Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

МҰҒАЛІМ – ОҚУ -ТӘРБИЕ ҮРДІСІНІҢ ЖЕТЕКШІ КҮШІ Сеть организаций образования Нуринского района Образовательные учреждения Дошкольные организации Внешкольные организации Организации образования Детская музыкальная школа Детско-юношеская спортивная школа Детский сад «Алтын дән» Мини-центры на базе организации образования - 27 Начальные школы – 8 Основные школы – 6 Средние школы- 24

С 14 июля 2009года на портале ОГЭУ проводился форум «УМК в начальной школе: что и как выбирает учитель». И хотя официально форум был закрыт 20 июля, на самом деле он продолжался до конца августа 2010 года. Обсуждение на форуме должно было стать продолжением и в какой-то мере обобщением тех комментариев, которые посетители портала в текущем режиме давали учебникам начального образования. Дискуссию было предложено направить по нескольким вопросам: Какой УМК Вы выбираете и почему? Готовы ли Вы к профессиональному выбору УМК? Если бы Вам предложили создать свой УМК (из учебников, рекомендованных РФ), то какой бы он был? И почему? Попадались ли Вам задания, которые вызывали затруднения у Вас, у учащихся и их родителей, или «задача для первоклашки от доктора наук»? На данные вопросы было сделано около 250 комментарий из разных территорий нашей страны: Амурская область, Астраханская область, Кемеровская область, Курганская область, Ростовская область, Тамбовская область, Краснодарский край, Красноярский край, г. Москва В течение работы форума на сайте ОГЭУ шел живой и интересный разговор о компетентностном выборе учебно-методического комплекта для начальной школы из рекомендованных Министерством РФ (1вопрос форума) Из всех представленных комментариев респондентов можно сделать данный анализ по выбору УМК учителями

Мои грамоты:

Рейтинг российских учащихся Грамотность чтения (PISA) Высокий уровень грамотности чтения (PISA)

Стандарты первого и второго поколения Общие учебные умения Познавательная деятельность Речевая деятельность и работа с информацией Организация деятель -ности - целеполагание, определение способов контроля и оценки деятельности, учебное сотрудничество …) Универсальные учебные действия Личностные УУД Познавательные УУД Регулятивные УУД (целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка …) Коммуникативные УУД (учебное сотрудничество, согласование действий с партнером, построение речевых высказываний, работа с информацией …) ФУНКЦИИ УУД 1. Создание условий для саморазвития и самореализации личности 2. Регуляция учебной деятельности (целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка) 3. Обеспечение успешности обучения на основе формирование целостной картины мира, компетентностей в любой предметной области познания, усвоения знаний, умений и навыков

Что нужно знать при выборе профессии свои возможности, профессиональные интересы и склонности; требования, предъявляемые профессией; пути получения профессии; ситуацию на рынке труда. Помощник словарь Профессия – вид трудовой деятельности, который требует от человека определённой подготовки, знаний и умений.

Переход на новые образовательные стандарты Концепция новой школы предполагает, что в школах будет «по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени». С 2011-2012 уч.г. планируется обучение начального звена МОУ СОШ №10 в отдельном здании, при этом будут выполняться условия государственных стандартов нового поколения: для уч-ся начальных классов будет функционировать отдельный пищеблок и столовая, спортивный зал и душевые.

В о д ы с у ш и Реки Озера Подземные воды Искусственные водоемы Каналы Пруды Водохранилища Многолетняя мерзлота Ледники Болота Схема вод суши Определение реки. Река – это поток воды, протекающий в углублении, называемом руслом.

Контрольные, самостоятельные и зачётные работы. Концепция духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России(2009г)

Новое в стандарте В базисный учебный план стандарта второго поколения добавлена внеучебная деятельность по 10 ч в неделю во всех классах начальной школы. Внеучебная деятельность понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации 23.02.2011 Внеучебная деятельность школьников часть коллективной жизнедеятельности ученического класса, осуществляемая за пределами классно-урочной организации во внеурочное время, имеет добровольный характер, гибкий подход к формированию состава участников может организовываться как по инициативе воспитанников, так и взрослыми (педагогами, родителями, общественностью) 23.02.2011

«Самые дорогие для нас слова: Отчизна, Родина, Россия». Цели: 1.Дать ученикам начальное представление о понятиях «гимн, «герб», «флаг» («знамя»). 2. Воспитание уважения к государственным символам России. Форма: устный журнал. Участники: учащиеся , классный руководитель. Оборудование, оформление: Святой Георгий Победоносец; Гимн РФ; Герб РФ; Флаг РФ;

С 1 сентября  2012 г.   во всех   субъектах Российской Федерации вводится курс «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – курс ОРКСЭ) в соответствии с поручением Президента Российской Федерации  от 2 августа 2009 г. № Пр-2009 и Распоряжением Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632). Курс «Основы религиозных культур и светской этики» является культуроведческим и направлен на развитие у школьников 10-11 пред лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. ! Новый предмет не знаниевый, а воспитывающий (безотметочное обучение) основная точка зрения на предмет

