Презентации, доклады, проекты по математике

A B C       Если три стороны одного треугольника пропорциональны трём сторонам другого, то такие треугольники подобны. ТЕОРЕМА A B C          

مقدمه تاریخچه آشنایی با شبکه های GAN بررسی چند مثال از شبکه های GAN دلایل به وجود آمدن شبکه های GAN معنای لغوی شبکه های GAN ساختار شبکه های GAN ساختار شبکه های Discriminator وGenerator آموزش شبکه های Discriminator و Generator معایب شبکه های GAN کاربردهای شبکه های GAN رشد شبکه های GAN نتیجه گیری فهرست مطالب یادگیری ماشین یادگیری عمیق مقدمه عمر شبکه های های GAN کمتر از ده سال است. شبکه های عصبی GAN شبکه های عصبی GAN مدل های مولدی هستند که داده های جدید شبیه داده های آموزشی تولید می کنند.

Т.№169. Заполните пропуски в предложениях. 1.… сотая доля целого. 2. При сравнении двух величин за … принимается та, с которой проводится сравнение. 3. Чтобы найти один процент от числа а, нужно …. 4. 1% от числа 7 составляет …. 5. Чтобы найти а% от числа в, нужно ….   7. Чтобы найти число, с% которого равны d, нужно …. 8. 10% от числа …. равны 9. Чтобы найти, сколько процентов составляет к от числа m, нужно ………   Если число а на 5 больше, чем в - можно записать а – в =5, или а= в +5. Когда соотношение между величинами задается с помощью процентов, нужно в первую очередь понять, какая из сравниваемых величин принимается за 100%. За 100% принимается та из величин, с которой сравнивается другая Так, если число а на 5% больше, чем число в, то за 100% принимается в. В этом случае 5% от в равно 0,05в и а =в +0,05в = 1,05в. Равенство а =1,05в не соответствует условию «число в на 5% меньше, чем число а». Здесь уже в сравнивают с а, значит за 100% берут а, 5% от а равно 0,05а и число в = а – 0,05а=0,95а.

Теория вероятностей Вы забыли вечером собрать портфель в школу. Утром, проснувшись, совершенно сонные, хватаете три первых попавшихся учебника с полки, на которой стоят 10 учебников. В этот день у вас три урока: математика, русский язык и биология. Как думаете, вы взяли все нужные учебники? Что более вероятно: -вы взяли все три нужных учебника; -нужные и ненужные учебники; -все три ненужных учебника? Что Надо УЗНАТЬ и Чему НАУЧИТЬСЯ: Познакомиться с видами событий; Научиться определять вид произошедшего события; Научиться вычислять вероятность события.

цилиндр     №2. Воду, находящуюся в цилиндрическом сосуде на уровне 12 см, перелили в цилиндрический сосуд в 2 раза большего диаметра. На какой высоте будет находиться уровень воды во втором сосуде? Ответ выразите в сантиметрах ОТВЕТ. ОТВЕТ. конус   №1. №2. ОТВЕТ. ОТВЕТ.  

                  Решением неравенства с двумя переменными называется пара значений этих переменных, обращающая данное неравенство в верное числовое неравенство.                                              

Л.М. Лоповок писал не только задачи, но и сказки. Ещё в этой книге есть много иллюстраций.

Задача 1 Задача 2

= О т равенство , , о = е 2,1,3 х 50 140 х 5см х х 0 0 10см 16 см 8см х 8 см 30 0 х 7 см 60 0 х 60 0 3 см ? 40 0 130 0 30 0 60 0 4 см 14 см 6 см 1 2 3 4 5 6 7

Игорь Жаборовский © 2011 UROKIMATEMATIKI.RU ПРИМЕР 1: УПРОСТИМ ВЫРАЖЕНИЕ: 0,3∙a∙(-0,7∙b) РЕШЕНИЕ: 0,3∙a∙(-0,7∙b)= 0,3∙a∙(-0,7)∙b= =(0,3∙(-0,7))∙(a∙b)=-0,21ab -0,21 – КОЭФФИЦИЕНТ Игорь Жаборовский © 2011 UROKIMATEMATIKI.RU ЕСЛИ ВЫРАЖЕНИЕ ЯВЛЯЕТСЯ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ ЧИСЛА И ОДНОЙ ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ БУКВ, ТО ЭТО ЧИСЛО НАЗЫВАЮТ ЧИСЛОВЫМ КОЭФФИЦИЕНТОМ (ИЛИ ПРОСТО КОЭФФИЦИЕНТОМ) КОЭФФИЦИЕНТОМ ТАКОГО ВЫРАЖЕНИЯ, КАК a ИЛИ ab, СЧИТАЮТ 1, ТАК КАК : a=1∙a ab=1∙ab

