Презентации, доклады, проекты по математике

« Связь между суммой и слагаемыми» 2 + 4 = 6 1 слагаемое 2 слагаемое сумма сумма

А – m = n = 1 6 Р(А) = ≈ 0,17 появится последовательность кубиков «ЗКС» В ящике имеется 3 одинаковых по размеру кубика: два зелёных и один красный. Вытаскивая их наугад, кладём три кубика на стол последовательно один за другим. Какова вероятность того, что сначала будут вынуты два зелёных кубика, а последним – красный? А – сначала будут вынуты два зелёных кубика, а последним – красный

Выполните умножение в столбик 8700 ∙ 7 65400 ∙ 3 54000 ∙ 4000 900700 ∙ 50 870012 ∙ 60 432000 ∙ 700 Последовательность операций в алгоритме решения текстовых задач: 1) Внимательно прочитать задачу. 2) Определить условие и вопрос задачи. 3) Определить, какое действие и почему нужно выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи. 4) Определить, можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи. Если нет, то найти неизвестные величины. 5) Решить задачу (при необходимости сделать проверку). 6) Назвать и записать ответ.      

Что такое метрология? Метрология - наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и требуемой точности.

Тема исследования: «Сложение и вычитание числа 2» Цели: Узнать … Научиться … Повторить … Проверь себя! 6+2=8 9-2=7 8-2=6 7+2=9

Математичний диктант 1. Записати числа, в яких 3 сот., 2 дес., 6 од.; 1 сот., 6 од.; 4 сот., 4 дес.; 5 сот., 6 дес., 2 од.; 2. Записати числа цифрами Чотириста тридцять, сто двадцять три, сімсот вісім, триста двадцять п’ять. Записати ,,сусідів’’ числа 600. Записати в сантиметрах 4м 07см. Перевір 1. 326, 106, 440, 562. 2. 430, 123, 708, 325. 3. 599, 601. 4. 407 см.

Цели и задачи урока: Образовательные: а) проверить и закрепить знания, умения и навыки учащихся по данной теме; б) научить применять знания на практике Развивающие: расширение кругозора, получение новых знаний: а) научить решать уравнения графическим способом. Воспитательные: а) повышение интереса к изучению математики б) воспитание трудолюбия, внимательности, аккуратности и ответственности при выполнении заданий в) содействие развитию самоконтроля, любознательности г) развитие коммуникативной культуры На пути к Вершине ЗНАНИЙ

Прямоугольник – это четырехугольник, у которого все углы являются прямыми. Прямоугольник имеет четыре вершины, которые обозначаются большими латинскими буквами. У прямоугольника четыре стороны. Важным свойством прямоугольника является равенство противоположных сторон. AB, BC, CD, AD – стороны прямоугольника ABCD AB = CD AD = BC

1. Иррациональные уравнения 1. Иррациональные уравнения

Теорема. В равнобедренном треугольнике биссектриса, проведённая к основанию, является медианой и высотой. Доказательство. AВ = АС, ∠ ВAF = ∠ СAF. AF – медиана ∆ АВС. ∠ AFВ = ∠ АFС, AF – высота ∆ АВС. Теорема доказана. (по первому признаку), Третий признак равенства треугольников Если три стороны одного треугольника соответственно равны трём сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. А А1 С1 В1 С В

РЕШЕНИЕ КВАДРАТНЫХ НЕРАВЕНСТВ, МЕТОДОМ ПАРАБОЛЫ РЕШЕНИЕ КВАДРАТНЫХ НЕРАВЕНСТВ, МЕТОДОМ ПАРАБОЛЫ

Тренировочная работа №1 Архипова Екатерина Анатольевна || 2020 Тренировочная работа №2 Архипова Екатерина Анатольевна || 2020

Тема: Многогранники Написать конспект, выполнить Самостоятельные работы №1 и №2 и скинуть мне в ВК.

2 Дифференциал Y по X упрощается до β2Y. ПОЛУЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ 3 Следовательно, пропорциональное изменение Y на единицу изменения в X равно b2. Поэтому он не зависит от значения X. ПОЛУЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ

Точка две только одну определение РТ

Основные определения нечетких дифференциальных уравнений (НДУ) Основные определения НДУ

Повторить правила сложения и вычитания числовых дробей с разными знаменателями; Изучить правила сложения алгебраических дробей с разными знаменателями. Цели: При вычитании и сложении дробей с разными знаменателями: Вспомним! Правила сложения и вычитания числовых дробей с разными знаменателями Привести дроби к наименьшему общему знаменателю (НОЗ). а) Найти НОК знаменателей (это и есть НОЗ). б) Найти для каждой дроби дополнительный множитель (разделить НОЗ на знаменатель дроби). в) умножить числитель и знаменатель каждой дроби на ее дополнительный множитель. 2. Сложить или вычесть дроби.

Теоретическая часть: Прочитать и понять. Выделенное жирным шрифтом – выучить.

В А С Точки А, В и С – вершины треугольника Отрезки АВ, ВС и АС – стороны треугольника Р АВС = АВ + ВС + АС периметр треугольника - геометрическая фигура, состоящая из трех точек, не лежащих на одной прямой и соединенных попарно отрезками Треугольник- С В Два треугольника называются равными, если их можно совместить наложением. Если два треугольника равны, то элементы (т.е. стороны и углы) одного треугольника соответственно равны элементам другого треугольника. А

Цели обучения: 11.1.2.1 - знать определение иррационального уравнения, уметь определять его область допустимых значений; 11.1.2.2 - уметь решать иррациональные уравнения методом возведения обеих частей уравнения в n-ую степень; Цели урока: определять область допустимых значений иррациональных уравнений; решать простейшие иррациональные уравнения; решать иррациональные уравнения возведением обеих частей уравнения в n-ю степень.

Что будем изучать? целеполагание При помощи транспортира можно не только измерить величину угла, но и построить угол заданной величины. Попробуйте определить свою цель на уроке Домашнее задание (обсуждаем) Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. В О К В 55о О 175о К 120о