Презентации, доклады, проекты без категории

Актуарий – специалист по страхованию. Аудитор веб-сайтов – это экспертиза сайтов с точки зрения их организации и соответствия заявленным целям, общей привлекательности для посетителей. Аквизитор – страховой работник, занимается заключением новых и возобновлением досрочно прекративших своё действие договоров добровольного страхования; агент. Аналитик – производит сбор, систематизацию, интерпретацию и анализ коньюктурной информации, составление обзоров и прогнозов в различных сферах трудовой деятельности транспортной организации, занимается привлечением новых грузов грузоотправителей Редкие профессии Андеррайтер – поручитель, берущий на себя обязательства разместить определённое количество вновь выпущенных акций, облигаций, ценных бумаг путём их покупки для последующей их продаже инвесторам. Ассистент – (от англ.) помощник, человек, который ведёт напрямую переговоры от имени лица, которое представляет. Организует работу руководителя фирмы. Аниматор – сотрудник, занимающийся развлечением публики во время отдыха в отелях, различных клубах, аквапарках и т.д. Аудитор – специалист, осуществляющий проверку финансово-хозяйственной деятельности организаций.

СТРУКТУРА ФГОС СПО 1 Область применения 2 Термины, определения, обозначения, сокращения 3 Характеристика подготовки по специальности 4 Характеристика профессиональной деятельности выпускника 5 Требования к результатам освоения ОПОП СПО 6 Требования к структуре ОПОП СТРУКТУРА ФГОС СПО 7. Требования к условиям реализации ОПОП: 7.1. Общие требования к условиям реализации ОПОП; 7.2. Требования к организации учебной и производственной практик; 7.3. Требования к кадровому обеспечению образовательного процесса; 7.4. Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению образовательного процесса; 7.5. Требования к финансовому обеспечению образовательного процесса; 7.6. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса; 7.7. Требования к оценке качества освоения ОПОП

Наименование школы Гимназия № 6 Почтовый адрес, e-mail 420138, Фучика 26, [email protected] ФИО директора Ольга Николаевна Баклашова Телефоны 268-08-77; 268-19-65; 268-19-66. Лицензия Серия А № 170799 от 23.11.2005г; приказ МО и Н РТ от 23.11.05 № 994 Аттестация Приказ МО и Н РТ № 72 от 9.02.01 Количество учащихся 1330 человек Количество классов 49 классов Количество педагогов 106 человек Профили обучения гуманитарно-филологический; информационно- технологический; Экспериментальная Приказ УО ИКМО г. Казани № 187 деятельность от 22.02.08г; Приказ УО ИКМО г.Казани № 133 от 12.02.07г; Приказ МОиН РТ № 1774/09 от 18.09.2009 г. Протокол заседания ЦОТ Поволжского отделения РОО от 17.09.05 Научные руководители доктор п.н., профессор Мочалова Н.М. ПРОЕКТ опытно-экспериментального исследования комплексной экспериментальной площадки муниципальной гимназии № 6 Приволжского района г. Казани Тема проекта: «Организация условий оптимального функционирован ия гуманитарной гимназии с раздельным обучением и воспитанием». Руководитель проекта: Директор гимназии Баклашова Ольга Николаевна Исполнители проекта: Педагогический коллектив гимназии № 6 Сроки реализации: 2005 – 2015 годы

Немного о главном… Школа продолжила работу над методической темой «Сохранение физического и психического здоровья школьников в учебно-воспитательном процессе» По результатам года уровень обученности – 100% Все выпускники школы успешно сдали ЕГЭ Динамика качества знаний Уровень обученности во всех параллелях составляет 100%

Наш путь к новой школе Школа - это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения. Надо крепко держать её в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее. Анри Барбюс

