Презентации, доклады, проекты по математике

Тренировочная работа №1 Архипова Екатерина Анатольевна || 2020 Тренировочная работа №2 Архипова Екатерина Анатольевна || 2020

два и два, а всего - три МНОЖЕСТВА (числовые и не только)

11 – 3 = 8 11 – 2 = 9 12 - 3 = 9 Вставь пропущенные числа.

Реши цепочку примеров. 8 + 6 +2 - 10 6

УЧИМСЯ УЧИТЬСЯ Часть 1, урок 33 Учусь учиться САМОПРОВЕРКА ЗАДАНИЯ ИЗ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ Часть 1, урок 33 Учусь учиться № 397. 1) D (56) = {1; 2; 4; 7; 8; 14; 28; 56} 2) Способ 1: D (12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}; D (32) = {1; 2; 4; 6; 8; 16; 32}; D (48) = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 16; 24; 48} D (12; 32; 48) = {1; 2; 4; 6} НОД (12; 32; 48) = 6

Мы уже говорили о том, что различают 3 вида соединений: размещения, перестановки и сочетания. * Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16» Это зависит от того, входят ли в соединения все элементы данного множества или только часть их, играет ли роль порядок элементов или не играет. Как обозначается произведение чисел от 1 до n? Ответ: Произведение всех натуральных чисел от 1 до n обозначается n! (n! =1 · 2 · 3…n) Вспомните известные факты * Логинова Н.В. МБОУ «СОШ №16»

Задача восстановления оригинала по известному изображению решается при помощи обратного Z-преобразования: способы нахождения обратного z-изображения: с использованием таблицы соответствий разложение на простые дроби на основании теоремы Коши о вычетах

Найдите закономерность формирования дробей в ряду и определите следующую дробь 2 Как получена вторая дробь из первой? 3

Нелинейная регрессия Данный метод позволяет строить многофакторные регрессионные модели и на их основе осуществлять прогноз исследуемого процесса. Под регрессионной моделью для временных рядов понимается соотношение: Xt = F(Y1, …, Ykt, A) + errt , где: Xt - Объясняемая переменная; Y1, …, Ykt - Соответствующие независимые (объясняющие) переменные; A - Вектор параметров выбранной функции F; Errt - Возмущение с нулевым математическим ожиданием и дисперсией δ2, значения которого в различные моменты времени независимы и одинаково распределены (иначе, «белый шум»). Нелинейная регрессия Для применения метода: Выделить несколько рядов в таблице данных. Выполнить команду «Нелинейная регрессия» в раскрывающемся меню кнопки  «Регрессия», расположенной на вкладке «Вычисления» ленты инструментов.

обобщение компетенций по данной теме; формирование умений применять приёмы сравнения, обобщения, выявление главного, переноса знаний в новую ситуацию, навыков контроля и взаимоконтроля; воспитание интереса к математике, актив-ности, мобильности, умения общаться, общей культуры; коллективного взаимодействия и ответственности за результаты групповой работы. Цели урока: 1 этап: Диктант. 2 этап: “Найдите ошибку”. 3 этап: Самостоятельная работа. 4 этап: Тестирование. 5. Подведение итогов урока. 6. Домашнее задание. План урока - соревнования:

  Проверка домашнего задания: Вопросы: 1. Дайте определение понятия уравнение. 2. Что такое корень уравнения? 3. Что значит решить уравнение? 4. Какие уравнения называют равносильными? 5. Что такое допустимые значения переменных? 6. Какие свойства используют при решении уравнений? 7. Когда произведение равно нулю? 8. Уравнение какого вида называется линейным?

Определение: Вероятностный автомат [англ., probabilistic automat) (ВА) - это дискретный потактный преобразователь информации с памятью, функционирование которого в каждом такте зависит только от состояния памяти нем и может быть описано статистически. P-схемы в проектировании дискретных систем, проявляющих статистически закономерное случайное поведение; в определении алгоритмических возможностей систем; в обосновании границ целесообразности их использования; в решении задач синтеза по выбранному критерию дискретных стохастических систем, удовлетворяющих заданным ограничениям. Схемы вероятностных автоматов применяются: P-схемы

09/03/2023 Разработка учителя математики Пазычевой Валентины ДАНО: ▲ADB ∠A=700 AD=DB ∠DBA=? РЕШЕНИЕ: AD=DB→▲ADB – равнобедр. → ∠A= ∠B → ∠B =700 ДАНО: ▲ACB ∠C=700 AC=AB ∠DBA=? РЕШЕНИЕ: AC=AB→▲ACB – равнобедр. → ∠C= ∠B → ∠B =700 ∠ABD=1800 – 700 = 1100 (как смежные углы) ДАНО: ▲KCB ∠C=700 KC=KB ∠DBA=? РЕШЕНИЕ: KC=KB→▲KCB – равнобедр. → ∠C= ∠B → ∠B =700 ∠ABD=700 (как вертикальные углы) 09/03/2023 Разработка учителя математики Пазычевой Валентины ДАНО: ▲ACB ∠DBC=400 AB=CB, AD=DC ∠DBA=? РЕШЕНИЕ: AB=CB→▲ACB – равнобедр. → AD= DC → DB =медиана в равнобед треугольнике → DB- биссектриса → ∠DBA=400 ДАНО: ▲KCB ∠MBK=300 BC=BK, CM=MK ∠DBA=? РЕШЕНИЕ: CB=KB→▲KCB – равнобедр. → CM=KM → MB =медиана в равнобед треугольнике → MB- биссектриса → ∠CBM=300 ∠CBK=600 ∠DBA =∠CBK=600 как вертикальные углы. C B A D ДАНО: ▲ACD BC=BA, CD=AD ∠DBA=? РЕШЕНИЕ: AB=CB→▲ACB – равнобедр. → AD= DC → DB =медиана в равнобед треугольнике → DB- биссектриса → ∠DBA=400