Устный счёт 100 – 55 90 – 71 100 – 54 100 – 13 ·2 ·3 :23 : 3 : 18 +23 ·19 +27 ·15 :16 +22 :14 -------------- ------------- ------------ ------------- ? ? ? ? Угадай корень у : 89 = 1068 : 89; 5а = 75; 2с + 2с = 44; 45 – у = 45. 75 5 60 4 1068 15 11 0 В И Н Н И П У Х

Условные обозначения: T - количество периодов оплаты; Кр - сумма кредита; Ст - процентная ставка, начисляемая на задолженность за период; Плi - размер платежа за i - й период (i принимает значения от 1 до T); ПКр – сумма процентов, выплаченных по кредиту за весь срок кредитования. Погашение кредита аннуитетными платежами (выплаты по кредиту осуществляются равными платежами): Плi = Кр*Ст / (1 - 1 / (1+Ст)^T) – размер платежа не зависит от i, все платежи равны между собой. Кр = Пл * (1 - 1 / (1+Ст)^T) / Ст ПКр = Пл*T - Кр Пример расчёта ежемесячного платежа: T = 6 мес.; Кр = $10 000; Ст = 15% годовых/ 12 мес. = 0.0125 Пл = 10 000 * 0.0125 / (1 - 1/ (1.0125)^6) = 125 / 0.071825 = $1740 ПКр = 1740*6 - 10 000 = $440 Пример расчёта суммы кредита: Т = 6 мес.; Пл = $500; Ст = 15% годовых/ 12 мес. = 0.0125 Кр = 500 * 0.071825 / 0.0125 = $2873

Классификация СМО 3. Характеристики СМО

Назовите фигуры Точка Прямая Кривая Луч Отрезок

Настрой на урок ????? Из 9 спичек сделай 100

Понятие модуля Абсолютной величиной (модулем) действительного числа а называется само число а, если оно неотрицательное, и число, противоположное а, если а –отрицательное. Пример: Свойства модуля

Содержание: Справочные сведения: Геометрический смысл производной слайды 3-6 Задание 1 слайд 7 Задание2 слайд 8 Уравнение касательной к графику функции. Справочные сведения слайд9 Задача1 слайд 10-11 Задача2 слайд 12-13 Задача3 слайд 14-15 Слайд 16. Справочные сведения. Применение производной к исследованию функции. Монотонность, экстремумы. Слайд 17.Наибольшее и наименьшее значение. Слайд 18. Задание исследование функции по графику. Слайд 1.9Проверь себя! Справочный материал    

Цель: активизировать мыслительную деятельность, формировать интеллектуальные способности у детей. Задачи: Образовательные: Познакомить детей с образованием каждого из чисел второго десятка. Учить детей считать в пределах 20. Учить детей пересчитываться в различных направлениях, пользуясь порядковыми числительными мужского и женского рода. Учить употреблять в соответствии с ситуацией порядковые и количественные числительные. Знакомство с новым словом : двадцать. Развивающие: Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, Развивать смекалку, зрительную память, воображение, мелкую моторику рук. Воспитательные : Воспитывать самостоятельность и интерес к математическим занятиям. Здравствуйте ребята. Сегодня у нас необычное занятие. Давайте начнем наше занятие со светлой доброжелательной улыбки. И пусть это хорошее настроение сохраниться у нас на протяжении всего занятия.

Для вычисления площади произвольного многоугольника обычно поступают следующим образом: разбивают многоугольник на треугольники; находят площадь каждого многоугольника;       сумма площадей этих треугольников равна площади данного многоугольника   D В С А Назовём высотой трапеции перпендикуляр, проведённый из любой точки одного из оснований к прямой, содержащей другое основание. Н Н1 BH и DH1 – высоты трапеции ABCD Площадь трапеции равна произведению полусуммы её оснований на высоту.  

Устный работа. Дор. стр.8 Устный работа.

Числовые последовательности Арифметическая прогрессия Геометрическая прогрессия

Повторение: 1) Имеет ли смысл выражение: ? 2) Докажите, что: Число 5 есть корень третьей степени из 125. т. к. Число 0 есть корень восьмой степени из 0. т. к. Число -1 не является корнем шестой степени из 1. т. к. Арифметический корень п-ой степени. 13 - 2 - 4 1-- 1 3 3 -2 Как вы думаете, что называется арифметическим корнем п-ой степени? Арифметическим корнем п-ой степени из неотрицательного числа а называется неотрицательное число, п-я степень которого равна а Вычислите: -3,9