МОУ СОШ №121 Система работы с одарёнными детьми: Результаты: В 2010 – 2011 учебном году 100 учеников приняли участие в олимпиадах различного уровня, заняли призовые места 34 человека; 19 учащихся участвовали в краевой Интернет-олимпиаде, 8 человек стали победителями; 1086 человек участвовали в муниципальных, краевых, всероссийских, международных конкурсах и играх, 60 учащихся заняли призовые места в районе, крае. Регионе. диагностика и выявление талантливых детей в различных областях знания; включение в учебный план школы курсов по выбору и факультативов, направленных на расширение базовых знаний учащихся по предметам и курса «Основы исследовательской деятельности»; введение на старшей ступени обучения социально- экономического профиля; проведение индивидуальных консультаций для подготовки школьников к олимпиадам; обучение школьников в районных и краевых заочных школах; вовлечение школьников в олимпиады ПГУ «Юные таланты», межрегиональные олимпиады ВШЭ, муниципальные, краевые и всероссийские конкурсы . МОУ «Комаровская СОШ» Формирование гражданской компетенции учащихся Результаты: 1) по законопослушности школа в числе лидеров; 2) Изучен и собран материал по истории школы и участниках ВОВ; 3) Вошли в традицию школы акции (см. выше); 4) Все выпускники школы трудоустраиваются, продолжают образование или служат в армии; 5) Выпускники, поступившие в ВУЗ продолжают активно заниматься общественной деятельностью; С 2005 по 2010 год реализован план гражданско-патриотического воспитания школьников, а с 2011 по 2014 год реализуется школьный проект «Родина у каждого одна» через: а) содержание уроков истории, права, окружающего мира и современные технологии;4 б0 Б) курсы «Права ребёнка», «Основы правовых знаний», «Экология человека» и другие, классные часы; в) внеурочную деятельность: включение школьников в проектно-исследовательскую деятельность, УСУ (выборы совета старшеклассников и председателя, предвыборные дебаты и пр.), парламентские уроки, месячник гражданского образования школьников, акции ко Дню Победы, экологического, трудового характера, создание книги об истории малой Родины, жизни и подвигах людей, живших и живущих на этой земле, создание электронной и печатной версии книги «Родина у каждого одна» г) взаимодействие с психологическими службами, ОВД, ДК и др.

Учебная работа   На начало 2010/2011 учебного года в школе-интернате обучалось 160 обучающихся, воспитанников (в том числе в I отделении надомного обучения – 26 обучающихся, во II отделении – 9 обучающихся). На конец года - 159 обучающихся, воспитанников. Были укомплектованы 19 классов-комплектов. Успеваемость обучающихся, воспитанников по общеобразовательным программам СКОУ VI вида и СКОУ VIII вида по итогам года - 98%, качество знаний 39% (надомное обучение -27%). Контингент школы

Причины ухудшения здоровья детей Снижение уровня качества жизни. Расслоение общества, когда появляются слои общества с очень высоким уровнем дохода и другие слои, не имеющие материальных и психических ресурсов для жизни в современных условиях. Перенос основной ответственности за состояние здоровья с государственных структур на самих граждан. Особенности российской культуры в отношении к своему здоровью, забота о здоровье начинается как вынужденная реакция на плохое самочувствие. Повышение психофизических нагрузок современных школьников, совмещение учебы и трудовой деятельности детей из низко обеспеченных семей. Сложность трудоустройства после получения профессии, отсутствие четкой жизненной перспективы у молодежи. Отсутствие позитивной системы социального воспитательного воздействия (отрицательное влияние СМИ, прессинг рекламных предложений, легкая доступность алкогольной продукции, ПАВ). Цель деятельности ГЦПМСС приобщение участников образовательного процесса (школьников, педагогов, родителей) к здоровому образу жизни, как основе сохранения и укрепления здоровья.

Достижения лицея за 2010-2011 учебный год Краевая базовая площадка по внедрению новой системы оплаты труда Городская базовая площадка по внедрению ФГОС НОО Победитель краевого конкурса среди физкультурно-оздоровительных клубов муниципальных образовательных учреждений – 100 000 рублей Цель образовательного процесса в лицее Усиление личностно ориентированной направленности обучения через совершенствование традиционных и развитие новых технологий, включение каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников и организаторов учебного процесса с целью повышения уровня обученности, качества и объема знаний, сформированности навыков учебной деятельности.

Повестка дня: Отчет по итогам учебного года. Об организации летней оздоровительной компании. О подготовке учреждения к новому учебному году. Анализ работы коллектива по выполнению образовательной программы за 2009-2010 учебный год

Нормативные документы Федеральные государственные требования Приказ МО и Н РФ № 655 от 23 ноября 2009 года Федеральные государственные требования Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования; Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья

Государственное общеобразовательное учреждение гимназия №271 основана в 1983 году Лицензия №000606 от 28.04.2011 срок: бессрочно Свидетельство о государственной аккредитации от 12.02.2010 №55-1/146-Р Характеристика гимназии №271 Классы 24 / 27 Учащиеся 642 / 718 Филиал №2 (5-11 кл.) 6 ГПД 180 детей ОДОД 2716 / 2715 обучающихся Классы 45 / 51 Учащиеся 1176 / 1305 Филиал №1 (1-4 кл.) Классы 21 / 24 Учащиеся 574 / 587 Коллектив 205 / 217 чел.

