Презентации, доклады, проекты по педагогике

Основные противоречия развития педагогической системы
Основные противоречия развития педагогической системы
Модель педагогической системы ЦЕЛЬ РЕЗУЛЬТАТ учитель 4 5 6 2 15 17 12 14 16 Общество, техника, природа Средства коммуникации (методы, ТСО, формы) учащиеся 18 3 7 8 10 1 1 9 11 13 Сигналы 1 – Непосредственное воздействие социума на учителя и ученика. 2 – Формирование обществом цели функционирования педагогической системы. 3 – Информация, накопленная человечеством и доступная для образовательных учреждений. 4 –Присвоение «цели» учителем. 5 – Изменение средств коммуникации в соответствии с целью. 6 – Принятие «цели» учеником. 7 – Сигнал, передаваемый учителем ученикам. 8 – Сигнал, доходящий до каждого из учеников. 9 – Сигнал, передаваемый учителю от каждого из учеников. 10 – Сигнал, доходящий до учителя. 11 – Взаимодействие учеников между собой (и с самим собой) через средства коммуникации. 12 – Изменение учителем средств коммуникации. 13 – Сигнал, содержащий результат воздействия педагогической системы на ученика. 14 – Оценка результата самим учеником. 15 – Оценка результата учителем. 16 – Коррекция цели учеником. 17 – Коррекция цели учителем. 18 – Оценка результатов деятельности педагогической системы обществом.
Продолжить чтение
Портфоліо Вихователя
Портфоліо Вихователя
Познайомимось Я, Сусліна Людмила Євгенівна, вихователь Черевківського ДНЗ “Струмочок ” Миргородської РДА. Закінчила Слов'янський державний педагогічний університет і отримала повну вищу освіту за спеціальністю «Дошкільне виховання», та здобула кваліфікацію магістра педагогічної освіти,організатора дошкільної освіти,практичного психолога, викладача дошкільної педагогіки та психології. Спеціаліст першої кваліфікаційної категорії. Стаж роботи за фахом понад 25 років. Цікавлюся психологією, арт – терапією, новими напрямками у розвитку педагогіки, психології. Приймаю участь у вебінарах, інтенсивах з -психології , -арт- терапіі, -розвитку навичок уважності , -навичок 4К (креативність, комунікабельність, критичне мислення, командна робота) -«Вчитель майбутнього» на освітній платформі «ADLAB», - Освіта України , вебінари Катерини Крутій, доктора педагогічних наук, професора кафедри дошкільної та початкової освіти вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. - приймаю участь у роботі районних оперативно методичних нарад та семінарах. Що підтверджено сертифікатами по цим напрямкам роботи.
Продолжить чтение
Модель многоэтажного дома
Модель многоэтажного дома
Как дом строится Поезжай в любой город нашей страны- обязательно увидишь десятки подъемных кранов. А где подъемный кран - там стройка. Искусство проектировать и создавать сооружения для жизни и деятельности людей, это все окружающие нас постройки – дома, магазины, дворцы культуры, школы- это архитектура. Элементы архитектуры –это: фундамент, крыша, стены, окна, двери. Как строят настоящие дома? Кто строит дома? Строители строят все здания по специальным рисункам – чертежам. Эти чертежи разрабатывает архитектор. Любое строительство начинается после работы архитектора. Первыми начинают работу при строительстве домов экскаваторы. Они роют яму- котлован для фундамента будущего дома. Фундамент- опора для стен. Фундамент готов. Начинают собирать стены. Каждый кусок стены с окном или даже с балконом привозят прямо с завода. Подъемный кран подхватывает железобетонные части, ставит их куда надо, а монтажники- сборщики их закрепляют .Один фрагмент готовой нарядной стены ставится на свое место, другой, третий. Целый этаж готов. Одна железобетонная плита ложится на место, другая, третья- появляется у этажа потолок. Готовые части лестниц, стены ванной комнаты, перегородки квартир, громадные куски крыши- все это кран ставит на место. Через месяц другой - дом готов. Дом- сложная конструкция. Его стены «пропитаны» километрами разных труб; водопроводных, для горячей и холодной воды, для отопления, для газа, электричества, телефон… Чтобы управлять всем этим хозяйством, следить за его исправностью, в домах работают электромонтеры, плотники, слесари, водопроводчики… Для того, чтобы «построить свой дом» из бумаги, нам необходимы следующие инструменты и материалы: Ножницы, карандаш, линейка Бумага , картон
Продолжить чтение
Аттестационная работа. Программа занятий в тренажерном зале
Аттестационная работа. Программа занятий в тренажерном зале
Занятий в тренажерном зале форма организации физической активности представляет собой основу воспитания привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями, активизирует детскую самостоятельность, стимулирует индивидуальные возможности каждого ребенка. Цель этих занятий – доставить детям максимум удовольствия от движений, научить их ориентироваться в пространстве зала, использовать снаряды по назначению. Сейчас уже доказано: чем богаче двигательный опыт ребенка, чем активнее его двигательный режим в дошкольном и младшем школьном возрасте, тем успешнее идет интеллектуальное становление личности. Занимаясь на спортивных снарядах и тренажерах, дети начинают более уверенно управлять своим телом, перестают комплексовать из-за каких-то физических несовершенств, расширяют свой запас двигательных навыков. Результаты занятий в тренажёрном зале налицо: заметно повысился интерес к физкультурным занятиям; в лучшую сторону изменилось качество выполнения упражнений; улучшились физические показатели; заметно расширился двигательный опыт каждого ребёнка; - положительно повысился эмоциональный фон занятий. Цели и задачи. Развитие функциональных и двигательных возможностей дошкольников. Стимулирование индивидуальных возможностей каждого ребенка, активизация детской самостоятельности и формирование у детей интереса к физической культуре.
