Презентации, доклады, проекты по математике

Системы уравнений, в которых одно уравнение – алгебраическое, а другое – сумма или разность тригонометрических функций. Примеры: 2. Системы уравнений, в которых одно уравнение – алгебраическое, а другое – произведение тригонометрических функций. Примеры:

Устно: Самостоятельная работа : ь

24 СЕНТЯБРЯ. КЛАССНАЯ РАБОТА. 97 Первое слагаемое 7, второе слагаемое 6. Чему равна сумма? 13

Определение Параллелограмм- это четырехугольник, у которого противоположные стороны попарно параллельны. Если в четырехугольнике ABIICD и BCIIAD, то ABCD – параллелограмм. А В С D Свойства параллелограмма 1. В параллелограмме противоположные стороны равны и противоположные углы равны. Если ABCD- параллелограмм, то AD=BC, AB=CD, ∠A=∠C, ∠B=∠D. В А D C

Повторим правила образования и записи чисел 123 456, 107 008, 126 984 601, 600 500 001 Реши примеры 1.

Виды движений  Симметрия  Осевая Центральная Параллельный перенос Поворот Осевая симметрия

Фонтаны в цифрах «Летят алмазные фонтаны С весёлым шумом к облакам» А.С.Пушкин Для питания Петергофских фонтанов ещё в середине XIX века по проектам архитектора А.Штакеншнейдера и инженера М.Пилсудского были устроены ___ прудов общей площадью около ___ гектаров и прорыта сеть каналов, протяжённость которых составляет ___ километров. Подача воды регулируется системой из ___ шлюзов. Если все трубы, подводящие воду к фонтанам, вытянуть в одну линию, длина этого водопровода превысит ___ километров. Задания для заполнения пропусков 1. Вычислите 28,47- (17- 6,53). 2. Найдите значение выражения a + b – c, если a=101,9; b=55,93; c=57,83. 3. Решите уравнение x – (23,654 + 3,72) = 12,626. 4. Найдите сумму трех чисел, если одно из них равно 8 и оно на 0,6 больше второго, а третье число на 0,8 меньше второго. 5. Сколько получится, если сумму чисел 7 и 5,247 увеличить на их разность? Ответ: 18 Ответ: 100 Ответ: 40 Ответ: 22 Ответ: 14

1 1 -1 0 х у -1 Рассмотрите график некоторой функции, изображенный на данном рисунке. Какие точки графика обращают на себя особое внимание? Почему? Сформулируйте свои выводы о поведении функции в этих точках графика. y=f(x) Выводы: некоторые точки графика определяют его структуру: 1)в одних точках графика функция достигает значение большее по сравнению с другими близлежащими точками, а в других – меньшее; 2) в этих точках графика происходит изменение характера монотонности функции: слева от такой точки графика функция убывает, а справа – возрастает ( или наоборот); 3) касательная в такой точке графика параллельна оси ОХ. 1 1 -1 0 х у -1 y=f(x)

Непосредственное интегрирование

Цели:1.Узнать новые уравнения. 2.Выделить новые понятия в алгебре. 3.Решать новые задачи. 4.Проверить усвоение темы. В рабочей тетради решить упражнение 36(2) Вспомнить вид уравнения и способы его решения. В помощь - тетрадь по алгебре за 8 кл. Таблицы по алгебре(справочник) Ресурсы интернета Какое уравнение называется целым уравнением стандартного вида? Что значит решить уравнение? Как называются уравнения ? Какие способы решения уравнений вы уже знаете? Какие преобразования необходимо выполнять для того, что бы решить уравнение способом разложения на множители? Какие преобразования необходимо выполнять для того, что бы решить уравнение способом введения новой переменной? Какое уравнение называется КВАДРАТНЫМ,НЕПОЛНЫМ,БИКВАДРАТНЫМ? Какими способами можно решать эти уравнения?