«Стимулирование экономической активности на 2012-2016 гг.» Ответственные исполнители: Заместитель Мэра Москвы в Правительстве Москвы по вопросам экономической политики Шаронов А.В. Департамент экономической политики и развития города Москвы Основные соисполнители: Департамент труда и занятости населения города Москвы Департамент торговли и услуг города Москвы Департамент науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы Департамент финансов города Москвы Префектуры административных округов Департамент города Москвы по конкурентной политике Отраслевые органы исполнительной власти (по принадлежности) «Развитие рынка труда и содействие занятости населения города Москвы на 2012-2016 гг.» «Развитие малого и среднего предпринимательства в городе Москве на 2012-2016 гг.» «Развитие оптовой и розничной торговли, общественного питания и бытовых услуг города Москвы на 2012-2016 гг.» подпрограммы «Москва – инновационная столица России на 2012-2016 гг.» «Реструктуризация и стимулирование развития промышленности в городе Москве на 2012-2016 гг.» «Развитие Москвы как Международного финансового центра на 2012-2016 гг.» В 2000-2008 годах экономика города развивалась устойчиво высокими темпами. За это время валовой региональный продукт увеличился в 1,92 раза, промышленное производство выросло в 3 раза, инвестиции в основной капитал в 1,8 раза, товарооборот и реальные доходы населения в 1,6 раза. Вследствие экономического кризиса ВРП в 2009 году сократился на 12,8% (ВВП РФ – на 7,8%). Значительно сократилась добавленная стоимость, формируемая промышленностью, торговлей, операциями с недвижимостью. Уменьшились на 23,6% инвестиции в основной капитал. Доходы городского бюджета даже по номиналу сократились на 23%. В 2010 году экономика города восстанавливалась медленно: рост ВРП к предыдущему году составил около пяти процентов (по предварительным оценкам), промышленного производства 1,5%, продолжалось сокращение инвестиций в основной капитал. В предстоящий период восстановлению темпов развития экономики города будет препятствовать ряд новых факторов. Сокращаются возможности привлечения дополнительных финансовых ресурсов за счет увеличения цен и объемов экспорта энергоресурсов. За 5 лет численность собственного трудоспособного населения города сократится на 5-7% в силу возрастной структуры населения . Характеристика и вызовы социально-экономического развития города

СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ – одно из самых важных требований к результатам освоения общеобразовательных программ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА: Материальные ресурсы школы Организация учебного процесса Организация питания Медицинская помощь Психологический климат

Цель : Обеспечение каждому ребенку ,имеющему специальные образовательные нужды, доступную и полезную для его развития интеграцию в общеобразовательные классы, максимально приблизив ее к месту жительства. Задачи: Изучить современное состояние проблемы в педагогической теории и практике; Выяснить физиологические, психологические и социальные особенности детей со специальными образовательными нуждами; Обеспечить каждому ребенку индивидуальный коррекционно-развивающий маршрут интеграции; Придать процессу интеграции организованный характер.

Лесной кодекс Российской Федерации от 04.12.2006 №200-ФЗ Лесной кодекс РФ Статья 5. Понятие леса Использование, охрана, защита, воспроизводство лесов осуществляются исходя из понятия о лесе как об экологической системе или как о природном ресурсе.

Общие сведения о ГБДОУ №108: Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №108 Фрунзенского района г. Санкт- Петербурга был открыт с 1977 года. В детском саду функционирует 11 групп: -3 группы раннего возраста -8 групп дошкольного возраста. Общий контингент : 220 детей Режим дошкольного учреждения пятидневная рабочая неделя по 12 часов Самостоятельное ведение финансовых документов (самостоятельная бухгалтерия) Состав ГДОУ детский сад №108 Педагогический коллектив ГДОУ составляет 26 педагогов, из них: 22 воспитателей, 2 музыкальных руководителя, 1 руководитель по физической культуре, 1 логопед Администрация: Заведующая: Голубева Лариса Евгеньевна Заместитель заведующей по УВР: Владимирова Дана Тагибергеновна Заместитель заведующей по АХР: Березина Виктория Михайловна Главный бухгалтер: Нёма Ольга Николаевна Старшая медицинская сестра: Попович Наталья Владимировна

Национальная образовательная инициатива переход на новые образовательные стандарты; развитие системы поддержки талантливых детей; совершенствование учительского корпуса; изменение школьной инфраструктуры; сохранение и укрепление здоровья школьников; расширение самостоятельности образовательных учреждений Переход на стандарты второго поколения формирование и развитие качеств личности отвечающих потребностям информационного общества, инновационной экономике ориентация на конкретные результаты образования