Продолжить чтение
Педагогические технологии-2
Педагогические технологии-2
6 шляп Красная Шляпа символизирует эмоций, чувства. «Надевая» красную шляпу, человек рассказывает о том, какие чувства он испытывает (нравится, не нравится, вызывает недоумение, возмущение и др.). Желтая Шляпа – символ преимуществ. Под этой шляпой высказываются положительные стороны обсуждаемой ситуации и произошедшего события. Черная Шляпа – символ осторожности. Она предполагает высказывание критических суждений. Зеленая Шляпа – символ творчества. Высказываются новые идеи и предложения. Белая Шляпа – символ информации. Она предполагает высказывание мыслей о том, какие знания (сведения) нужны, чтобы изменить ситуацию или реализовать творческие замыслы. Синюю шляпу «надевает» Ведущий (модератор), который руководит ходом обсуждения, определяет последовательность позиций, с которых проводится обсуждение (порядок Шляп), подводит итоги обсуждения. автор Эдвард де Боно (1969). Реализация ФГОС
Продолжить чтение
Обращение начальника отдела к родителям
Обращение начальника отдела к родителям
Уважаемые родители! Наркомания и наркобизнес – это «тихая» война против человечества, где наркотики являются смертельным оружием, уносящим жизни и ломающим судьбы наших детей. Даже не являясь наркопотребителем, ради жажды «легких» денег подросток может быть вовлечен в сбыт данных веществ. Организаторы наркобизнеса находят распространителей через социальные сети, мессенджеры WhatsApp, Telegram и другие. Подросткам обещают быстрый и, главное, безопасный доход, не требующий больших усилий. Прельщают непыльной работой, а взамен предлагают золотые горы. Увы, как показывает практика, «закладчикам» достаются лишь большие сроки, сломанные судьбы и не сбывшиеся мечты. По сути, молодые люди даже не успевают насладиться заработанными деньгами – карьера в сомнительном бизнесе длится не более пары месяцев. На место задержанных, «отработанных сотрудников» набираются новые и все повторятся заново. Стоит напомнить, что в соответствии с действующим законодательством уголовная ответственность за незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ, их прекурсоров или аналогов (ч.2-5 ст.328 Уголовного кодекса Республики Беларусь) наступает с 14 лет.  Ни один родитель, даже в самом страшном сне, не может себе представить, что его 15-ти или 17-летний ребенок будет направлен в места лишения свободы минимум на 8 лет. Разве для этого мы растим своих детей? Уважаемые родители! Наступил тот переломный момент, когда необходимо объединиться в борьбе с наркоманией и наркобизнесом.  Обращайте внимание на любые изменения в привычном поведении ваших детей. Ведь в каждом случае вовлечения подростков в незаконный оборот наркотиков, близкие отмечали изменения в их круге общения и поведении, зачастую не оставались незамеченными и новые вещи у детей. Однако осознание серьезности последствий наступало поздно. Для любого родителя его ребенок самый лучший, но начните критично относиться к поведению своих детей. Ведь для того, чтобы заниматься сбытом наркотиков, не нужно пропадать где-то ночи напролет или исчезать из дома на несколько дней. Есть примеры, когда родители разрешали ребенку остаться дома из-за плохого самочувствия. А после ухода мамы и папы на работу, прогуливались по городу, «минировали» его закладками с психотропами. О чем бы вы ни говорили с детьми, постарайтесь ненавязчиво дать им хотя бы один совет из области соблюдения правил личной безопасности и правопослушного поведения. Будьте настоящим другом своему ребенку. И чем раньше вы начнете обсуждать эти вопросы с детьми, тем лучше. Ведь, как правило, в 15 или 16 лет они уже могут получить предложение о «трудоустройстве». Благополучие наших детей зависит от наших совместных усилий.     Начальник отдела образования, спорта и туризма Буда-Кошелевского райисполкома Елена Парфененко    
Продолжить чтение
Введение в педагогику. Методы и формы педагогического процесса. Убеждение, как метод воздействия на личность (тема 7)
