Презентации, доклады, проекты по педагогике

Листы у неё белые-белые, Они не падают с веток. На них я ошибки делаю Среди полосок и клеток. БУМАГА

Напишите на бумажках разные задания. Наполните ими баночку. Пусть ребёнок вытаскивает одну такую записку каждый день и выполняет написанное задание. Примерный список идей: Нарисовать дерево. • Придумать маленькую сказку или рассказ. • Рассмотреть, на что похожи облака. • Измерить разные вещи в доме линейкой. • Выучить скороговорку. • Сделать бумажный самолетик. • Посчитать в обратном порядке от 100 до 1. • Рассказать, что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка. • Назвать как можно больше вещей красного цвета. • Раскрасить картинку. • Построить крепость из одеял и подушек. • Вырезать из журнала картинки и сделать из них коллаж. • Написать письмо бабушке. • Создать план поиска сокровищ с подсказками. • Рассказать шутку. • Улыбнуться за день 100 раз. • Взять магнит и проверить, что в доме к нему прилипает. • Вырезать бумажных кукол и костюмы для них. • Спеть песенку. • Обежать вокруг дома три раза. • Сделать кукольный домик из картона. • Помыть зеркало губкой. • Сделать что-то доброе. • Назвать пять вещей, за которые любишь каждого члена семьи. • Расчесать питомца. • Вырезать из картона гитару и добавить струны из резинок. • Сделать открытку на день рождения своими руками. • Устроить кукольный театр в коробке. • Назвать все деревья, которые знаешь. • Начать вести дневник. • Включить музыку и танцевать. • Убраться в своей комнате. • Украсить свои канцелярские принадлежности. • Сделать игрушечный зоопарк из бумаги. • Отметить важные даты в календаре.

Город этот не простой, он дремучий и густой.

Слово «дидактика» упоминал немецкий педагог В. Ратке, который назвал свой курс выступления «дидактикой» или « искусством преподавания». Впервые Я. Коменский разработал дидактику как целостную систему научных знаний. В своей книге «Великая дидактика» Коменский дал обоснованное описание принципов и правил обучения детей. Система обучения великого педагога основана на принципе природосообразности воспитания. Во времена Просвещения, когда гуманистическое начало приобрело особенное значение в философии, Ж.Ж. Руссо повлиял на распознавание дидактикой нужд ребёнка, его требований, современных интересов. И.Г. Песталоцци уделил огромное внимание к такой цели обучения, как формирование всех сил и способностей человека, осуждая все виды одностороннего образования. Процесс воспитания основывается на психолого-педагогических концепциях – дидактических системах. Система компонентов, которые образуют одну структуру, позволяют добиваться целей обучения, и составлять дидактическую систему. Дидактическая система образует множество элементов, которые образуют одну единую конструкция и предназначенная для достижения целей обучения. Деление элементов на три группы создается на основании того, как осваивается процесс обучения. Информация взята с сайта биржи.

Руки к плечам. Потянуться – руки вверх Потянуться – руки вверх. Наклониться – руки назад Руки скрестно. Поднять руки вверх, сомкнуть пальцы в «замок», потянуться УПРАЖНЕНИЯ НА ПОТЯГИВАНИЕ Ходьба на месте Руки на поясе. Прыжком отводить в сторону то правую, то левую ногу. Бег на месте УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УСИЛЕНИЯ ДЫХАНИЯ И КРОВООБРАЩЕНИЯ

УВАЖАЕМЫЕ ПАПЫ И МАМЫ! В жизни человек встречается не только с добром, но и со злом, приобретает не только положительный, но и отрицательный опыт. Добро лечит сердце, зло ранит тело и душу, оставляя рубцы и шрамы на всю оставшуюся жизнь. Запомните эти простые правила в нашей непростой жизни! Выучите с ребёнком номера телефонов служб спасения. Выучите с ним ваши рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым вы доверяете. Учите его рассказывать вам вечером не только о своих достижениях, но и о тревогах, сомнениях, страхах. Каждую трудную ситуацию не оставляйте без внимания, анализируйте вместе с ним. Обсуждайте с ним примеры находчивости и мужества детей, сумевших выйти из трудной жизненной ситуации. Не иронизируйте, если ребёнок в какой-то ситуации оказался слабым физически и морально. Помогите ему и поддержите его, укажите ему возможные пути решения возникшей проблемы. Если проблемы связаны с тем, что ваш ребёнок слаб физически, запишите его в секцию какой-либо борьбы и интересуйтесь результатами занятий.