"Надо твердо помнить, что все пережитое нашим народом окажется напрасным, а сами мы станем предателями и изменниками великого русского дела, если не сделаем должных выводов из горького опыта, доставшегося нам безмерной, невосполнимой ценой. Стоит лишь начать, и Господь Всемогущий подаст нам силы на духовную брань, чистую жизнь и благие дела!" Митрополит Санкт-Петербургский и Ладожский Иоанн Проблемы духовно-нравственного воспитания отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе спад культурно-досуговой работы с детьми и молодежью резкое снижение физической подготовки молодежи отсутствие патриотического воспитания, целенаправленной комплексной молодежной, семейной государственной политики, государственной политики в интересах детей резкие, не продуманные изменения в образовательной системе вымывающие многолетний положительный опыт отечественной педагогики

Дидактические функции учебника: Мотивационная Информационная Контрольно-корректирующая Требования к организации работы с учебником: наличие учебника точный и краткий инструктаж о задании последовательность учебных операций при выполнении работы выделение главного и второстепенного в тексте деление текста на части, составление плана

Завуч начальной школы научно – практический журнал для заместителей директоров школ по начальному образованию Индекс издания: 61979; Цена за полугодие: 694,46 На страницах журнала можно найти: - диагностику и анализ образовательно-воспитательного процесса; - планирование деятельности завуча; - управление учебно-воспитательным процессом; - организацию научно-методической работы; - азработки сценариев, праздников и многое другое Начальное образование научно – методический и информационный журнал для учителей начальных классов Индекс издания: 82391; Цена за полугодие : 243,45 В журнале обсуждаются и оцениваются все достижения традиционной начальной школы и современные новаторские подходы к педагогическому процессу. Вы сможете познакомиться с новыми технологиями обучения младших школьников, с перспективными преобразованиями в образовательной сфере и т.д.

«Дети проводят в школе значительную часть дня, и заниматься их здоровьем должны в том числе и педагоги. …Уверен: если приоритет здорового образа жизни будет в полной мере реализован в школе, то мы гораздо легче справимся и с формированием современной системы здравоохранения в целом» Актуальность. Правительственная программа  Д. Медведев, Президент России. Из послания Федеральному Собранию Российской Федерации. Москва. 5 ноября 2008 года «Образовательные учреждения должны создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья учащихся» Закон РФ «Об образовании», статья № 51 По результатам исследований Института возрастной физиологии РАО:

1. Отчет об итогах реализации Комплекса мер по модернизации системы общего образования в Лужском муниципальном районе в 2011 г. и ходе реализации в 2012 г. Цель: реализации практических задач инициативы «Наша новая школа», тезисов программного выступления Председателя Правительства В.В. Путина на VI съезде Всероссийского педагогического собрания (апрель 2011г.) Нормативная база: Постановление Правительства РФ от 31.05.2011 г. № 436 «О порядке предоставления в 2011-2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования». Приказ Минобрнауки РФ от 8.06.2011 № 2005 «О реализации постановления Правительства РФ от 31.05.2011 г. № 436». Распоряжение губернатора Ленинградской области от 13.07.2011 г. № 329-рг. 1. Отчет об итогах реализации Комплекса мер по модернизации системы общего образования в Лужском муниципальном районе в 2011 г. и ходе реализации в 2012 г. Направления модернизации: 2011 г. Создание новых условий развития образования (соглашение № 70-11 «О предоставлении в 2011 г. ЛМР средств на модернизацию», утвержденный Комплекс мер, предполагающий а) обязательное софинансирование муниципалитета, б) исполнение образовательной системой района определенных обязательств см. раздаточный материал): Повышение престижа педагогической профессии (увеличение з/п учителей). Выделено – 6 млн. руб. Улучшение качественных характеристик педагога (повышение квалификации). Приобретение высокотехнологичного оборудования для школ (учебного, компьютерного, спортивного). Всего израсходовано – 1 млн. 100 тыс. руб. Развитие школьной инфраструктуры (оснащение столовых, энергосбережение, охрана здоровья школьников). Всего израсходовано – 7 млн. руб. Общая сумма 2011 г. – 14 млн. 100 тыс. руб., из них средств областной субвенции – 9 млн. 716 тыс. руб., местный бюджет – 4 млн. 384 тыс. руб.