Чему равен отрезок АС? 6 Признаки равенства треугольников ?

Вы узнаете целеполагание Вы уже умеете складывать и вычитать числа и, конечно, не считаете это слишком трудным. Поэтому, наверное, для вас будет удивительным, что приемы письменного выполнения действий (как их называли «счет пером») в Европе начали появляться только в ХII в., а закрепилось в современном виде лишь в XVII в. И таким умением владели далеко не все – это было привилегией ученых людей. Главное слово на уроке. Реши ребус. Проверь, нажав на картинку целеполагание СЛОЖЕНИЕ ВЫЧИТАНИЕ

Цель проекта: ознакомиться с понятиями системы счисления и решение задач по этой теме. Задача проекта: научиться решать задачи по теме: «Системы счисления», которые есть в ОГЭ по информатике. Расширить понимание предмета в области информатики. Продукт : сборник задач Аудитория : ученикам девятым классов, которые сегодня изучают информатику и готовятся к сдаче ОГЭ. Актуальность: данная работа необходима для понимания систем счисления и решения подобных задач. Анализ, вывод: расширение знаний по информатике для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ.

Задача 1. Дано: ABCD-параллелограмм AB=CD=a, BC=AD=b. Найти: 1) диагонали AC и BD; 2) сумму их квадратов. а а b b Решение : Рассм. ΔАВD : BD2 = АВ2 + AD2 – 2 АВ AD cos A (по T.cos) BD2 = a2 + b2 – 2 ab cos A А В С Д Рассм. ΔАВС : АС2 = АВ2 + ВС2 – 2 АВ ВС cos B (по T.cos) ∠B-тупой, то cos B= - cos A (по формул. привед.) АС2 = a2 + b2 – 2 ab (- cos A) = a2 + b2 + 2 ab cos A Значит, АС2 +BD2 = a2 + b2 – 2 ab cos A + a2 + b2 + 2 ab cos A АС2 +BD2 = 2a2 + 2b2 Сумма квадратов диагоналей параллелограмма равна сумме квадратов всех его сторон. СЛЕДСТВИЕ 1 d12 +d22 = 2a2 + 2b2

Вычисли: 3,4 – 1,4 · 0,3 + 0,04 ? Выбери ответ: 0,10 0,64 0,46 Вычисли: 5 · 0,7 + 2,7 - 4,9 ? Выбери ответ: 0,5 1,5 2,5

Ключевое слово урока целеполагание ? Кратные числа Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Критерии оценивания Учащийся знает определение угла между прямой и плоскостью; умеет находить величину угла между прямой и плоскостью; Актуализация знаний Дайте определение угла между скрещивающимися прямыми

УСТНО 1) a²- b²= 2) a² +2ab+b ²= 3) (a - b)² = 4) a³ - b³ = 5) a³ + b³ = 6) (a + b)³= 7) (a - b)³ = а)(a + b)² b) (a - b)(a + b) c)(a - b)(a² +ab +b² ) d)a²-2ab+b² e)(a + b)(a²-ab+b²) f)a³+3a²b+3ab²+b³ g)a³-3a²b+3ab²-b³ Сопоставьте выражения левого и правого столбика. 1) (x + a)²= 2) (a – 2x)²= 3) (x+2a)²= 4) (2x – 3a)²= 5) (a² – x)²= 6) (a²+x)²= x² + 4a²   №1 В древности были известны только пять планет, видимые невооруженным глазом . Замените заданные выражения многочленами стандартного вида. Используя найденные ответы и данные таблицы, узнайте, какие это планеты.

ФОРМУЛЫ ПЛОЩАДИ ПРЯМОУГОЛЬНИК S=ав КВАДРАТ S=аа а а а в НАЙДЁМ ПЛОЩАДИ ФИГУР S= S= S= S= S=

1. Вуншарлă ваксене тулли хисеп çине хутлассине аса илесси; 2. Вуншарлă ваксене 10, 100, 1000 çине хутлассине аса илесси; 3. Ачасен тавракурăмне, хăйсен шухăшне ăнлантарма пĕлессине аталантарасси. Урок тĕллевĕсем Ишев картти Йывăр ыйту Тĕрĕс хуравсен утравĕ юхăм йывăр Ăнăçу утравĕ Йăнăшсен утравĕ

Функция y=cosx, её свойства и график y x 1 -1 0