Приоритетные направления работы школы: обновление содержания образования, подготовка к переходу на новые образовательные стандарты в первых классах; создание системы работы с талантливыми, мотивированными на учебу детьми; создание современной школьной инфраструктуры, включая информатизацию образовательного и управленческого процессов; обеспечение открытости и самостоятельности школы; сохранение здоровья участников образовательного процесса. Задачи: обеспечение базового образования; диагностика состояния учебного процесса, выявление отклонения от запрограммированного результата (стандарта образования); совершенствование структуры, содержания контроля и управления качеством образования; стимулирование учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;

«Средняя общеобразовательная школа №3» располагается на ул. Мира 21 размещается в типовом здании. Открыта в 1987 году. Имеет государственную лицензию на образовательную деятельность: А № 274107 от 07.03.2008года Е.В.Назарова – директор школы Почётный работник образования РФ Лауреат премии главы г.Лангепаса Приоритетный национальный проект «Образование» является целевой поддержкой лидеров образования, чья деятельность отвечает современным социальным запросам. Обеспечивает расширение образовательного пространства и создаёт дополнительное «поле» для социальных коммуникаций и осуществление компетентностного подхода. Это создание условий для получения доступного и качественного образования. Год основания – 1987 Общая площадь – 16000 кв. м. Полезная площадь – 8441 кв. м. Всего учащихся – 821 Всего работников – 156 Всего педагогов - 83 Школа находится в 3 микрорайоне города, в хорошем социально-культурном окружении: городская библиотека, детско-юношеская спортивная школа, средняя общеобразовательная школа №4, ЦДО «Радуга», городская поликлиника, ЦК «Нефтяник».

СВЕДЕНИЯ О СТРУКТУРЕ КЛАССОВ Характеристика контингента воспитанников

Повестка дня Выполнение плана работы и решений учёного совета в 2010-2011 учебном году и утверждение плана работы на 2011-2012 учебный год. (учёный секретарь учёного совета А.А.Зуйкова) Выборы и избрание по конкурсу (первый проректор А.В.Черных) 3. Разное. Отчёт о выполнении плана работы и решений учёного совета в 2010-2011 году ученый секретарь учёного совета, профессор А.А. Зуйкова 29.06.11

Красным цветом – то, чего не было раньше; синим- то, что было; черным – то, что изменили МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ № 2357 от 22 сентября 2011 Зарегистрирован в Минюст России  от 12 декабря 2011 г.  № 22540 О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373

Зверева Ольга Ионасовна Должность: директор школы, учитель английского языка Образование: высшее, 1984 год, Горьковский педагогический институт иностранных языков, факультет английского языка, преподаватель английского языка Общий трудовой стаж: 27 лет, педагогический стаж – 22 года, педагогический стаж работы в данном образовательном учреждении – 22 года, стаж административной работы – 19 лет Наличие наград: Почетная Грамота Министерства образования и высшей школы РК (1993г) Почетная Грамота Главы администрации МО «Город Инта» (2003г) Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» (2007г) Почетная Грамота администрации МОГО «Инта» (2008г) Квалификационная категория: высшая Эссе «Есть школа, без которой нельзя...» В городе нашем среди множества школ Есть одна, в которую учиться пришел, Есть одна, в которой нам работать, друзья, Есть одна, такая, без которой нельзя, Есть одна... и это не просто слова, Интинская школа №2. Эти строки являются лучшим подтверждением моих особых отношений со школой №2: именно сюда я пришла учиться в первый класс, сюда же, 22 года назад, вернулась, чтобы научиться быть настоящим учителем. Спустя годы снова училась, но уже в должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе, сейчас учусь быть директором. В настоящее время к должности директора школы предъявляются особые требования: он должен быть учителем и методистом, теоретиком и практиком, менеджером и чиновником. Иногда в течение дня одновременно приходится выступать во всех перечисленных ипостасях, поэтому чувствуешь себя то окрыленной, то опустошенной, отчитывающейся и созидающей. Что же помогает держаться на плаву, не уставать, не опускать руки от наваливающихся порой проблем? Прежде всего - это ответственность перед школой, той, с которой, как я уже говорила, у меня особые отношения. Ответственность перед учениками и родителями - за качество образовательного и воспитательного процесса; перед коллегами - за создание условий, необходимых для их творческого роста и развития; перед прошлым школы, которой скоро 60 лет и которой есть чем гордиться, за продолжение и укрепление традиций, основанных на уважении к личности ребенка и взрослого, толерантности и сотрудничестве. Я считаю, мне повезло, что судьба связала меня со школой №2, «школой над рекой», как назвала ее моя коллега в своем стихотворении, потому что именно здесь я поняла, что не ошиблась в выборе свой профессии.