Одна из важнейших образовательных тем последних двух лет - внедрение новых Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, которые начнут реализовываться с 1 сентября 2011 года. Новое поколение образовательных стандартов - это механизм реализации президентской инициативы «Наша новая школа» Какой же представляется с этой точки зрения школа НОВАЯ? Новая школа – эта школа жизни, а не школа учёбы. Новый ФГОС обозначил особенности современной организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях. В нем определены направления развития личности, по которым осуществляется внеурочная деятельность в начальной школе, а именно: -Спортивно-оздоровительное -Духовно-нравственное -Социальное -Общеинтеллектуальное -Общекультурное Вариантов организации внеурочной деятельности в школе может быть большое количество. Наша школа исходит из задач, которые обозначены в основной образовательной программе школы и касаются всех ее разделов. Возникают вопросы: Где и с кем должны находиться дети в перерыве между уроками и внеурочными занятиями и кто несет ответственность за их жизнь и здоровье? Из опыта работы последних трех лет, когда мы апробировали внеурочную деятельность по новым ФГОС - администрация школы изыскала внутренние резервы для финансирования учителя за то время, которое необходимо, чтобы дети под руководством педагога могли пообедать, отдохнуть и погулять, т.е. мы организовали группы продленного дня кратковременного пребывания. Безусловно, работу групп можно организовать только исходя из расписания занятий внеурочной деятельностью. ОУ обязано организовать внеурочную деятельность, но при этом данный вид деятельности выведен из структуры учебного плана Особо следует отметить, что основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и учебную деятельность.

Тема педсовета Московское образование – основа качества жизни москвичей Цели педсовета Подвести итоги реализации программы развития образовательной программы ОУ в 2010-2011 уч. г., выявить стратегические и проблемы школы и определить основные пути их решения. Определить основные цели и задачи деятельности педколлектива на 2011-2012 уч. г. Мотивировать деятельность педагогического коллектива на решение поставленных задач в 2011 – 2012 учебном году

Педагогический процесс только тогда хорош, когда в нём воспитание идёт впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы будут впитывать знания как пищу, необходимую для дальнейшего роста и становления личности школьника». Ш.А. Амонашвили Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции УМК «Школа России» с учетом методических разработок издательства «Просвещение», и опыта реализации воспитательной работы (гражданско-правового образования, патриотического воспитания и т.п.) МОУ «Сергеевская средняя общеобразовательная школа»

Проектная деятельность: формирование ключевых компетенций 1. Интеллектуальные (развитие критического мышления; умение извлекать пользу из опыта, организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их, организовывать свои собственные приемы изучения, уметь решать трудные задачи и проблемы, находить новые решения). 2. Учебные (готовность к самообразованию в течение всей жизни). 3. Информационные (готовность ориентироваться в меняющемся информационном пространстве; запрашивать различные базы данных; опрашивать окружение; консультироваться с экспертом; получать информацию; уметь работать с документами и классифицировать их; поиск информации, анализ информации, систематизация информации, восприятие информации в виде текста, графика, символов и т.д., перевод информации из одного вида в другой, переконструирование информации; умение пользоваться справочниками, приборами, вычислительной техникой). Проектная деятельность: формирование ключевых компетенций 4. Социальные (готовность к активному включению в социальную реальность; умение самостоятельно принимать решения; уметь решать практические задачи в любом виде деятельности, опираясь как на свой опыт и знания, так и опыт и знания других людей; противостоять неуверенности и сложности; оценивать социальные привычки, окружение, события и явления. 5. Коммуникативные (способность выстраивать взаимодействие с окружающими, умение сотрудничать и работать в группе, принимать конструктивные решения в конфликтных ситуациях; занимать позицию в дискуссии и формировать своё собственное мнение; адекватно оценивать себя и других). 6. Гражданские (готовность к реализации гражданской ответственности, гражданской инициативы, гражданской позиции). 7. Личностные (владение способами саморефлексии, самоорганизации и самоконтроля)

Нам без доброго огня Обойтись нельзя и дня. Всем огонь хороший нужен, И за то ему почет. Что ребятам греет ужин, Режет сталь и хлеб печет. Огонь издавна был другом человека. Наши древние предки знали немало секретов и хитростей добывания огня. Они считали его живым существом, «приручали» его, поселяя его в своих пещерах.

Цель: выявление проблем введения новых стандартов и определение путей повышения качества образования через реализацию системно - деятельностного подхода в учебно-воспитательном процессе Результат: предложения, направленные на повышение качества образования; корректировка модели методического обеспечения введения ФГОС Группы: 1. группа: директора СОШ, зам по УВР основной школы, педагоги руководитель группы: В.Э. Волынкина 2. группа: зам по УВР начальной школы, педагоги начальной школы, руководители ПГ, заведующие ДОУ, заместители заведующих ДОУ Руководитель группы: С.В. Ятченя 3. группа: заведующие ДОУ, зам по УВР начальной школы, зам по ВОР ДОУ, учителя начальных классов, воспитатели Руководители группы: Е.Г. Таянчина, Т.В. Шапкина 4.группа: зам по ВР, методисты УДОД, родительская общественность, педагоги дополнительного образования Руководитель группы: Н.В. Симановская 5. группа: зам по УВР, директора, руководители ГМО Руководитель группы: С.Б. Буценец Новые образовательные стандарты как инструмент повышения качества образования.