Только мимо нас проплыли, Поиграли и уплыли. Среди волн мелькают спины, Дети, кто это?

Методическая работа – процесс длительный и сложный, который зависит от целей, спланированных коллективом, задач, нацеленных на предоставление каждому учителю возможности самореализоваться. Целостная система методической работы должна развиваться в соответствии с важнейшими принципами:

СОБОЛЕВА ОЛЬГА ЛЕОНИДОВНА – АВТОР НЕСКОЛЬКИХ ДЕСЯТКОВ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ И УЧЕБНИКОВ, ШИРОКО ИЗВЕСТНА ИННОВАЦИОННЫМИ МЕТОДИКАМИ НА ОСНОВЕ «ДВУПОЛУШАРНОГО» ПОДХОДА. Главная цель метода – не столько научить читать, а сколько научить любить читать. Все занятия по этой методике построены в форме игры, поэтому обучение чтению проходит незаметно и увлекательно. Механическое запоминание сведено к минимуму, так как применяется ассоциативная методика запоминания.

ПЕРМСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СТУДЕНТЫ ИЗ РАЗНЫХ СТРАН УЧАТСЯ

Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям, умение преодолевать трудности, связанные с учебой, необходимо научить его хорошо учиться. Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях: организация режима дня; контроль за выполнением домашних заданий; приучение детей к самостоятельности

Характерные черты реалий как своеобразной лексической категории особенно полно выявляются при их систематизации. Любая систематизация / классификация основана на каком-нибудь принципе, особенности. Поэтому классификаций может быть несколько. Проблема классификации реалий Нерусские слова (тайга, базар, халат, изюм, плов) Слова из фольклора (добрый молодец, суженый) фразеологизмы (бить челом, всю подноготную) Историзмы (сажень, фут, верста, кафтан) Слова традиционного быта (щи, бублик, гармошка) Слова нового быта (парк культуры, загс, субботник) Советизмы (Верховный Совет, депутат) Классификация реалий Е.М. Верещагина и В.Г. Костомарова (историко-национальный принцип)

Место проведения профильной смены: По местам дислокации детей (после снятия ограничений, в ПМК «Вектор») Срок проведения профильной смены в течении летнего периода: 1 смена: с 5.06 по 18.06 2 смена: с 01.07 по 16.06 3 смена: с 03.08 по 18.08 Актуальность программы: В рамках программы «Президентские старты» проводятся спортивно-массовые мероприятия с целью укрепления здоровья и привлечения к регулярным занятиям физической культурой и спортом детей, находящихся по местам своих дислокаций в период пандемии.

Главная задача российской армии: защита прав и свобод тех, кто живёт на территории Российской Федерации. Вооруженные силы можно разделить на три главные группы Сухопутные или наземные войска Военно-воздушные силы Военно-морской флот

Свобода - высшая духовная ценность, которая позволяет человеку реализовывать свою субъектную позицию, осуществлять поступки, исходя из понимания их значимости для себя без внешнего принуждения. Воспитание - сопровождение целенаправленного процесса развития человека, основанного на гуманистических, нравственных ценностях и реализующегося как взаимодействие воспитателей и воспитанников. ВВЕДЕНИЕ Важнейшей составляющей процесса воспитания свободного человека является педагогическое сопровождение его саморазвития. Ж. Руссо считал, что на ребенка воздействуют три фактора воспитания: природа, люди и общество. Наилучшим воспитанием Ж.Ж. Руссо полагал прежде всего самостоятельное накопление жизненного опыта.

Чтение (ознакомительное) Чтение (изучающее)

Внимание! Прочитав пословицу, следует её закончить. Неправильный ответ исчезнет. После правильного ответа, появится стрелка перехода на следующий слайд. Удачи! Где блины, тут и мы; где с маслом каша – тут и место... наше краше Продолжи пословицу! Ах, Масленица!

ПРОЕКТ «Творческое лето в лицейском лагере» 2003-2019гг МОУ лицей г.о. Орехово-Зуево Московской области Руководитель студии и автор проекта – художник, учитель изобразительного искусства Коваленко Елена Петровна ПРОЕКТ «Творческое лето в лицейском лагере» 2003-2019гг МОУ лицей г.о. Орехово-Зуево Московской области Руководитель студии и автор проекта – художник, учитель изобразительного искусства Коваленко Елена Петровна

В мире много мультиков Грустных и смешных. И прожить на свете Нам нельзя без них Пусть герои мультиков Дарят нам тепло Пусть добро навеки Побеждает зло. 28 октября- Международный день анимации