Презентации, доклады, проекты по математике

Математический калейдоскоп
Математический калейдоскоп
Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Очень точная наука,  Интересная наука - Ма-те-ма-ти-ка!  - Мы продолжаем закреплять наши знания и умения.  Каждый ученик стремится к личному успеху. Устный счет: Вопрос 1 560-240= Вопрос 2 68:17= Вопрос 3 660-240= Вопрос 4 203:7= Вопрос 5 72:18=  Сегодняшний урок математики мы назовем «Математический калейдоскоп» - Кто знает, что такое калейдоскоп? Это такой прибор в виде трубочки. В котором находятся зеркала и маленькие разноцветные стеклышки. При вращении калейдоскопа, стеклышки быстро выкладывают красивый узор. Наши стеклышки – это задачи, вычисления, математическая логика, ваши знания и умения, а желание успешной работы принесет вам хорошие результаты. «Математический калейдоскоп» Найди значения выражений по действиям: 360 : 3 + (568 : 8 * 2) = 124 * 4 - (369 : 3 + 29 * 4) = 259 – 137 + 328 + 360 : 3 = 794 : 2 – 28 * 3 - 167 = 984 – 107 * 6 + 187 = 320 : (485 - 405) + 303 – 59 = 810 : 9 + 532 – 439 = 7 * (782 - 676) + 146 =
Продолжить чтение
Разложение на множители разными способами
Разложение на множители разными способами
Цель нашего урока целеполагание Мы рассмотрели разные приёмы, с помощью которых многочлен можно разложить на множители: вынесение общего множителя за скобки, способ группировки, применение формул сокращённого умножения. Разложение на множители Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Некоторые рекомендации: если можно вынести за скобки общий множитель, сделайте это. Посмотрите, нельзя ли воспользоваться какой-нибудь формулой: если имеется двучлен, то проверьте, нельзя ли применить формулу разности квадратов или же формулу разности (суммы) кубов; если имеется трёхчлен, то проверьте, нельзя ли свернуть его в квадрат двучлена. если не удаётся применить формулы сокращённого умножения, то попытайтесь воспользоваться способом группировки. когда вы закончили разложение на множители, полезно проверить с помощью умножения, получен ли вами верный результат.
Продолжить чтение
История системы мер длины (часть 2)
История системы мер длины (часть 2)
… вначале было три параллельных процес-са: создание универсальной системы мер длины изучение секундного маятника измерение размеров Земли с помощью триангуляций… Но постепенно они стали сходиться вместе и тогда появился современный «метр»! Откровения Кардано Историю создания меры «метр» следует начать с миланского физика и математика Джироламо Кардано (Gerolamo Cardano; 1501…76), который пришел к выводу, что абсолютно точные научные знания о фор-ме и размерах Земли были известны еще до становления цивилизации Древней Эл-лады – в Древнем Египте. При этом миланец ссылался на авторитет Пифагора, ко-торый якобы утверждал, что древние меры берут начало в Египте, а египтяне, взяв их из природных констант, со-здали Пирамиду Хеопса, чтобы зафиксировать таким об-разом свои знания о размерах нашей планеты.
Продолжить чтение