. Как бы сказали тогда, а как сейчас Гой еси, добрый молодец = привет Аз есмь = я Надень ошейник = одень галстук Хранят тебя в ночи Боги = спокойной ночи Клёв на уду = удачи на рыбалке

Стандарт-инвариантное ядро На его основе разрабатываются вариативные программы и учебники В рабочей программе учителя должно быть реализовано инвариантное (неизменное) ядро образования Принцип вариативности содержания образования предполагает возможность сосуществования различных подходов к отбору содержания и технологий обучения. Вариативность обеспечивает дифференциацию образования, то есть возможность для индивидуального подхода к каждому ребенку. При этом сохраняется инвариантный минимум образования как условие, обеспечивающее право каждого ребенка на получение равного с другими образования. Инвариантная часть каждого урока содержит новый материал и задания на его первичное закрепление. Эта часть урока обеспечивает реализацию обязательного минимума содержания образования и требований к уровню подготовки учащихся по русскому языку к концу обучения в школе. Технологическая карта урока

Как распределены слова по строкам? 1. Мороз, зима, солнце, сердце, день, друг, радость. 2. Думаешь, роешь, дремлешь, читаешь, видишь. 3. Интересный, чудесный, новый, прелестный. Зимнее утро.

Паспорт проекта  Актуальность  Гипотеза  Цель Объект исследования  Предмет исследования  Задачи  Паспорт проекта

Цель работы: изучение явления транспозиции на примере процесса адвербиализации. Объект: наречия, перешедшие из других частей речи. Предмет: типы адвербиализации, изучаемые в школьной программе. Гипотеза: выявление закономерностей образования наречий позволит объяснить суть явления морфологической транспозиции в русском языке.