Презентации, доклады, проекты по математике

С этим числом связано много поверий, пословиц и поговорок. 13 3 7

  МОМЕНТ КАЛІГРАФІІ 31 січня 2022 р. Класна робота Скласти із цифр дати правильні дроби____________ Скласти неправильні дроби і виділити цілу частину_____

Умножение обыкновенных дробей Деление обыкновенных дробей

Цель работы: закрепить знания, полученные по темам «Сводка и группировка статистических данных», продолжить формировать умения по выполнению группировки и перегруппировки статистических данных. Методические указания к выполнению работы. При выполнении задания необходимо составить первичную и вторичную группировку по имеющимся данным статистического наблюдения. В учебных целях количество единиц статистической совокупности будет относительно не велико. Однако, нельзя забывать, что при осуществлении группировок по данным реальных статистических наблюдений, количество единиц совокупности может достигать нескольких тысяч, десятков и сотен тысяч

Прямоугольник. Ось симметрии фигуры

Դասը սկսվեց 12: 55 և տևեց 45 րոպե: Ե՞րբ ավարտվեց դասը: Ուղղանկյան կողմերից մեկը 14սմ է, մյուսը՝ 20 սմ: Գտիր այդ ուղղանկյան պարագիծը: Նշիր ամենափոքր եռանիշ  թիվը, որի գրության մեջ կրկնվող թվանշաններ չկան Պատաասխանեք հարցերին Արան 9 տարեկան է: Պապիկը 6 անգամ մեծ է Արայից: Քանի՞ տարով է մեծ պապիկը Արայից: Արտահայտիր սանտիմետրերով: 5մ, 35դմ, 25մ 7սմ, 4մ, 5դմ, 8սմ Հաշվիր արտահայտության արժեքը , եթե a=3200 ա) a + 308 – 1654 բ) a + 3208 - a Պատաասխանեք հարցերին

Математика Литературное чтение Окружающий мир Русский язык 10 20 30 40 10 20 30 40 10 20 30 40 10 20 30 40 Как называется чертёжный инструмент, с помощью которого можно построить окружность? Математика 10 Циркуль

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА

Проведите несколько ломаных, проходящих через все точки рисунка а. Сколько у них звеньев? Попробуйте провести ломаную с минимальным числом звеньев. А) Ответ: Минимальное число звеньев ломаной - 4 Проведите через 4 данные точки замкнутую ломанную, состоящую из трех звеньев.

«Математика-это искусство называть разные вещи одним и тем и тем же именем» Анри Пуанкаре Математика – это не только стройная система законов, теорем, задач, но и уникальное средство познания красоты. А красота многогранна и многолика. Она выражает высшую целесообразность устройства мира, подтверждает универсальность математических закономерностей, которые действуют одинаково эффективно в кристаллах и в живых организмах, в атомах и во Вселенной, в произведениях искусства и научных открытиях.

Цели урока: Обобщить теоретические знания по данной теме Совершенствовать навыки нахождения n-го члена и суммы n-первых членов арифметической прогрессии с помощью формул 3. Показать необходимость знания математики при решении жизненных задач Проверочная работа 1. Чем задаётся арифметическая прогрессия ? 2. Чему равна разность арифметической прогрессии? 3. Записать формулу n-ого члена арифметической прогрессии. 4. Характеристическое свойство. 5. Формулы суммы n-первых членов арифметической прогрессии.

Ребята! Ёжику нужна ваша помощь. Помогите ему собрать яблоки с самых высоких веток. Найдите значение суммы в выражении на яблоке. Если ваш ответ окажется верным, жмите на цветок над яблоком. Желаю успехов! 8 + 8 16 8 + 4 12 9 + 3 12 7 + 6 13

Цель работы: выявить наиболее рациональные решения, быстро приводящие к ответу. Гипотеза исследования: позволит ли применение разработанной на основе общих методов решения уравнений, содержащих параметры, методики их решения учащимся решать уравнения, содержащие параметры, на сознательной основе, т.е.выбирать наиболее рациональный метод решения, применять разные методы решения.    

Не нужно нам владеть клинком, Не ищем славы громкой. Тот побеждает, кто знаком С искусством мыслить тонким Уордсворд Подготовка к практической работе № 4. Основная цель- на популярном уровне закрепить знания по разделу дискретная математика, который приобрёл сегодня серьёзное значение в связи с развитием теории вероятностей, математической логики, информационных технологий. Убучающиеся должны закрепить представление о том , что такое комбинаторная задача, познакомиться с комбинаторным правилом умножения и систематическим перебором. Основное содержание: 1.      Какую задачу называют комбинаторной. Исторический экскурс. 2.      Решение задач с помощью правила умножения. 3.      Закрепление других приёмов решения. Занятие № 40

Угол между двумя секущими Основополагающий вопрос Мне стало интересно, чему равен угол между двумя секущими? А В С В С

Способы задания плоскости Тремя точками Двумя пересекающимися прямыми Двумя параллельными прямыми Точкой и прямой Алгоритм построения сечения Построить точки пересечения секущей плоскости с ребрами многогранника. Полученные точки, лежащие в одной грани, соединить отрезками. Многоугольник, ограниченный данными отрезками, и есть построенное сечение. Замечание: если секущая плоскость пересекает противоположные грани параллелепипеда по каким – либо отрезкам, то эти отрезки параллельны.

Задание 1. Ответ Задание 2.

Алгебра Вычислите:

1. Вычислите: 2. Запишите первые 5 членов последовательностей 2; -1; -4; -7; -10; …   1; -4;9; -16;25…

Блиц-задачи   Задача 1   H с Решение.             4. Найдем с по теореме косинусов:              

Сөзжұмбақ. 1) Біз естиміз, айтамыз. Ол не? 2) Біз оны көреміз, жазамыз, оқимыз. Он не? 3) Қазақ әліпбиінде қанша әріп бар? 4) а,о,ұ,ы (у) қандай дауысты дыбыстар? 5) ә,е,і,ө,ү,и қандай дауысты дыбыстар? 1 Блиц - турнирге саяхат. - Екі тышқанның неше құлағы бар? - Екі қонжықтың неше табаны бар? - Әженің Гүлназ деген немересі, Марғау деген мысығы және Ақтөс деген иті бар. Әженің неше немересі бар?

Сформулируйте I признак равенства треугольника. Сформулируйте II признак равенства треугольника.