Цель дидактического пособия: формирование элементарных математических с помощью развития сенсорных процессов и развития мелкой моторики Задачи: - формировать представления детей о цифрах от 0 до 9; - учить считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке; - совершенствовать сенсорные процессы; - развивать познавательную сферу и мелкую моторику рук. Цифры от 0 до 9

Свойства арифметической прогрессии     Доказательство: Вспомним определение арифметической прогрессии: a1 = a , аn+1 = an + d (1) Найдем разность двух соседних членов прогрессии – перенесем an из правой части выражения в левую со знаком минус, и получим равенство: an+1 - an= d (2) Это равенство должно выполняться для любого значения n.   Найдем разность членов an+1 и an an+1 – an= a1 + dn - a1 - d ( n-1)= a1+ dn – a1 – dn + d = d (3) Значение выражения (3) совпало со значением выражения (2), Следовательно, формула n-ного члена арифметической прогрессии является верной.   Доказательство:               ПРИМЕР:           используя свойство 1, запишем выражения для n-го, m-го, k-го, p –го членов прогрессии: Аналогично запишем выражение для суммы ak+ ap: Найдем сумму членов an и am :

МБОУ «Булыкская СОШ» Цели и задачи : Обобщение знаний по теме «Координатная плоскость» , их практическое применение. активизировать познавательную деятельность учащихся; научить детей переносить знания и умения в новую, нестандартную ситуацию.

Цель проекта Значительно увеличить темп занятия и выполнить больше практических заданий, чем на обычном уроке Достичь высокого уровня наглядности Увеличить степень самостоятельности работы учеников Материалы учебно- методического пакета к проекту Презентация учителя Практическая часть Методическое описание

Розв*язуємо задачі на кратне порівняння двох добутків Згадуємо, що таке порівняння? (Це, коли треба дізнатися, яке число більше, а яке менше.) Що таке різницеве порівняння ми знаємо, ( Для того, щоб порівняти 2 числа, треба від більшого відняти менше) А , що таке кратне порівняння? А кратне порівняння відповідає на питання: У скільки разів більше одне число, ніж інше Це дія ділення (:) Задача У скільки разів доросла людина вище? У скільки разів немовля нижче?

Историческая справка Запомнить

Понятие цилиндра Определение цилиндра Поверхность цилиндра Развертка цилиндра Площадь поверхности и объем цилиндра Сечения цилиндра Решение задач Цилиндр Понятие цилиндра ОО1 – высота, ось симметрии ОА и О1А1 – радиусы АА1 – образующая

         

Как называется эта фигура? Какими способами можно разделить квадрат на две равные части? На сколько частей разделен каждый квадрат? (на две части) Объясни действия. Какие фигуры получились? (прямоугольники)

Ребята! Ёжику нужна ваша помощь. Помогите ему собрать яблоки с самых высоких веток. Найдите значение суммы в выражении на яблоке. Если ваш ответ окажется верным, жмите на цветок над яблоком. Желаю успехов! 8 + 8 16 СОРБОНКА с удалением 8 + 4 12 9 + 3 12 7 + 6 13

КРУГ Правильный шестиугольник

Измерение углов 1. Измерение углов аналогично измерению отрезков – оно основано на сравнении их с углом, принятым за единицу измерения. 2. Градус – угол, равный части развернутого угла. 3. Положительное число, которое показывает, сколько раз градус и его части укладываются в данном угле, называется градусной мерой угла. Градусная мера угла. 4. Для измерения углов используется транспортир.

НАВИГАЦИОННОЕ МЕНЮ ЗАДАЧА 1 ЗАДАЧА 2 ЗАДАЧА 3 ФОРМУЛИРОВКА Формула в теории вероятностей, позволяющая находить вероятность появления события A определённое количество раз при любом числе независимых испытаниях. Формула позволяет избавиться от большого числа вычислений – сложения и умножения вероятностей – при большом количестве испытаний. МЕНЮ