Введение в педагогику. Методы и формы педагогического процесса. Убеждение, как метод воздействия на личность (тема 7)
Литература: Бандурка, А. М. Основы психологии и педагогики : учеб. пособие / А. М. Бандурка, В. А. Тюрина, Е. И. Федоренко. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 250 с. - (Высшее образование). Вітенко, І. С. Основи психології : підручник. - Вінниця: Нова книга, 2008. - 256 с. Дорохова,О. Т.Психологічні основи спілкування. Морально-етичні аспекти роботи лікаря: історія розвітку медичної етики [Електронний ресурс] : лекція / О. Т. Дорохова ; Донецький мед. ун-т. Каф. організації вищ. освіти, упр. охорони здоров'я та епідем. ФІПО. - Донецьк, 2007. Дорохова, Е.Т.Педагогика как наука и предмет деятельности [Электронный ресурс] : лекция / Е.Т. Дорохова ; Донецкий мед. ун-т. Каф. организации высш. образов., упр. здравоохр. и эпид. ФИПО. - Донецк, 2009. - 1 электрон. опт. диск Ларенцова Л.И., Смирнова Н.Б. Взаимодействие врача и пациента: психология гармонических взаимоотношений. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям – М.: МГМСУ, 2008. Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология: учебник (Серия «Психологический компендиум врача») – 2-е изд. испр. и доп. – М.: ГОЭТАР-Медиа, 2010. Психология здоровья: Учебное пособие для высшей школы.- 2-е изд.-М.: Академический проект: Гаудеамус, 2005.- 192с. Сластенин, В. А. Педагогика [Текст] : учебник / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. - М.: Академия, 2008. - 576 с. Столяренко, Л. Д. Психология и педагогика [Текст] : учебник / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин, В. Е. Столяренко. - 2-е изд., доп. и перераб. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. - 636 с. - (Высшее образование). Педагогика – наука о воспитании и обучении человека ПЕДАГОГИКА (ОТ ГРЕЧЕСКОГО): “ПАЙС” - ДИТЯ “АГО” - ВЕСТИ
Продолжить чтение
Кабинет физики в школе
Кабинет физики в школе
Кабинет физики основан со дня открытия школы, в 1996 году. В кабинете физики стационарно установлены интерактивная доска, проектор и компьютер. Кабинет оснащен приборами для проведения демонстрационного и лабораторного эксперимента. Также имеются цифровая мини-лаборатория, сменные и постоянные учебно-информационные стенды, таблицы, программы, учебники, интерактивные наглядные пособия, коллекция учебных видеофильмов, дисков, раздаточный дидактический материал. В кабинете есть библиотека специальной литературы по предмету, подписные издания «Физика в школе», приложение к газете «Первое сентября» - «Физика-все для учителя» «Физика –школьникам». В целом наша материально-техническая база, информационно-методическое обеспечение кабинета, а также мебель соответствуют всем современным требованиям. Кабинет физики Кабинет – это учебное помещение школы, которое оснащено наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится учебная, факультативная и внеклассная работа с учащимися, и методическая работа по предмету.
Продолжить чтение
Организация детского экспериментирования в раннем возрасте
Организация детского экспериментирования в раннем возрасте
Исследовательская деятельность зарождается уже в раннем возрасте, поначалу представляя собой как будто бесцельное экспериментирование с веществами и игрушками. В ходе такого экспериментирования ребенок начинает осваивать сенсорные эталоны: различать предметы по цвету, размеру, форме и т.д., а также овладевает простыми орудийными действиями. Задача воспитателя помочь детям в проведении исследований, сделать их полезными. «Детское экспериментирование – одна из форм организации детской деятельности с одной стороны и один из видов познавательной деятельности с другой» (Н.Н. Поддьяков). Опыты — это наблюдения, которые проводятся взрослыми в специально организованных условиях. При этом взрослым необходимо в доступной для ребенка форме удовлетворить возникший у ребенка интерес. Получив от взрослых понятные ответы на свои вопросы, ребенок затем в игре отображает полученные сведения и тем самым закрепляет их в своей памяти
Продолжить чтение